Licenciatura en Biología

URI permanente para esta colecciónhttps://repositorio.upn.edu.co/handle/20.500.12209/35

Examinar

Mostrando 1 - 20 de 651

Fortalecimiento de competencias ciudadanas en los niños y las niñas del Club Botánico de Ciencias del Jardín Botánico José Celestino Mutis : una estrategia para la conservación de la biodiversidad.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2010) Amézquita Romero, Sonia; Medellín Cadena, Francisco Alberto; Sierra Manrique, Paola
Trabajo en el cual el autor desarrolló una propuesta para fortalecer actitudes y habilidades ciudadanas articuladas a las competencias científicas en las sesiones del Club de Ciencias del Jardín Botánico José Celestino Mutis un contexto de educación informal, como una estrategia para la conservación de la biodiversidad del distrito capital.
Los insectos como estrategia didáctica en la enseñanza de la ecología a través del comic.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Robles Piñeros, Jairo; Sierra Diosa, Carlos Arturo
Este documento surge en el marco de la Práctica Pedagógica propuesta por el Departamento de Biología de la Universidad Pedagógica Nacional como espacio de formación en contextos educativos desde los cuales repensar la escuela, la pedagogía y la ciencia en función de las necesidades de la población y las apuestas particulares que cada docente en formación vislumbre y proponga. La investigación referida en este documento se desarrolló en el Instituto Pedagógico Nacional (IPN) durante el año 2009, dentro del marco de práctica pedagógica; encaminada a la indagación y detección de obstáculos epistemológicos hacia el aprendizaje de la ecología, así como, a tendencias y actitudes con respecto a los insectos. Proponiendo estos organismos como estrategia en la enseñanza de la ecología mediante la aplicación de una historieta gráfica comic, permitiendo de esta manera relacionar la biología de insectos con conceptos de la ecología, para superar los obstáculos y transformas las actitudes y tendencias de los sujetos hacia los insectos y el cuidado del ambiente.
La Maloca Uitoto como espacio educativo de vida desde los principios tradicionales del clan eimen+ de la etnia Uitoto de La Chorrera Amazonas Colombia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Buinaje Corsino, Agapito; Peña Trujillo, Marco Tulio
La investigación se desarrolló en la comunidad indígena de Capitanía en la Chorrera Amazonas, en el año 2013. Estableció evidenciar como la maloca Uitoto puede ser un espacio educativo de vida para la enseñanza-aprendizaje de biología desde el contexto tradicional del clan e+men+ de la etnia uitoto en la Chorrera Amazonas Colombia. La investigación dentro de los principales resultados "el amanecer de la palabra en obra" Determino el proceso de enseñanza y aprendizaje y de socialización del cocimiento tradicional en la maloca como espacio educativo de vida, en la cual se identificaron ocho principios tradicionales o pasos para la formación tradicional y aspectos tradicionales propios de la etnia Uitoto.
Unidad didáctica : tecnología del DNA recombinante para la enseñanza de algunos conceptos en biología molecular.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Bernal, Sergio Giovanny; Gómez Daza, Silvia
El trabajo de grado presenta una unidad didáctica para estudiantes del ciclo de profundización de la carrera licenciatura en biología de la Universidad Pedagógica Nacional. Específicamente para la materia de Biología Molecular, aportando estrategias didácticas que le permite a los estudiantes de comprender algunos conceptos y estimular el desarrollo de propuestas didácticas en esta área.
Una experiencia pedagógica en relación con lo vivo y la vida desde el cuento de Jairo Aníbal Niño.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Buitrago Cuervo, Sindy Carolina; Molina Albarracín, María Angélica
La presente investigación nace del cuestionamiento acerca de cuáles son las posibilidades que brinda la serie ECOSISTEMAS, colección "osito de anteojos" de Jairo Aníbal Niño, en la introducción del mundo de la vida en la comprensión de lo vivo para la enseñanza de la biología. Para ello se hizo necesario realizar una indagación acerca de qué se entiende como vivo para las ciencias naturales y cómo se desarrolla desde la filosofía la noción de vida para dicha fin se plantea una discusión desde Mayr (2005), Diéguez (20012), Vargas (2001), Santos (2009) y Gadamer (2011) es desde dicho debate que se presenta la narración como posibilidad de comunicación entre el mundo de la vida y la lo vivo en los procesos de enseñanza, procesos que se llevan a cabo desde un diálogo bidireccional.
Retrospección de ecosistemas acuáticos en Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Cruz Benavides, Gilma; Sierra Diosa, Carlos Arturo
Este trabajo tiene como finalidad dar a conocer, los principales eventos relacionados con el origen y la historia de ecosistemas acuáticos de Bogotá, así como los cambios sufridos y que se pueden evidenciar, además de las características que presentan en la actualidad. El documento es una monografía en el cual proponen recapitular los cambios en los ecosistemas acuáticos en Bogotá y su relación con el desarrollo de la ciudad. Para cumplir el objetivo se describir e interpretar las transformaciones de los humedales y ríos de Bogotá tanto naturales como artificiales, usando la información publicada. Finalmente reconocer los ambientes acuáticos (humedales y ríos) que se encuentra presentes en Bogotá.
Unidad didáctica para la enseñanza de la microbiología en el aula.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Rodríguez Díaz, Maira Alejandra; Gómez Daza, Silvia
Este trabajo de grado pretende presentar una unidad didáctica basada en los estándares de competencia para la enseñanza de la microbiología en el aula, para estudiantes de grado 10. Contribuyendo a una nueva estrategia para el estudio de los microorganismos en la enseñanza de las ciencias naturales, facilitando su comprensión
Representaciones sociales acerca de las ranas en cercanías al páramo de Sumapaz.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Carvajal Castaño, Ivone Ginette; Robayo Ortiz, Camila Andrea; Velasco Rivera, Arcelio
El presente trabajo de grado propone reconocer las representaciones sociales de los jóvenes que hacen parte de la Corporación Casa Asdoas, con respecto a las ranas en cercanías al Páramo de Sumapaz; lo que permita la formulación de nuevas prácticas y actividades que vayan encaminadas a la transformación de las explicaciones cotidianas y que a su vez el hombre se haga participe y vea el impacto que genera en un lugar, en especial del Páramo. En donde se evidencia que la transmisión de generación en generación de algunas acciones y actitudes permitió evidenciar las representaciones que los jóvenes tienen.
Configuración del joven dentro de la condición indígena : búsquedas e indagaciones en torno a la enseñanza.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Garibello Escobar, Margarita; Roa García, Paola Andrea
El presente trabajo hace referencia a la enseñanza como una posibilidad de desplegar, investigar y mostrar la configuración del joven dentro de la condición indígena desde las categorías sujeto, saber y poder. En este sentido, la investigación documental que se desarrolla, se convierte en una búsqueda por problematizar el quehacer del maestro a propósito de la singularidad del joven, desde las regularidades de prácticas discursivas y sus dispersiones, desde los juegos de verdad y las fuerzas de poder que configuran particulares etiquetas, formas de ser sujeto, deber ser, perfiles y otras siluetas de "joven indígena" que comienzan a tener gran eco en la academia educativa actual, desde donde se posicionan muchos maestros. Así, los propósitos fueron: abrir un espacio de libre indagación para los lectores en relación a la escuela en tierras indígenas, reafirmar una postura propia en relación a la enseñanza, problematizar la práctica pedagógica y alimentar desde la investigación, la experiencia personal que tuvo lugar en Puerto Nariño (Amazonas) durante el año 2011.
Ires y venires por el camino, la vereda Cascajal-Canoas y el Parque Natural Chicaque : resistencias y luchas por el territorio.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Bernal Hernández, María Camila; Bravo Osorio, Leidy Marcela
Trabajo de grado que se propone desde un enfoque intercultural darle voz a la comunidad campesina y las gentes que viven en los alrededores del Parque Natural Chicaque. El objetivo central de la investigación, es caracterizar las tensiones territoriales que se generan en la comunidad de la vereda Cascajal-Canoas, por el establecimiento del Parque Natural Chicaque; identificando los procesos de apropiación del espacio geográfico por parte de los campesinos y las gentes en la vereda, así como las dinámicas territoriales de la reserva natural. La presencia del Parque Natural Chicaque en la zona, ha generado cambios en las prácticas productivas de las gentes de la vereda. Así mismo, los intereses de la reserva por tener un espacio agradable a la vista del turista, ha formado conflictos y situaciones que han permitido la organización de las gentes de la vereda, efectuando prácticas de resistencia en contra del parque.
El intercambio de saberes y conocimientos en la escuela como estrategia para renovar y reorientar los hábitos alimenticios en los estudiantes de la Institución Educativa Técnica San Bartolomé, Municipio de Sutatenza, Boyacá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Sánchez Alfonso, Diana Carolina; Vargas Castellanos, Mabel Angela; La Rotta Cuellar, Constanza
Este trabajo indaga a partir de los fundamentos del enfoque agroecológico y de la investigación cualitativa de corte educativo; con la participación de los estudiantes de la institución educativa San Bartolomé (Sutatenza), de igual manera con 10 campesinos de la misma zona, quienes comunicaron los hábitos alimenticios y modo de preparación de algunos alimentos de 12 recetas tradicionales y de uso frecuente. El propósito es concientizar y rescatar la dieta con base en alimentos naturales, dejando de lado los alimentos industrializados, tan comunes actualmente.
Enseñanza del concepto habitat a partir de los hongos agaricales en la básica primaria de la Institución Educativa Agrícola de Macanal, sede San Pedro, Municipio de Macanal, Boyacá, Colombia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Londoño Rojas, Jenniffer Tatiana; Segura Jiménez, Martha Angélica
Trabajo de grado para optar por el título de licenciada en biología, direccionado a la implementación y diseño de estrategia de enseñanza del concepto de hábitat en la Institución Educativa Agrícola de Macanal, sede San Pedro en el municipio de Macanal, Boyacá, Colombia, a partir de una caracterización de los hongos que se encuentran en el bosque húmedo montano del sector de la Punta que comprende las veredas de San Pedro de Museño y Agua Blanca. Realizando un trabajo de campo donde se colectaron e identificaron 74 individuos de hongos Agaricales, posteriormente se realizó una actividad educativa donde se indago con estudiantes y padres de familia sobre las temporadas de lluvia, sequia, la relación con el bosque y actividades económicas en la vereda; para obtener información sobre la existencia, uso y manejo de los hongos y una vez identificado se realizan talleres con estudiantes de tercer, cuarto y quinto de la básica primaria, que le permita a los estudiantes la comprensión del concepto de hábitat.
La quebrada La Guaya como escenario vivo de aprendizaje para recrear y vivenciar las problemáticas ambientales con los mediadores de la Institución Educativa Técnica José Gabriel Carvajal García del Municipio de Tenza (Boyacá).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Perilla Cáceres, Angela Yaneth; Pacheco Calderón, Diana
La educación es un proceso formativo donde interactuan diferentes actores que generan la construcción del conocimiento partiendo de elementos como la identidad, el territorio y la pertenencia del contexto en el que se desarrolle. El propósito de este trabajo es articular la quebrada La Guaya como escenario vivo de aprendizaje desde la educación andina para la sensibilización de las problemáticas ambientales del Municipio de Tenza en el cual se reconocen las apreciaciones y los saberes de los estudiantes. También articular la enseñanza de la biología en contexto con el nuestro
El jardín escolar como estrategia para la generación de actitudes de respeto y cuidado hacia las plantas y el suelo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Bueno Bulla, Nelly Giovanna; Camero Ramos, Luis Alejandro
Trabajo de grado que se propone para la generación de actitudes de cuidado y respeto con el entorno natural inmediato principalmente las plantas y el suelo, desde la construcción del jardín escolar utilizando la metodología de Investigación Acción Reflexión, permitiendo que los sujetos realicen sus propias reflexiones frente a las situaciones problema, en torno al cuidado del medio natural presentes en el contexto. A partir de las experiencias adquiridas en el desarrollo del trabajo se buscó que los niños llegaran a un aprendizaje significativo en la enseñanza de la biología; generando de esta manera las actitudes de cuidado y respeto de los seres vivos, desde la ética del cuidado del otro, articulando los conocimientos cotidianos y las ideas previas de los estudiantes con los conocimientos académicos en la construcción del jardín escolar para el proceso de enseñanza – aprendizaje.
La ortiga "jakiai-yorebai" uso y manejo tradicional del clan "eimen+" de la Chorrera (Amazonas).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Buinaje Corsino, Walter Rogelio; Sierra Diosa, Carlos Arturo
El trabajo tiene tres aspectos fundamentales: lo biológico, lo espiritual y el manejo. Lo Biológico destaca la forma como la ciencia occidental interpreta la ortiga, (su morfología, taxonomía, variedades, el tipo de suelo en que se siembra). En lo Espiritual se presenta la concepción cosmológica y cosmogónica del "clan eimen+" de la cultura uitoto, partiendo de saberes ancestrales (el Mito de origen, Espíritus y simbología, Relación ortiga cultura). En el Manejo se describen algunas prácticas culturales en el uso y manejo de esta planta medicinal, tanto en el conocimiento cultural del clan eimen+ como en el conocimiento científico (Parte útil, Como se utiliza, Tratamientos).
Mero-Jagai o Cerrillo (Pecarí tajacu) en la cultura Murui (Uitoto) de la comunidad de Caisam (La Chorrera, Amazonas).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Tejada Martínez, Juan Bosco; Campos Moreno, Diego Fernando
La investigación estableció el conocimiento tradicional que tiene los sabedores indígenas del grupo étnico Murui de la Comunidad de Cabildo Indígena San Martín (CAISAM) sobre las prácticas, creencias y tradiciones vividas en relación al Pecarí de Collar en su territorio. Del mismo modo se consideró la importancia de los resultados encontrados para contribuir a la enseñanza de las Ciencias Naturales en el contexto de escuelas comunitarias indígenas, con el propósito de fortalecer a la conservación de los rasgos culturales y la naturaleza en general.
La pesca de consumo en el rio Igaraparana sector Cair - San Antonio.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Jacobombaire Rochicon, William; Campos Moreno, Diego Fernando
El trabajo está enfocado principalmente a la identificación y caracterización de las prácticas, creencias y tradiciones en torno a la pesca de consumo en el rio Igaraparana sector de San Antonio-Cair y la importancia de estos saberes locales relacionados con las actividades productivas en sus ecosistemas acuáticos.
Construcción de saberes en torno a la maraca (Theobroma bicolor H.B.K) para el cuidado de la vida desde la cultura bora, de la comunidad de providencia (Chorrera, Amazonas).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Teteye Botyay, Juan Benito; Teteye Giagrekudo, Elver Antonio; Harker Useche, Miguel Ángel; Teteye Ugeche, Benito
Trabajo con perfil investigativo cualitativo donde se reconstruyen saberes acerca de la maraca (Theobroma bicolor H.B.K.) desde la cultura Bora en la comunidad de Providencia (La Chorrera Amazonas) a partir de los resultados se elaboró una propuesta didáctica para contribuir a la enseñanza y el aprendizaje.
Jenuiza+ perspectivas propias de promoción y prevención de las enfermedades de la niñez indígena a la luz del saber ancestral del clan "Jeia+".
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Farekatde Guaman, Gil Jairo; Hernández Pichardo, Analida Altagracia
Trabajo de grado que trata sobre la caracterización de los saberes ancestrales del clan Jeia+, al redor de las enfermedades de los niños indígenas del Pueblo Muruy (Uitoto) de la Chorrera Amazonas, denominado ancestralmente "Jenuiza+". Sobre la prevención, tratamiento y control de estas enfermedades, también, busca comparar el saber ancestral con el saber de la medicina convencional, a partir de ello, proponer una estrategia educativa relacionada con este tipo de enfermedades culturales que permita el diálogo y el acercamiento entre la medicina ancestral y los profesionales de la salud, con el fin de mejorar la prestación de los servicios en las comunidades indígenas de la Chorrera.
Saberes tradicionales sobre el uso y manejo del P+cáájke en la etnia Bora, comunidad de Providencia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Teteye Eimenekene, Josefina; Castaño Cuéllar, Norma Constanza
El propósito central de la investigación fue documentar los saberes tradicionales en torno al significado, uso y manejo del p+caájke. Como también se hizo una caracterización etnobotánica que consta en describir todo lo relacionado al p+caàjke desde la siembra hasta la cosecha incluyendo las norma y cuidado para el buen crecimiento. Igualmente se realizó una propuesta pedagógica diseñada para el grado tercero de primaria de la Escuela Santo Domingo Savio del corregimiento de La Chorrera, con el objetivo de implementar los conocimientos que se tejen en torno al p+caàjke entre los estudiantes del plantel educativo, debido al poco conocimiento que tienen acerca del p+caàjke, el cual fue reflejado en la entrevista al grupo de los jóvenes y además surge por la experiencia de vida adquirida en la comunidad.

Examinar

Examinando Licenciatura en Biología por Fecha de publicación