Maestría en Arte, Educación y Cultura

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Examinando Maestría en Arte, Educación y Cultura por Director "Cano Bermúdez, Vanessa Alejandra"

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    Discorpuscapitia. Escrituras expandidas sobre cómo se me separó la cabeza del resto del cuerpo.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Peña Gama, Nathalie Paola; Cano Bermúdez, Vanessa Alejandra
    Investigación en artes que se ocupa de la dualidad cabeza-cuerpo, desde sus orígenes personales y estructurales, sus tensiones, las relaciones de diferencia, oposición y dominación, los estados en los que fluctúa esa dualidad, el reclamo del cuerpo y algunos actos de creación que intentan transformarla. Es una extensa conversación sobre la vida misma, que se sale del plano estricto de lo textual y propone encarnar la escritura expandida como creación en sí misma.
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    Pintura expandida : una mirada hacia la experiencia estética multisensorial de tres personas con discapacidad visual.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Osorio Pérez, Kevin Felipe; Pineda Quitian, Erika Vanessa; Cano Bermúdez, Vanessa Alejandra
    Esta investigación exploró el potencial de la Pintura Expandida como herramienta inclusiva para tres personas con diferentes tipos Discapacidad Visual (ceguera y baja visión) quienes laboran en el Instituto Nacional para Ciegos de Colombia (INCI). A través de tres laboratorios de creación, diseñando e implementando estrategias didácticas multisensoriales, que permitieron a los participantes experimentar y crear pintura de manera autónoma, esta investigación se sustenta en un marco teórico que articula diversas perspectivas desde la noción de experiencia de Larrosa (2006), de la experiencia estética, desarrollada por Jauss (2002), también en relación con estrategias didácticas, se toman los aportes de Sensevy (2007) y por último de Rickenmann et al. (2014), para finalmente plantear la Pintura Expandida, conceptualizada por Krauss (1979) y profundizada por Fares (2019). La práctica se centró en la exploración táctil, olfativa y auditiva de materiales convencionales y no convencionales, fomentando la expresión personal y la conexión emocional con la pintura. Los resultados evidenciaron una transformación positiva en la percepción de la pintura por parte de los participantes, quienes transitaron de la cautela inicial a la exploración y el descubrimiento desde su experiencia estética, finalmente esta investigación se situó dentro de un enfoque cualitativo, con estudio de casos múltiples.