La innovación educativa en el programa de pedagogía en la Universidad Pedagógica Nacional. Colombia.

Abstract

La reflexión se centra en identificar los componentes de innovación educativa relacionados con la formación de profesionales de pedagogía en la Universidad Pedagógica Nacional, a partir de la revisión de sus documentos institucionales producidos durante el 2024 y 2025. Lo que, en buena parte, permitió apreciar los procesos de formación con mediación de nuevos recursos tecnológicos -NRT- por los que transitan docentes y estudiantes, entre cuyas diferencias formativas resultan determinantes para comprender algunas de las características de los inmigrantes digitales , que pueden enseñar a los nativos digitales, sin profundizar en ellas, pero con el convencimiento de que, los intereses, posibilidades y perspectivas de estos presentan complejas diferencias que evidencian procesos de innovación educativa. Por esa razón se exponen algunas concepciones de innovación relacionadas con el currículo, los enfoques pedagógicos y las metodologías activas. Así, resulta urgente que la comunidad universitaria analice las posibilidades institucionales y sus retos misionales para habilitar estrategias integrales que posibiliten la comprensión y apropiación de la cultura digital transformando la pedagogía, desarrollando habilidades digitales, gestionando información con el uso de sistemas de información innovadores con inclusión y, en síntesis, rediseñando los currículos y las metodologías de enseñanza.