Examinando por Materia "Museum"

Mostrando 1 - 10 de 10

Análisis de microhongos y Protocolo para el manejo de la Colección Biológica de Artrópodos y Aves del Museo de Historia Natural (MHN) de la Universidad Pedagógica Nacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Cruz Bermudez, Brayan Stev; Mendivelso Nuñez, Mariel; Jiménez Melo, Hugo Mauricio
Este trabajo tiene como objetivo desarrollar un protocolo de manejo y conservación para las colecciones de aves y artrópodos del Museo de Historia Natural de la UPN. El enfoque se basa en el análisis de microhongos presentes en las muestras biológicas, realizado en el Laboratorio de Biotecnología de la UPN. Se investiga cómo los microhongos afectan la integridad de las piezas en las colecciones, especialmente en términos de deterioro y preservación a largo plazo. A través de este análisis, se busca establecer procedimientos específicos para prevenir la contaminación fúngica, mejorar las condiciones de almacenamiento y aplicar tratamientos que aseguren la conservación óptima de los ejemplares. El protocolo también incluye recomendaciones para la limpieza de los especímenes y el monitoreo periódico de la presencia de microorganismos, garantizando así la protección y longevidad de las colecciones.
Análisis y significación visual de valores estéticos como el feísmo, la belleza y la caricatura en las obras del Museo de Arte Malo en Boston Estados Unidos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Ríos Galindo, Sneidy Thalis; Rojas Gómez, Miguel
La presente investigación analiza el concepto del feísmo y su relación con los valores estéticos belleza, sublime (feísmo sublime) y caricatura a través de las obras del Museum of Bad Art (MOBA) como lugar de estudio, lo cual se lleva a cabo en relación con el acto valorativo condicionado por la subjetividad de contextos históricos y culturales. Dicho análisis se lleva a cabo desde dos metodologías: La investigación Basada en las artes para examinar las obras entorno a sus características tanto compositivas como técnicas y así dar cuenta de las razones por las cuales las obras del MOBA son consideradas feas en relación con las demás estéticas planteadas en el documento; y el Atlas Visual cuyo análisis se centra en la pathosformel para analizar gestos y emociones recurrentes que identifican a cada categoría estética del Marco Teórico. Por lo tanto, la presente investigación evidencia la relatividad existente entre los juicios de valor estético que se le pueden otorgar a las piezas artísticas, resaltando que no todos valoramos algo de la misma manera, llámese obra de arte, situación u objeto.
Educación museal y formación de ciudadanía en Colombia : mecanismos de transmisión de memoria e identidad.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Méndez Suárez, Rocío del Pilar; Torres Carrillo, Alfonso
La tesis principal de la presente investigación es la confluencia en la transmisión cultural de las diferentes prácticas educativas dirigidas desde el Museo. Allí emerge la idea de ciudadanía como identidad cultural, en tanto expresión de civismo y manifestación de la responsabilidad con el saber, producto de la formación posibilitada por referentes culturales de memoria e identidad del ámbito museal. Mediante la aproximación interdiscursiva al archivo histórico del Museo Nacional de Colombia y a registros de museos locales, regionales y latinoamericanos, se describen seis periodos de la educación museal en el país. Asimismo, se presenta el análisis de las tendencias en las prácticas educativas del Museo, en tanto mecanismos de transmisión que son transversales a la trayectoria de la educación museal.
Fotoensayo: instrumento de investigación, educación y creación en el museo con docentes de formación inicial.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2022-01-01) Rodríguez Ochoa, Dilsa Yamile; Aragón Bueno, María Gracia
This article describes a research work that uses the photo-essay as a tool of inquiry and creation to approach the museum. For this purpose, the work of Alberto Schommer is taken as an artistic reference. The study, carried out at the Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, presents an approach focused on Educational Research Based on Visual Arts. Sixty-six initial teacher training students of the bachelor’s degree in Basic Education program formed the sample. The results show how photography is significant as a tool for visual exploration. The students, as participants, developed an individual vision of the museum concept, based on artistic, aesthetic, and emotional experiences concerning the museum and its objects. The discussion of the images presented by the museum made it possible to resize the link between the museum space and the training of future teachers in basic education. In conclu-sion, the photo-essay stands out as an important visual tool for observation, analysis, interpre-tation, reflection, and creation to activate the role of the teacher.
Informe final de pasantía en el Museo Pedagógico Colombiano. Los museos y el campo profesional del pedagogo : de la teoría a la práctica.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Delgado Garay, Wendy; Forero Rincon, Juan David; Cárdenas Palermo, Yeimy
El presente trabajo aborda el rol del pedagogo en el contexto de la educación no formal, a partir de las actividades realizadas por dos pasantes en el Museo Pedagógico Colombiano de la Universidad Pedagógica Nacional, en vínculo con la reflexión sobre el campo profesional de la pedagogía en Colombia. Para este análisis, se recurre a los conceptos de disciplinarización, profesionalización e institucionalización, explicados por Runge et al. (2018), y se presentan las nociones de ciudad educadora, políticas culturales, museo y museo pedagógico como sustento teórico. De este modo, se destaca la pertinencia del pedagogo en el Museo Pedagógico Colombiano con relación a la producción de saber, la dimensión investigativa y el análisis e interpretación del material educativo, resaltando que su formación interdisciplinaria le permite trabajar en esta institución. Además, se expone la posibilidad de ampliar la formación del pedagogo en el campo de la memoria para fortalecer su ejercicio profesional, entendiendo la historia y la memoria como un campo de trabajo que permite reconocer la riqueza pedagógica que se encuentra en los sujetos, las voces y los relatos.
El museo virtual, una estrategia de formación de niños sordos en cultura sorda.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Vargas Gualteros, Magda Stephany; Rodríguez Pinto, Claudia Patricia
Este proyecto es una propuesta de formación en cultura Sorda dirigida a profesores Sordos, que plantea una ruta para contribuir en la construcción de la identidad de los niños Sordos. En ella, se propone la creación de un museo virtual como estrategia y la educación patrimonial Fontal (200 ), como medio para alcanzar una sensibilización hacia el patrimonio de la comunidad Sorda. En el diseño cobran importancia las historias de vida, el árbol genealógico, el álbum fotográfico y las visitas de líderes Sordos que a lo largo de la historia han construido la comunidad. Se les propone a los niños ir en busca de su patrimonio cultural y se convierten ellos en participantes activos en la construcción de su museo.
¿Qué se entiende por Educación en los museos?.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Piñeros Lagos, Nicole Julieth; Rubio Toro, Kevin Augusto; León Palencia, Ana Cristina
El presente trabajo es un esbozo sobre lo que implica hablar de educación en los museos, a partir de la revisión documental de diferentes artículos y reflexiones que se refieren a la educación en estos, desde diferentes percepciones. Para este análisis se recurre al procedimiento metodológico denominado lectura temática planteado por Zuluaga (1999). Abordado como un asunto relevante y significativo para el campo pedagógico, no solo por las transformaciones que la idea de educar en instituciones museísticas ha sufrido, sino también, por la consolidación de un campo de estudios sobre esta cuestión. De este modo, se percibe el encuentro entre argumentos a propósito de la educación no formal, la pregunta por la formación y la educación de los visitantes en estos escenarios.
Resignificando los vínculos : una muestra museal basada en el bioarte para el análisis de la relación entre el ser humano y la naturaleza en el museo de historia natural de la Universidad Pedagógica Nacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Sáenz Cárdenas, Daira Gabriela; Romero Acuña, Diana Carolina
El trabajo "Resignificando los Vínculos: Una muestra museal basada en bioarte " (...) analiza la relación entre humanos y naturaleza a través del bioarte en el Museo de Historia Natural de la Universidad Pedagógica Nacional (MHN-UPN). Se basa en la crisis ambiental actual y la necesidad de resignificar la conexión humano-naturaleza. Se identifican problemáticas como la explotación de recursos, la desconexión emocional con la naturaleza y el desinterés por los museos. La propuesta integra bioarte y pedagogía estética para sensibilizar al público. Se considera al MHN-UPN un espacio ideal para este diálogo, aunque enfrenta limitaciones de visibilidad y recursos. La metodología cualitativa incluye observaciones, entrevistas y voluntariado. Se destacan referentes artísticos como Alberto Baraya y Mark Dion. Se concluye que el museo es un puente clave para el aprendizaje interdisciplinario. El proyecto busca fomentar la educación ambiental desde el arte, contribuyendo a la enseñanza de la biología de manera innovadora y significativa.
Sistematización de la experiencia pedagógica en el Museo de La Salle a través de la Maleta de Saberes con la educación ambiental.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Gaitan Vargas, Laura Juliana; Vargas Mendoza, Katherinne Lizeth; Gómez Lotero, William Leonardo
El presente trabajo de grado se desarrolla en la modalidad de experiencia pedagógica de la Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, y se centra en la sistematización de las actividades implementadas durante los semestres de práctica educativa, pedagógica y didáctica en el Museo de La Salle, entendido como un escenario de educación no convencional. A partir de esta experiencia, el trabajo busca reflexionar críticamente sobre las prácticas educativas desarrolladas en el museo, reconociendo su potencial pedagógico como espacio de divulgación científica y formación ambiental. En este sentido, la propuesta se orienta a comprender cómo las estrategias diseñadas desde la educación ambiental y la lúdica influyen en la manera en que los visitantes se vinculan con la biodiversidad y construyen sentido sobre ella. De manera particular, el propósito principal del estudio es analizar cómo la implementación de actividades lúdicas mediadas por la educación ambiental en el Museo de La Salle potencia la participación y la interacción de los visitantes, promoviendo procesos de problematización en torno a la biodiversidad urbana.
Tatuaje : el cuerpo como museo andante.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Puerto Torres, Jasmin Tatiana; Valderrama Leongómez, Santiago
La presente investigación utilizó la teoría fundamentada para mostrar el desarrollo y las reflexiones generadas en el laboratorio de investigación creación: “Cuerpo tatuado como museo andante”, enfocado en reconocer las diferentes miradas y formas de significación de los tatuajes a través de crear y diseñar los mismos. Lo anterior, reflexionando de la mano con las problemáticas e inquietudes del campo de la Cultura Visual. Como parte del “resultado” de esta investigación se encuentra el ensayo visual llamado “El cuerpo tatuado como museo andante”.