¿Qué se entiende por Educación en los museos?.

Abstract

El presente trabajo es un esbozo sobre lo que implica hablar de educación en los museos, a partir de la revisión documental de diferentes artículos y reflexiones que se refieren a la educación en estos, desde diferentes percepciones. Para este análisis se recurre al procedimiento metodológico denominado lectura temática planteado por Zuluaga (1999). Abordado como un asunto relevante y significativo para el campo pedagógico, no solo por las transformaciones que la idea de educar en instituciones museísticas ha sufrido, sino también, por la consolidación de un campo de estudios sobre esta cuestión. De este modo, se percibe el encuentro entre argumentos a propósito de la educación no formal, la pregunta por la formación y la educación de los visitantes en estos escenarios.