Este estudio de investigación-acción cualitativa se enfocó en mejorar las habilidades de producción en inglés mediante actividades basadas en escenas de películas. Los participantes fueron estudiantes de octavo grado del IPN (Instituto Pedagógico Nacional), de entre 14 y 15 años La obtención de datos se realizó mediante el uso de diarios de campo, cuestionarios, trabajos de los alumnos y grabaciones de audio, así como un diseño de tres ciclos de intervención. A partir del análisis de la información obtenida gracias al método de triangulación, se obtuvieron importantes conclusiones. Por último, se identificaron algunas limitaciones. Entre ellas, la falta de atención durante las clases y las actitudes desafiantes por parte de algunos alumnos, que en ocasiones dificultaron el desarrollo de las sesiones y el cumplimiento de los objetivos propuestos.
