Raíces de la agresividad en la escuela y formas de autoridad en el aula.

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dc.contributor.advisorBustamante Zamudio, Guillermo
dc.contributor.authorMoncada Staper, Marlon
dc.date.accessioned2026-06-19T21:09:34Z
dc.date.available2026-06-19T21:09:34Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractEste trabajo indaga en las raíces de la agresividad en el escenario escolar, examinando cómo las distintas configuraciones de la autoridad docente configuran, contienen o desbordan las tensiones pulsionales en el aula. A través de un enfoque metodológico que articula el psicoanálisis y la estadística por medio de un test proyectivo de aplicado a un grupo de 21 estudiantes, se logra mostrar el lazo pedagógico en seis campos epistemológicos diferenciados. Los hallazgos develan que el declive de la asimetría pedagógica en favor de posturas demagógicas narcisistas destruye la función de la ley y desencadena el caos destructivo y el fracaso docente, mientras que las desviaciones tiranizadas u oligárquicas aíslan a los alumnos en la invisibilidad y el resentimiento hacia el conocimiento. En contraste, se demuestra  que la admisión de la falta simbólica por parte del maestro humaniza el saber, mitigando la violencia y transformando el malestar estructural en un motor de sublimación creadora.spa
dc.description.abstractenglishThis study investigates the roots of aggressiveness in the school setting, examining how different configurations of teacher authority shape, contain, or unleash instinctual tensions within the classroom. Through a methodological approach that articulates psychoanalysis and statistics by means of a projective test administered to a group of 21 students, the study reveals the pedagogical bond across six distinct epistemological fields. The findings show that the decline of pedagogical asymmetry in favor of narcissistic demagogic positions undermines the function of the law and triggers destructive chaos and teacher failure, while tyrannical or oligarchic deviations isolate students in invisibility and foster resentment toward knowledge. In contrast, the study demonstrates that the teacher’s acknowledgment of symbolic lack humanizes knowledge, mitigating violence and transforming structural discontent into a driving force for creative sublimation.eng
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagister en Educaciónspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/22363
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectAsimetríaspa
dc.subjectAgresividadspa
dc.subjectMalestarspa
dc.subjectSublimaciónspa
dc.subjectTransferenciaspa
dc.subjectLeyspa
dc.subjectSíntomaspa
dc.subjectAutoridadspa
dc.subjectInconscientespa
dc.subjectAulaspa
dc.subject.keywordsAsymmetryeng
dc.subject.keywordsAggressivenesseng
dc.subject.keywordsDiscontentspa
dc.subject.keywordsSublimationeng
dc.subject.keywordsTransferenceeng
dc.subject.keywordsLaweng
dc.subject.keywordsSymptomeng
dc.subject.keywordsAuthorityeng
dc.subject.keywordsUnconsciouseng
dc.subject.keywordsClassroomeng
dc.titleRaíces de la agresividad en la escuela y formas de autoridad en el aula.spa
dc.title.translatedRoots of aggressiveness in school and forms of authority in the classroom.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcceng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
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dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

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