Maestría en Ciencias del Deporte y la Actividad Física

URI permanente para esta colecciónhttps://repositorio.upn.edu.co/handle/20.500.12209/18994

Examinar

Examinando Maestría en Ciencias del Deporte y la Actividad Física por Director "Bermúdez Zea, Pabla Vanessa"

Seleccione resultados tecleando las primeras letras
Mostrando 1 - 2 de 2
  • Miniatura
    Ítem
    Análisis de tendencias, tecnologías e instrumentos en los procesos de selección de talentos en Fútbol Infantil, una revisión sistemática.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Morales Vera, Eduard Giovanni; Bermúdez Zea, Pabla Vanessa
    La identificación y selección de talentos en el Fútbol infantil constituye un fenómeno dinámico, complejo y multifactorial que ha evolucionado desde modelos sustentados en la subjetividad del entrenador hacia enfoques fundamentados en evidencia científica y tecnologías de precisión. El objetivo de la presente investigación fue analizar las tendencias contemporáneas, las tecnologías emergentes y los instrumentos utilizados en los procesos de identificación y selección del talento en Fútbol infantil, mediante una revisión sistemática de la literatura científica especializada. Metodológicamente, el estudio se desarrolló bajo los lineamientos PRISMA y PRISMA-S, realizando búsquedas estructuradas en bases de datos indexadas de alto impacto como Scopus, Web of Science y PubMed. Los criterios de inclusión consideraron investigaciones publicadas principalmente en los últimos cinco años, aunque se consideraron publicaciones de años anteriores para darle soporte a la evolución y avances, relacionadas con Fútbol formativo, identificación de talentos, tecnologías aplicadas y modelos multidimensionales de evaluación. Los hallazgos evidencian una transición paradigmática desde enfoques reduccionistas, centrados en capacidades físicas, hacia modelos multidimensionales, que integran variables fisiológicas, técnico tácticas, psicológicas y sociológicas. Asimismo, se identificó una creciente incorporación de tecnologías como sistemas GPS, sensores IMU, análisis automatizado de video e Inteligencia Artificial, orientadas a objetivar el rendimiento y reducir la subjetividad del observador. Paralelamente, emergen estrategias metodológicas innovadoras como el bio-banding y la reasignación mediante Edad de Desarrollo Estimada (ED), diseñadas para disminuir los sesgos asociados al Efecto Relativo de la Edad (RAE) y a la maduración biológica temprana. Se concluye que los procesos de selección de talentos, deben orientarse hacia modelos longitudinales, contextualizados y sustentados en evidencia científica, favoreciendo una evaluación integral, actualizada y equitativa del potencial deportivo infantil.
  • Miniatura
    Ítem
    Estudio explicativo del desarrollo de la resiliencia y la autoeficacia en jugadoras de fútbol de las categorías sub-13- sub-15 y en estudiantes del grado 8° de la I.E.R.D. la Fuente del municipio de Tocancipá.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Cuervo Cruz , Jose David; Niño Jiménez, Willmar Arley; Bermúdez Zea, Pabla Vanessa
    La investigación “Estudio explicativo del desarrollo de la resiliencia y la autoeficacia en futbolistas y estudiantes femeninas de secundaria” tuvo como propósito comprender los factores que influyen en la construcción de estas dos capacidades psicológicas en adolescentes de Tocancipá, Cundinamarca. El estudio se desarrolló con jugadoras de fútbol de las categorías sub-13 y sub-15 y con estudiantes del grado 8° de la Institución Educativa Rural Departamental La Fuente del municipio de Tocancipá, reconociendo en ambos escenarios espacios valiosos de formación. Desde un enfoque mixto, de carácter explicativo y con diseño no experimental, se aplicaron instrumentos cuantitativos y cualitativos la Escala de Resiliencia Escolar (E.R.E.), la Escala de Autoeficacia General (E.A.G.), guías de observación y entrevistas semiestructuradas, que permitieron comprender cómo las jóvenes adolescentes viven, expresan y fortalecen su capacidad para afrontar la dificultad y confiar en sus propias posibilidades. Los resultados evidenciaron que la resiliencia se manifiesta en la disposición para perseverar, adaptarse y mantener la calma ante el error o la frustración, mientras que la autoeficacia se refleja en la confianza, la responsabilidad y la constancia frente a los retos personales, académicos o deportivos. Se identificaron matices en las experiencias, que van desde la autoconfianza y el liderazgo hasta la inseguridad y el temor a equivocarse, reflejando que estas capacidades no son rasgos fijos, sino procesos que se construyen con el tiempo, el acompañamiento y la experiencia. Las conclusiones destacan que el desarrollo de la resiliencia y la autoeficacia depende de la interacción entre factores personales, familiares, sociales y pedagógicos, siendo esencial el acompañamiento emocional, la comunicación empática y la mediación docente o del entrenador como soporte para el bienestar y la formación integral. En conjunto, el estudio reafirma que el deporte y la educación, cuando se articulan desde el cuidado y la comprensión, se convierten en espacios donde las adolescentes aprenden a reconocer sus emociones, valorar su esfuerzo y transformar la dificultad en oportunidad, encontrando en cada experiencia un motivo para seguir creciendo.