Maestría en Educación

URI permanente para esta colecciónhttps://repositorio.upn.edu.co/handle/20.500.12209/21

Examinar

Examinando Maestría en Educación por Materia "Acción colectiva"

Seleccione resultados tecleando las primeras letras
Mostrando 1 - 5 de 5
  • Miniatura
    Ítem
    La acción colectiva de la marcha del hambre, una reconstrucción histórica de la movilización de los maestros de Santa Marta.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Sotelo, Liliana; González Cruz, José Manuel
    Esta reconstrucción la acción colectiva de la Marcha del Hambre realizada por los maestros del Magdalena en el año 1966, permite extender el acceso al conocimiento del pasado, donde se cambia el estilo de narrativa restringida a la visión de la elite, priorizando lo individual sobre la gente trabajadora y sus luchas sociales, para cubrir un vacío historiográfico que había permanecido invisibilizado. Explicar el trasfondo de la crisis vivenciada por maestros dentro de un contexto histórico que evidencia un gremio que rompe la docilidad al ser vulnerados en sus derechos por el gobierno, que transgredió los límites al hacer uso del dinero que correspondía a sus salarios, para fines de la politiquería, el clientelismo y la corrupción. Analiza el proceso de construcción social y político que realizaron hasta concretar un ciclo de protesta en busca de reivindicaciones que fueron logradas.
  • Miniatura
    Ítem
    Acción colectiva de los maestros colombianos por la defensa de la educación : una mirada histórica a las movilizaciones contra la reforma a las transferencias y el decreto 1278 (2001-2002).
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Salgado Vega, Eliana María; González Cruz, José Manuel
    Tesis de grado de maestría donde la autora reconstruye las acciones colectivas de los maestros en el periodo 2001-2002, con el fin de comprender el significado histórico de esas movilizaciones en el marco de la reestructuración del sistema político y educativo que se configuró a finales de los años 1990 y comienzos del siglo XX. Los años 2001 y 2002 se constituyeron en un punto de inflexión en la historicidad del magisterio colombiano debido a que la aprobación de la reforma a las transferencias dio paso a la creación del Decreto 1278. Este Decreto transformó las dinámicas del sector educativo público porque implicó un cambio en la estructura laboral de los educadores, al implementar un nuevo Estatuto que reglamentó la carrera docente en un sentido distinto al que estaba vigente. Como consecuencia, la nueva reglamentación significó una pérdida de las conquistas históricas del magisterio ya que generó la división de los maestros en dos decretos y su desmovilización paulatina en los siguientes años.
  • Miniatura
    Ítem
    La construcción de cultura política en la infancia en procesos educativos populares un estudio realizado en el Colectivo Cumequetam - Cundinamarca y Juntanza Escuela Agroecológica – Boyacá.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2022) López López, Sindy Lizeth; Zamora Guzmán, Luis Fernando
    La construcción de cultura política en la infancia se identifica como horcones o bases sobre los cuales se sostiene el conocimiento social y político que necesitan los sujetos al ser partícipes en el entramado sociocultural. En este estudio se propone identificar cómo se da la construcción de cultura política en la infancia que participa en procesos educativos populares de corte artístico y agroecológico situados en los contextos rurales de Boyacá y Cundinamarca. Como punto de partida se encuentran la participación, la subjetividad, la identidad y la acción colectiva como principios y categorías de análisis que conforman un tejido sobre el cual se van aunando otros elementos a la trama desde las representaciones sociales que va elaborando la infancia en dichos escenarios; también, los fundamentos como el territorio al ser campo de praxis política, la corporalidad desde un lugar epistémico y de expresión del poder simbólico de las niñas y niños e igualmente el elemento histórico al ser parte inherente de la cultura política, reconociendo a la infancia como sujeto histórico.
  • Miniatura
    Ítem
    Memoria colectiva y fortalecimiento de la acción colectiva en el Centro de Estudios y Archivo Popular en Suba, Bogotá.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Rodriguez Perez, Rodolfo Antonio; Ortega Valencia, Piedad Cecilia
    La tesis analiza cómo el CESAP, en Suba, Bogotá, utiliza la memoria colectiva e histórica para fortalecer la formación política y la acción colectiva en defensa del territorio. Nacido en el contexto de movilizaciones sociales (2019-2021), el CESAP documenta y preserva testimonios y materiales históricos, promoviendo actividades culturales y educativas para tejer redes de resistencia comunitaria. Su enfoque destaca el diálogo y el cuidado como prácticas clave para construir liderazgos, fomentar el pensamiento crítico y generar cohesión social. A través de estas acciones, el CESAP se consolida como un espacio de transformación política y social, priorizando la lucha por la justicia y la identidad local.
  • Miniatura
    Ítem
    Mesa Amplia Nacional Estudiantil, actor colectivo e histórico del movimiento estudiantil colombiano 2011 a 2013.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Rozo Vargas, Fabián Camilo; González Cruz, José Manuel
    Este trabajo de grado se propone aportar al entendimiento y análisis de la configuración de la Mesa Amplia Nacional Estudiantil -MANE- como actor colectivo e histórico entre los años 2011 y 2013, visibilizando, por medio de las categorías de la historia del tiempo presente, los nuevos movimientos sociales y la acción política, las acciones colectivas agenciadas, la constitución de una identidad conjunta y la construcción de un proyecto común para la educación superior y la universidad, que hicieron parte del devenir histórico del movimiento estudiantil colombiano.