Facultad de Humanidades

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De memorias y cultura material : una propuesta pedagógica en el colegio República de Colombia sobre recuerdos y olvidos a partir de la objetualidad.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Theran Padilla, Alejandro; Aldana Bautista, Alexander
El presente trabajo investigativo y pedagógico aporta al campo de los estudios de la memoria mediante un acercamiento a la cultura material desde la escuela. Para ello, se abordan las categorías de cotidianidades, ausencias, sacralidades y despedidas en relación con la objetualidad, entendida como la red de significados y valores que se tejen en torno a los objetos (Mohan, 2018). A partir de un enfoque basado en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y el aprendizaje significativo, se diseñó y desarrolló una serie de intervenciones educativas que hicieron posible trabajar estas categorías en el aula. Asimismo, el texto explora las relaciones entre la existencia del objeto, la identidad y las memorias individuales y colectivas. De este modo, se evidencia cómo, desde la escuela, el análisis de los objetos y sus memorias puede enriquecer el acompañamiento y la formación integral de adolescentes.
Educación sexual con perspectiva histórica : propuesta pedagógica para la formación política con estudiantes de secundaria del Instituto Pedagógico Nacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Fiorentino, Stefano; Aldana Bautista, Alexander
El proyecto de grado en cuestión está adscrito a la línea de proyecto pedagógico en Formación Política y Memoria Social, y surge con la finalidad de aportar desde el saber pedagógico e histórico a la construcción de una propuesta que se interrogue por el sentido político de las prácticas docentes relacionadas con la educación sexual en estudiantes de secundaria del Instituto Pedagógico Nacional (IPN).
La formación de habilidades de pensamiento histórico en estudiantes de básica secundaria. Propuesta pedagógica desarrollada en el Instituto Pedagógico Nacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Martínez Sánchez, Diana Carolina; Aldana Bautista, Alexander
En este documento se presenta el trabajo de grado para optar por el título de licenciada en Ciencias Sociales. Se da cuenta del proceso de diseño, fundamentación teórica, implementación y evaluación de una propuesta pedagógica para la formación de habilidades de pensamiento histórico que se desarrolló con estudiantes de educación básica secundaria del Instituto Pedagógico Nacional.
Formación política y constitución de subjetividades políticas en la Asociación de Institutores del Cauca – Asoinca - entre 1996 y 2016.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Guarín Rodríguez, Rafael Ernesto; Aldana Bautista, Alexander
El presente trabajo de grado se enfoca en analizar los procesos de formación política y constitución de subjetividades políticas en Asoinca desde 1996, cuando llegó la nueva junta directiva con una visión sindical enfocada hacia el clasismo, la economía popular y la defensa de los derechos del magisterio, hasta el 2016, cuando la organización se movilizó a Bogotá generando un impacto mediático muy fuerte, tanto en los noticieros hegemónicos, como en las calles de la ciudad. Dicho análisis sobre Asoinca, dará cuenta de la importancia de la Reconstrucción Colectiva de la Historia (RCH), en la activación de la memoria histórica de la organización, de los diversos espacios de formación política como la vida cotidiana, y de la emergencia de subjetividades políticas ancladas al nosotros, el territorio, y las trayectorias políticas.
Las imágenes fotográficas en el contexto de la protesta social urbana del 9 y 10 de septiembre de 2020 : propuesta de formación política para el grado 1104 del Colegio Carlos Pizarro Leongómez I.E.D.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Lucas Rodríguez, Jhan Gabriel; Aldana Bautista, Alexander
Este trabajo se enfoca en la memoria visual de las protestas del 9 y 10 de septiembre de 2020, originado a partir de la reflexión sobre el abuso policial en el contexto de la movilización social en la ciudad. La pertinencia de “hablar con la imagen” sobre la protesta social urbana es uno de los objetivos centrales de esta propuesta pedagógica, que busca contribuir a la construcción de memoria social en el aula.
Memorias de infancia de estudiantes normalistas (Escuela Normal Superior Distrital María Montessori de Bogotá D.C) desde sus experiencias vinculadas con el juego, el ocio y los juguetes : el Homo Ludens Otiosus.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Zota Palacio, Pablo Esteban; Aldana Bautista, Alexander
Este trabajo de grado analiza las prácticas de juego, ocio y juguetes desde las memorias de la infancia de normalistas en formación del Colegio Escuela Normal Superior Distrital María Montessori (ENSDMM). Posicionándose en la línea de investigación Formación Política y Memoria Social, el proyecto articula conceptos como juego, ocio y juguetes al campo de la memoria cultural para problematizar sus significados históricos, subjetivos y pedagógicos. A lo largo de cuatro capítulos, se exploran las tensiones entre teoría y práctica en la formación de maestros para la primera infancia, reconociendo al maestro como sujeto de saber y actor político. El primer capítulo aborda la conceptualización del problema social; el segundo, el diseño de la propuesta y la caracterización de la comunidad educativa; el tercero sistematiza la experiencia pedagógica desde un enfoque cualitativo; y el cuarto presenta las conclusiones generales y proyecciones futuras. Este estudio propone el juego como un eje central en la enseñanza, buscando comprender sus implicaciones culturales y educativas, y destacando su papel transformador en el desarrollo de los futuros maestros.
Música y construcción de paz : acercamientos a la formación política con estudiantes de sexto grado del Liceo de Cervates Bogotá D.C.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Ocampo Torres, Daniela; Aldana Bautista, Alexander
El trabajo de grado buscó determinar cómo la música posibilita la formación política y la construcción de paz, haciendo un rastreo bibliográfico sobre la relación entre la música y la política y la relación entre la música y la construcción de paz. La formación política atraviesa la propuesta como un diálogo antagónico entre sujetos y comunidades que pretende su aparición y reconocimiento en un espacio, en el cual sus experiencias son significativas para los logros individuales y colectivos. Desde dicho espacio se discuten diferentes realidades y la posibilidad de su transformación, en este caso, desde la música. La intención educativa de la propuesta toma lugar en el marco de la asignatura Cátedra de Paz en la institución educativa Liceo de Cervantes Norte con estudiantes de grado sexto en la ciudad de Bogotá.
Los necropaisajes como lugares de memoria, una apuesta pedagógica para educar sobre la muerte. Abordaje con estudiantes de grado once en Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Echavarría Martínez, Deisy Paola; Aldana Bautista, Alexander
El documento presenta una propuesta pedagógica para abordar la muerte y los paisajes de la muerte (necropaisajes) en la escuela. La primera parte se compone del vínculo entre la historia cultural y la antropología de la muerte, en este se revisa el cambio de las percepciones alrededor de la muerte en Occidente, la muerte violenta, las políticas de olvido alrededor de la misma y finalmente, se explica su conexión con las expresiones artísticas. Así desde los trabajos de la memoria, se convierte en una oportunidad para abordar no solo el conflicto social y armado en Colombia, sino el estado anestésico de la muerte en la actualidad y su vínculo con los procesos de resistencia comunitarios y artísticos. De esta manera, la tesis vuelve sobre los casos de Magdalena por el cauca (Trujillo, el cementerio de Puerto Berrío (Antioquia) y el cementerio de pobres (Bogotá), como propuesta metodológica para enlazar las categorías de la muerte, los lugares de memoria y el arte como herramienta pedagógica con estudiantes de grado once en Bogotá. En un segundo momento se abordan los ejercicios de caracterización, planeación y sistematización de los resultados de la experiencia, a partir del abordaje de estos tres casos, obteniendo como resultado final, la novela gráfica elaborada por las y los adolescentes llamada “Cuando el Río habla”.
Producción social de cuerpos en facebook : la investigación como estrategia pedagógica con estudiantes de grado noveno en el Colegio Juan Rey IED.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Carrillo Bernal, Jorge Alberto; Aldana Bautista, Alexander
Las redes sociales se han convertido en una fuente de interacción social muy potente, tal potencia está desarrollándose actualmente sin comparación alguna. Esta característica potencial emerge en el momento en que los aparatos electrónicos modernos, como los ordenadores, celulares y pantallas inteligentes se popularizaron en el mercado tecnológico desde hace varios años. Las redes sociales han tomado desde entonces un carácter cada vez más preponderante en la vida de muchas personas que tienen acceso a estas tecnologías. Ahora bien, en esta investigación educativa, la escuela se constituye como un espacio donde niños, adolescentes y jóvenes producen distintas corporalidades. Además, se produce identidad y los niños trazan sus caminos, esto ocurre por el tiempo y las experiencias que se comparten en las aulas de los colegios, en la clase de educación física, de danzas, de sociales, pero también en las dinámicas fuera de clase de los educandos. Acercarse a estos nichos de análisis y problematización constituye el objetivo general del documento,
Un relato de lo medieval : propuesta pedagógica para la enseñanza de la historia mediante el cuento.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Sierra Gallegos, Cristian Camilo; Aldana Bautista, Alexander
El presente trabajo de grado presenta los resultados obtenidos de la intervención pedagógica en el Instituto Pedagógico Nacional, ubicado en el norte de Bogotá, con la intención de crear un material didáctico virtual para estudiantes adolescentes, en la forma literaria de un cuento ilustrado, a partir del diagnóstico de la enseñanza de la Edad Media en los grados séptimos. En el material didáctico se da cuenta de una pertinente enseñanza sobre conocimientos cotidianos de lo medieval, los cuales son ajenos a una enseñanza convencional de tal época en los colegios. Por tanto, se hace la recolección de los contenidos medievales en concordancia con una historia desde abajo, sin desconocer hechos hegemónicos importantes, seleccionando los más relevantes para la elaboración del cuento con dibujos, a partir de la necesidad epistemológica complementaria que tiene la educación histórica que se enseña tradicionalmente en las instituciones en cuanto a conocimientos corrientes.
"Se sospecha que está ahí, pero no se tiene certeza de lo qué es”. Propuesta Pedagógica para la enseñanza de la historia del Neoliberalismo a partir de la historieta.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) García Rodríguez, Omar Giovanny; Aldana Bautista, Alexander
El presente proyecto pedagógico tiene como fin la elaboración de un material educativo que “reivindique” al neoliberalismo como un contenido escolar oportuno para ser trabajo con jóvenes en las aulas, dado que la experiencia que se obtuvo en el Instituto Pedagógico Nacional (IPN) permitió identificar que este fenómeno social es un tema poco valorado en los procesos educativos escolares que allí tienen lugar. En ese sentido, frente a la necesidad de darle un lugar a este fenómeno social en el aula, en esta monografía se elabora “Historia del Neoliberalismo Para Jóvenes”, un material educativo que convierte a la historia del neoliberalismo en objeto de una historieta que busca captar la atención de los jóvenes y promover en éstos aprendizajes comprensivos.

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Examinando Facultad de Humanidades por Director "Aldana Bautista, Alexander"