Licenciatura en Ciencias Sociales

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Alfabetizar para transformar : una experiencia educativa de las FARC-EP en el Bloque Oriental Jorge Briceño.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Muñoz Muñoz, Georgi Tatiana; Aponte Otálvaro, Jorge Enrique
Este trabajo de grado expone el proceso de alfabetización desarrollado por la FARC-EP en el Bloque Oriental “Jorge Briceño”, por medio del método “Yo sí puedo” y las escuelas de comprensión de lectura que impartieron a sus militantes. Abriendo paso a conocer otra alternativa educativa que se gestó a través de la guerra sin ser un impedimento para educar a la organización y la posibilidad de adaptar modelos pedagógicos que contribuyan al fortalecimiento de población en situación de vulnerabilidad y poca atención por parte del gobierno nacional.
La calle de El Cartucho de Bogotá : una aproximación a las dimensiones omitidas de los estudios sociales.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Corredor Medina, Néstor Fabián; Gutiérrez Daza, Angie Lorena; Aponte Otálvaro, Jorge Enrique
Trabajo de grado articulado a partir de tres capítulos, el primer capítulo, presenta la revisión documental efectuada sobre la producción bibliográfica de la calle de El Cartucho ubicada en la ciudad de Bogotá, dicha revisión buscó posicionarse sobre las dimensiones invisibilizadas y omitidas sobre la zona. El segundo capítulo, cuenta con dos dimensiones, la primera aborda la caracterización del espacio de práctica, el Colegio Gimnasio Sabio Caldas de ciudad Bolívar, y la segunda dimensión da cuenta de la fundamentación pedagógica construida a partir de los postulados de diferentes vertientes de las pedagogías críticas frente a tres categorías de análisis: Función crítica de la educación, roles y relaciones de los actores desde una perspectiva crítica, la escuela pública como un escenario de creación y formación política. Finalmente, el último capítulo expone la ruta de sistematización utilizada-sistematización de experiencias - , seguido de un análisis de la sistematización de la práctica realizada en el Gimnasio Sabio Caldas.
Ciudadanías críticas : un breve análisis sobre el modelo de formación ciudadana en Colombia y algunos pasos iniciales hacia su innovación curricular.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) González Guzmán, Anderson Javier; Aponte Otálvaro, Jorge Enrique
Este proyecto pedagógico surge de experiencias como tallerista de ciencias sociales en el Preuniversitario Popular Antorcha Educativa entre 2017 y 2022. Se originó como respuesta a discusiones sobre cómo abordar el componente de Competencias Ciudadanas del examen de Estado Saber 11°. Se creó el área de Ciencias Sociales y Ciudadanías Críticas para fortalecer habilidades y fomentar la conciencia política y social sin adoctrinamiento. El proyecto busca profundizar teórica y conceptualmente la categoría de "ciudadanías críticas" para innovar en la formación ciudadana en Colombia. Aunque inicialmente diseñado para un escenario comunitario, se ejecutó en un contexto escolar. Reconociendo la magnitud del proyecto, se presentan pasos iniciales en cuatro capítulos. El primer capítulo analiza la Constitución de 1991 y la formación ciudadana en el marco de la apertura democrática y el neoliberalismo. Se critica la predominancia del discurso competencial y la evaluación estandarizada. Los capítulos 2 y 3 desarrollan el marco teórico del proyecto, centrándose en la pedagogía y corrientes educativas alternativas. Se explora la formación política, memoria social y pedagogía crítica revolucionaria. En el cuarto capítulo, se detalla la práctica pedagógica con el grupo 1101 del Instituto Pedagógico Nacional, destacando cómo las categorías y orientaciones metodológicas previas se aplicaron en el análisis de las elecciones de 2022 y la evolución histórica de la participación política colombiana.
Conflictos sociales y políticos en Arauca, por el control del recurso petrolero 1985-2012.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Aponte Sanabria, Laura Estefanía; Aponte Otálvaro, Jorge Enrique
El presente proyecto de grado desarrolla en tres capítulos puntos fundamentales en los problemas sociales, económicos, políticos y ambientales que ha causado en el trascurso del tiempo la industria petrolera en Colombia en especial en el departamento de Arauca. En todo el proyecto se mantienen argumentos críticos de la exploración y exploración petrolera. En el capítulo final se presenta la correspondiente fundamentación pedagógica y una guía pedagógica que intenta responder a las necesidades de formación de la comunidad
"Destinadas a la cárcel” : encuentro y reconocimiento de identidades colectivas en la cárcel de mujeres El Buen Pastor de la ciudad de Bogotá. CLEI 6.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Martínez Moreno, Katterine Yulieth; Aponte Otálvaro, Jorge Enrique
Entre las poblaciones estigmatizadas con facilidad se encuentran las mujeres en condición de encierro, que históricamente han sufrido el abandono tanto del Estado como de toda la sociedad en general, asumiendo un discurso simplificador que reduce a la cárcel a lo malo y a lo que está afuera de ella como civilizado y bueno. Este trabajo de grado parte entonces, del interés por una población que considero en primera medida marginada y estigmatizada. En el inicio del proceso de investigación, surgen ideas respecto a la población y en búsqueda de noticias e investigaciones respecto al espacio que quiero trabajar me encuentro con cifras alarmantes de aumento de la población carcelaria a nivel nacional. Aumento progresivo y constante respecto al cierre del siglo XX y principios del siglo XXI. Tratándose de mujeres en específico y siendo yo una de ellas, el siguiente trabajo de grado parte por abordar desde una perspectiva de género, el problema de hacinamiento en aumento de mujeres específicamente en el centro penitenciario Buen Pastor de la ciudad de Bogotá. Proponiendo como razón de ser la desatención del Estado patriarcal, regido por unas lógicas culturales de carácter global que se explican desde el sistema económico vigente (el capitalismo), que ataca con su desdén desde el principio la identidad de la mujer. Todo lo anterior, propongo dialogue con la propuesta teórica de Karl Marx, el cual desde la perspectiva del materialismo histórico intento relacionar con las propuestas teóricas de Stuart Hall y Antonio Gramsci en relación con la categoría cultura. Desde que una mujer nace en una cuna de clases populares, enfrenta el patriarcado. Va adquiriendo a través de los años identidades, que a su vez son muestra de la resistencia ante un sistema opresor. La resistencia se puede expresar rompiendo las cadenas mostrando lo que no es una mujer para la sociedad, una mujer que no está en función del Estado, sino que lucha por ella y sus allegados. La mujer que nace pobre, que comete un acto considerado fuera de la ley y que está en la cárcel, repite unos escenarios que inconscientemente comparte con las mujeres que se encontrarán en la cárcel. Específicamente en el área de Educativas, CLEI 6, de la Cárcel El Buen Pastor de la ciudad de Bogotá. Se discute el tema de la cárcel como un espacio continuo de la explotación, donde se evidencia el desinterés y la progresiva marginalidad en los escenarios de vivencias antes de ingresar al espacio de castigo. Un castigo por tener identidades de género, de clase, etnia, políticas, entre otras identidades que el/la lector(a) se irá encontrando en el avance de la lectura del presente documento. Reproductor de prácticas clasistas y violentas contra la mujer y sus familias. El Estado las destina a la cárcel al no brindar garantías a sus derechos básicos, al entrar a esta institución del Estado continua su desinterés excluyéndolas de la sociedad y las sigue perpetuando afuera, estigmatizadas con pasados judiciales. Bajo los anteriores preceptos y guiándome en el contextualismo radical, como metodología de investigación, realizo mi práctica pedagógica como una propuesta a la solución de las relaciones interpersonales de mujeres que comparten unas identidades, un mismo espacio y que muchas, sin saberlo hacen parte del sistema capitalista patriarcal, para lo cual voy a la raíz de una solución inicial. Apoyada en coyunturas históricas del contexto de las mujeres en condición de encierro nos iremos aproximando al conocimiento de la cultura que responde a unas lógicas económicas, que nos tocan como mujeres y que a su vez les conviene mantenernos separadas. A través de la práctica pedagógica, se propone construir lazos de sororidad entre mujeres internas, el cual considero punto de emergencia para una organización tanto en la cárcel como fuera de ellas en miras de una transformación, teniendo como base la teoría y la práctica. Este trabajo intenta ir más allá del aula de clases ya que evalúa aspectos relevantes del contexto inmediato, vida y memorias de las mujeres en condición de encierro.
La enseñanza del conflicto : de una mirada crítica institucional a una propuesta democrática del saber.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Muñoz Clavijo, Frank David; Aponte Otálvaro, Jorge Enrique
El presente trabajo es el resultado de reflexiones político pedagógicas acerca de la enseñanza del conflicto político, social y armado que se ha presentado en Colombia en los últimos 60 años. En términos de la formación en torno a la confrontación armada lo que se evidencia en este trabajo son las falencias que tienen los estándares curriculares diseñados por el MEN (Ministerio de Educación Nacional) y su implementación en el aula y fuera de ella, lo mismo ocurre con la denominada cátedra de paz la cual no cuenta con las orientaciones ni la capacitación hacia los maestros para conducirla de una manera óptima; asumiendo lo anterior este trabajo plantea una serie de reflexiones basado en diversos referentes teóricos que arroja como resultado final la elaboración de un material de apoyo tanto para docentes en el aula como para orientadores en formación fuera de esta. Material que esta acompañado por una unidad didáctica de libre aplicación y modificación la cual cuenta como un insumo para la discusión, el debate y la puesta en práctica de los contenidos apropiados en su lectura.
La identidad indígena, perspectiva elaborada a partir de la Organización Nacional Indígena de Colombia entre los años 1982 y 1992.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Tavera Sánchez, Edwin Belisario; Aponte Otálvaro, Jorge Enrique
Este trabajo de grado es resultado del proceso de investigación y práctica llevado a cabo en la Organización Nacional Indígena de Colombia –ONIC-. Se enmarca dentro de la línea de investigación Formación Política y Reconstrucción de la Memoria Social de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica Nacional. Consta de tres capítulos y una cartilla, que discuten sobre la identidad indígena y la construcción de la misma a lo largo de la historia de la ONIC y de la perspectiva que se tiene sobre la enseñanza de las Ciencias Sociales y enseñanza de la historia reciente, por último el tercer capítulo habla sobre la propuesta pedagógica plasmada en una cartilla.
Impactos de los Acuerdos de Paz de La Habana en el Consejo Comunitario Zanjón de Garrapatero en el Norte del Cauca : compromisos, luchas y retos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Beltrán Mahecha, Karen Viviana; Hernández Daza, Jorge Andrés; Aponte Otálvaro, Jorge Enrique
Trabajado de grado para optar por el título de Licenciados en Ciencias Sociales, en el cual se aborda la perspectiva de la comunidad afro perteneciente al Consejo Comunitario de Zanjón de Garrapatero sobre los acuerdos de Paz de La Habana. El trabajo se desarrolla en el marco de la negociación del fin conflicto armado entre el gobierno colombiano y las FARC-EP, su posterior implementación en el norte del Cauca y sus primeros impactos en la comunidad, haciendo énfasis en la postura de la comunidad frente a los mismos, y los retos que como comunidad se plantean en perspectiva de futuro con relación a los acuerdos, los cuales impactarán de múltiples formas a esta zona del país.
“Los jóvenes no se involucran en esta guerra” : propuesta pedagógica en la Zona Humanitaria Nueva Esperanza en Dios de la cuenca del río Cacarica-Bajo Atrato chocoano sobre las memorias y experiencias tras el desplazamiento forzado y el retorno.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Lezama Ayala, Andrea; Aponte Otálvaro, Jorge Enrique
Este trabajo está inscrito en la Línea de Proyecto Pedagógico de Formación Política Memoria Social, y tiene como objetivo principal reconstruir las memorias y experiencias de las Comunidades de Autodeterminación, Vida y Dignidad (CAVIDA) de la cuenca del río Cacarica durante los procesos de desplazamiento forzado y retorno. Desde la pedagogía crítica y la educación popular pretendió incorporar estos relatos para dar cuenta de la importancia de construir conocimiento de la mano de las y los estudiantes, y de incorporar la memoria histórica y social en los escenarios educativos.
Memorias de la resistencia del magisterio bogotano frente a la política educativa de Álvaro Uribe Vélez.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Ardila Vizcaíno, María Angélica; Cañón Ladino, Diana Marcela; Aponte Otálvaro, Jorge Enrique
Trabajo de grado que se propone determinar las acciones de carácter sindical y político, realizadas por el magisterio bogotano durante la aplicación de la política pública educativa denominada Revolución Educativa, en los dos periodos presidenciales consecutivos de Álvaro Uribe Vélez entre los años 2002 a 2010. Por medio de la reconstrucción de la memoria y favoreciendo la comprensión de dichos suscesosy su relación con el presente, a través de la enseñanza de la historia reciente.
Organización y movilización social de los estudiantes del Instituto Cerros del Sur ICES a partir de la problemática de la extracción minera a gran escala.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Hincapié Castillo, Lina Dahian; Lesmes González, Edgar Camilo; Aponte Otálvaro, Jorge Enrique
En el siguiente trabajo de grado se quiere mostrar como en el barrio Jerusalén, Sector Potosí un lugar ubicado en la periferia sur occidental de Bogotá, en la localidad 19 de Ciudad Bolívar, nace en medio de la desesperanza un deseo comunitario, con el propósito de construir un espacio donde el tejido social se fortaleciera por medio de la organización y movilización social. El Instituto Cerros del Sur- ICES es un proyecto de escuela-comunidad con una apuesta social y académica clara, pues su propósito principal es plantear un método de enseñanza-aprendizaje desde el enfoque de la Educación Popular. Es un espacio de confluencia y dinamismo; que en medio de las montañas polvorientas que lo rodean es una luz en medio de la oscuridad, la posibilidad de que los que siempre se les ha negado la oportunidad de hablar lo hagan y encuentren un respaldo comunitario sólido. Es allí, en ese lugar, donde se da inicio a este trabajo de grado que tiene como intenciónalidad organizar y movilizar a los estudiantes, comunidad educativa y vecinos frente a la problemática de la extracción minera a gran escala que se ha venido desarrollando en esta parte de la ciudad, brindando unos elementos teóricos y prácticos.
Otra vez empezar a construir mis redes y mis afectos. Memorias del exilio político de dos ex militantes del M-19 un análisis a partir de los modelos represivos de estado.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Cuchumbe Narváez, Oscar Eduardo; Aponte Otálvaro, Jorge Enrique
Esta monografía investigativa se encuentra inscrita en la línea de investigación, construcción de memoria social y formación política, y tiene como objetivo principal reconstruir la memoria del exilio político de exmilitantes del M-19, abordando los modelos represivos de Estado como estrategia de violación de derechos humanos usados por los gobiernos colombianos a partir de las necesidades que se sitúen en determinado periodo, lo cual ha ocasionado que este hecho victimizante haya sido utilizado de manera recurrente.
Por los caminos de la memoria : Juan de la Cruz Varela y la zona de reserva campesina de Cabrera. Podcast educomunicativos para la enseñanza de la lucha agraria en el Sumapaz.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Espitia Mikán, Diana Alejandra; Aponte Otálvaro, Jorge Enrique
El presente trabajo tiene como objetivo contribuir a los esfuerzos que ha emprendido el movimiento agrario del Sumapaz, con el estudio y reivindicación de la memoria de sus luchas y de la vida y obra del líder agrario Juan de la Cruz Varela. En particular, al trabajo que ha desarrollado la comunidad de la ZRC de Cabrera, con la finalidad de aportar al proceso de reconstrucción de memoria histórica que tiene el municipio. Se encuentra dividido en cuatro capítulos. El primero, realiza un balance historiográfico sobre los acontecimientos sucedidos antes, durante y después del movimiento agrario del Sumapaz en el municipio de Cabrera. El segundo, evidencia los territorios de la memoria, marcas territoriales y lugares de memoria hallados en la ZRC de Cabrera y las dinámicas que presentan estos con su entorno. El capítulo tres y cuatro se encuentra orientado hacia la practica pedagógica, la recolección de entrevistas, planeación de los podcasts educomunicativos y su implementación en la ZRC de cabrera.
Los proceso de protesta en Facatativa : una mirada desde la reivindicación de la memoria histórica.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Sierra Castro, Jenifer; Aponte Otálvaro, Jorge Enrique
El presente trabajo de grado tiene como objetivo analizar la protesta en el municipio de Facatativá durante el periodo 1990-2010, a partir de las categorías que Mauricio Archila y Sidney Tarrow han planteado en sus estudios de luchas sociales, acción colectiva y movimientos sociales, inicialmente se desarrolla un marco teórico que tiene como base las teorías de acción colectiva, actores sociales y protesta, seguido por un capitulo en donde se muestra una contextualización del municipio trabajado, añádase a este todo el análisis de los dos periodos los cuales están estructurados por década, la primera 1990-1999, la segunda 2000-2010.Conviene, sin embargo advertir que se hace una primera lectura de la protesta teniendo en cuenta las siguientes categorías Actores Sociales, Modalidad, Adversarios, Demandas y/o Motivaciones, Acciones Represivas y Logros o Alcances, dentro de este contexto se hace un segundo análisis desde las categorías Tipos de accionar, visibilidad, autonomía ritualidad y simbología los cuales son entendidos aquí como aspectos constitutivos de la protesta.Finalmente, se elabora toda una reflexión pedagógica sobre la construcción del saber social a partir de la investigación social, además se evidencia la importancia y los aportes de este tipo de investigación a la enseñanza de las ciencias sociales y a la formación de los docentes
El programa educativo para la Paz y la reconciliación nacional, una propuesta pedagógica de formación política con exguerrilleros.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Rojas Bohórquez, Karen Alejandra; Aponte Otálvaro, Jorge Enrique
El presente trabajo, se inscribe en una coyuntura política, determinada por los procesos de paz entre el Estado con las FARC-EP y el ELN, llamando la atención las propuestas educativas que pueden surgir. Por ende, es importante reconocer la experiencia de la Universidad Pedagógica Nacional en la década de los noventa, momento en que surgió el Programa Educativo para la Paz y la Reconciliación Nacional, ubicando como interrogante de la investigación, la formación política de los ex guerrilleros en el interior del Programa.
Propuesta pedagógica para la enseñanza crítica de Derechos Humanos a través de narrativas de ex detenidas políticas en centros carcelarios de mujeres en Colombia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Jimenez Muñoz, Gloria Estefania; Aponte Otálvaro, Jorge Enrique
Esta investigación surge desde la experiencia personal y colectiva en el movimiento anticarcelario colombiano, en el cual, junto a redes familiares y afectivas, se ha desarrollado una postura crítica frente al sistema penitenciario. El trabajo se enfoca en visibilizar las violencias estructurales y políticas en el país a lo lardo del tiempo, ejercidas también en los centros carcelarios de mujeres, las cuales no están diseñadas para garantizar condiciones dignas, ni responder a las particularidades de mujeres o personas gestantes privadas de la libertad. La investigación permitió construir una propuesta pedagógica para abordar las vulneraciones de derechos humanos a detenidas políticas desde una perspectiva transformadora y crítica.
Proyecto político de la soberanía alimentaria, una alternativa al problema estructural de hambre y pobreza del sistema capitalista.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Martínez Piracón, Martha Liliana; Aponte Otálvaro, Jorge Enrique
Este trabajo desarrolla una propuesta pedagógica en torno a la soberanía alimentaria como proyecto político alternativo popular, fundamentada desde la educación popular, a través de una cartilla “Somos Semillas” Jóvenes Construyendo Soberanía Alimentaria
Reconocimiento de los imaginarios sociales de jovenes estudiantes del Grado 11-01 Jornada Mañana del Colegio San Cristobal Sur.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Portela Rodriguez, Edwin Javier; Aponte Otálvaro, Jorge Enrique
Este documento es producto del proceso de investigación y de la implementación de una propuesta pedagógica cuyo principal objetivo fue reconocer los imaginarios sociales en la construcción de propuestas propias a partir del pensamiento crítico de jóvenes estudiantes del grado 11-01 Jornada mañana Colegio San Cristóbal Sur. Esta iniciativa surge a partir de la práctica educativa en la Licenciatura en Ciencias Sociales, y el contraste, con la realidad social del sur de Bogotá, marcadas por la marginalidad, desigualdad y violencia social en que viven jóvenes bogotanos.
Los sonidos de la selva. Enseñanza del conflicto armado en Colombia a partir de la memoria colectiva de las Farc en la emisora voz de la resistencia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Chaves Carvajal, Nathalia; Flórez Mariño, Ana María; Aponte Otálvaro, Jorge Enrique
Este trabajo de grado indaga sobre la memoria colectiva de las FARC en la emisora Voz de la Resistencia sobre cuatro hitos fundamentales: El bombardeo a Marquetalia, el paramilitarismo, la Seguridad Democrática y los procesos de paz en Colombia. Estos hitos, son el centro de varias investigaciones sobre el conflicto armado en Colombia. Por tal motivo, el presente trabajo investiga sobre la narrativa de la guerrilla, sus apelaciones al pasado y el uso que le daban a la memoria en la emisora del Bloque Oriental hasta la firma del Acuerdo de Paz. Dicha narrativa en la actualidad tiene la posibilidad de aportar a la verdad, reparación y construcción de un país en paz. La emisora de las FARC, Voz de la Resistencia incluye una de las voces que por las condiciones de guerra no han sido escuchadas. En ese sentido, esta nueva fuente fue una herramienta utilizada para trabajar los medios de comunicación para la enseñanza de la historia reciente del conflicto armado en el Colegio OEA IED, desde el enfoque de la pedagogía critica con estudiantes del curso 901.
Tallando la historia de las canteras y su lucha por el agua : el caso de la comunidad del barrio Bosques de Bellavista en Bogotá (1951-2023).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Beltrán Larrota, Aura Valentina; Gómez Escobar, Ángela Gabriela; Aponte Otálvaro, Jorge Enrique
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo indagar estrategias pedagógicas que posibiliten el fortalecimiento del vínculo entre la comunidad del barrio Bosques de Bellavista con el IED Colegio Campestre Monte Verde Sede B. En este sentido, a partir de algunos principios de la investigación acción participativa y la educación popular ambiental se evidencia una necesidad en la comunidad: la poca participación de las nuevas generaciones en los procesos organizativos en torno al agua, materializados en el acueducto comunitario Acuabosques. La identificación de esta necesidad permitió construir colectivamente una ruta de trabajo en donde la remembranza de la historia y las memorias populares del agua en el barrio fueron las bases para el diseño e implementación de una propuesta pedagógica en el IED Colegio Campestre Monte Verde Sede B con niños y niñas de transición. En este ejercicio de investigación pedagógica las prácticas, experiencias y saberes colectivos que tejen las comunidades con el agua, permiten resignificar el pasado para posicionar en el presente un discurso donde este líquido vital sea un derecho fundamental.

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Examinando Licenciatura en Ciencias Sociales por Director "Aponte Otálvaro, Jorge Enrique"