Facultad de Humanidades

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El cuento como estrategia didáctica que facilita la sensibilización y acercamiento a la literatura dinamizando la cultura escolar basada en valores de tolerancia y respeto.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2007) Vargas Guerrero, Vannessa; Cárdenas Puyo, Nhora
Este proyecto se circunscribe dentro de los marcos de una pedagogía literaria que facilita los procesos lecto-escritos en niños y niñas con miras a crear un ambiente escolar menos agresivo a través del dialogo como espacio comunicativo basado en los valores de respeto y tolerancia.
Voces al aire : propuesta pedagógica para la cualificación de procesos comunicativos orales.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2008) Rojas López, Ronald Andrés; Vidal Castro, Jorge
El objetivo principal del proyecto apunta al análisis de la influencia de una propuesta de intervención pedagógica basada en la producción y exposición de programas radiales como alternativa didáctica de cualificación de procesos comunicativos orales en la información comunicativa y en lenguaje de los estudiantes del curso 602 JT de la I.E.D. Juan Francisco Berbeo Sede A por lo tanto, evidencia el diagnostico de las necesidades comunicativas y del lenguaje de la comunidad de impacto, para luego presentar la fundamentación conceptual de la investigación y de la propuesta de intervención; Seguidamente, muestra los componentes orientados de la implementación y así llegar al análisis de los datos recogidos y a la reflexión frente al impacto del proyecto de aula sobre el desempeño de los estudiantes en sus interacciones comunicativas orales y las recomendaciones para fortalecer la continuidad de los procesos de formación en lenguaje y la calidad de la docente
Sistemas politicos de Colombia y Venezuela desde las memorias sociales de la democracia en America Latina (1998-2008), un análisis comparado.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2009) Vasquez Ruíz, Luis Fernando; Acosta Jiménez, Wilson Armando; Cabrera Jiménez, Jesús Antonio
Ejercicio de investigación presentado como monografía de grado, realizado por estudiante inscrito en la línea de trabajo Pedagógico “Formación Política y Reconstrucción de la Memoria Social”, de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales (LEBECS) de la Universidad Pedagógica Nacional, en el que se sistematizan procesos de análisis y reflexión en torno a tres ámbitos de formación que a su vez se constituyen en aportes al campo de la didáctica de las ciencias sociales, los cuales para esta propuesta son : Problema social / disciplinas sociales, ciencias sociales escolares, y practica como experiencia pedagógica.
Arsenal de jeux de théâtre dans la salle de classe comme un outil didactique pour activer les niveaux d'attention dans le cours de FLE.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2011) Quiceno Forero, Lynda; Torres Rubiano, Oscar Orlando
Esta propuesta de intervención pedagógica se enmarca en la IAP, investigación acción pedagógica, que busca la transformación positiva de los escenarios escolares. Su intención principal es la de activar los niveles de atención en la clase de francés lengua extranjera FLE, a través de la implementación de un arsenal de juegos de teatro en el aula de clase. Esta propuesta nace luego del trabajo realizado con las estudiantes del grado 504 en la IED Liceo Femenino Mercedes Nariño.
Represión política entre 1978 y 1982 : Análisis del semanario voz proletaria.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Cruz Triana, María Angélica; Nivia Umbarila, Laura Yineth; Sánchez Moncada, Olga Marlene
En este proyecto investigativo se presenta una descripción analítica de la Represión durante 1978-1982 gobierno de Julio Cesar Turbay Ayala, años en los que se materializaron diversas formas de Represión como: allanamientos, detenciones, interrogatorios, torturas, ejecuciones extrajudiciales, desaparición forzada, condición de los presos políticos, entre otras; provenientes de las políticas internacionales de Seguridad Nacional. Lo que se pretende analizar entonces es la forma como el periódico Voz Proletaria evidenció este proceso represivo a través de sus noticias, editoriales, caricaturas y fotos, en particular al respecto de la Represión ejercida sobre la agrupación guerrillera Movimiento 19 de abril.
The gesticulatory song with the support of icts to motivate oral production of english as a foreing language, in the students of second grade at Prado Veraniego Elementary School.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Moros Martinez, Claudia Patricia; Abella Hernández, Fanny
Esta investigación tiene como objetivo principal incentivar a la producción oral en inglés con la canción gesticulada como una estrategia con el apoyo de herramientas TIC. El proyecto de investigación se ha estudiado e implementado en los alumnos de segundo grado en el Colegio Prado Veraniego. El proyecto de investigación utiliza la canción gesticulada para llevar a cabo un enfoque de aprendizaje colaborativo. Este trabajo investigativo considera la motivación como una clave importante en el aprendizaje del ingles como lengua extranjera; así como los materiales didácticos, la colaboración conjunta de los padres con el colegio para la adquisición del Inglés como lengua extranjera.
Propuesta de enseñabilidad y aprendizaje dialógico del territorio.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Puentes Prieto, Claudia Patricia; Romero Castro, Olga Lucia
La sistematización de experiencias y prácticas, se encuentra inscrita en el marco del departamento de la Lic. En educación básica con énfasis Ciencias Sociales; línea de investigación Interculturalidad, educación y territorio. El trabajo de grado desarrollado es consecuencia de procesos de coaprendizajes en el colegio San Bernardino de Bosa, Grupo Focal, jornada mañana, en el periodo que comprendió los años 2014-2015, con el objetivo de implementar una propuesta de enseñanza y aprendizaje del territorio desde la pedagogía critica que incidiera en prácticas de territorialización y reconocimiento de la diversidad cultural utilizando como escenario las salidas de campo.
Propuesta curricular para la enseñanza de la historia a partir de la pedagogía crítica y el conflicto armado colombiano
(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Fonseca Gutiérrez, Julián Hernando; Ramos Cañon, José Luís; Castro Niño, John Willian
Trabajo de grado que se propone plantear a partir de las Pedagogías Críticas y el Conflicto Armado Colombiano una Propuesta Curricular para la Enseñanza de la Historia en el Ciclo Cinco (educación media) de educación en la ciudad Bogotá. Esta investigación educativa parte de los principios teóricos, conceptuales y metodológicos de la Investigación Acción Educativa, las Pedagogías Críticas y de la Democracia Radical para, posteriormente, poder llevar a cabo una propuesta de enseñanza de la historia que parta de los aportes del Pensamiento Histórico e historiográfico tomando como Problemática Curricular y temática el Conflicto Armado Colombiano.
Viviendo la literatura : experiencias de lectura y escritura a través de artificios semióticos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Socadagui Montaño, Yuly Janeth; Salgado Acevedo, Sonia
El presente proyecto de investigación realizado en el Liceo Femenino Mercedes Nariño, tiene como enfoque la investigación acción con un paradigma cualitativo. Su principal objetivo es propiciar experiencias lecto-escriturales de tipo literario a través de artificios semióticos. Para su realización se planearon una serie de actividades con artificios referentes a los sentidos y la memoria con el fin de ser relacionados con experiencias personales de las estudiantes
Proyecto de educación sindical : un proceso de educación desde Sintradivercity. Formación política, empoderamiento y nueva ética sindical.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Castro Quiñones, Cesar David; Torres Azocar, Juan Carlos
Desde la línea de investigación de Educación en valores, convivencia y formación ciudadana, que hace parte de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales, se elabora un trabajo de grado que se propone llevar a cabo un proceso de formación sindical donde se reflexiona sobre la práctica pedagógica al interior de Sintradivercity, la reflexión central de este trabajo gira en torno al empoderamiento de los(as) sujetos(as) sindicalizados(as) y la construcción colectiva de conocimiento fundamentada en el diálogo, como una posibilidad de lograr la apropiación y el empoderamiento de cada afiliada(o) para la transformación de sus prácticas laborales desde la cotidianidad.
Desigualdades sociales y ordenamiento territorial de Bogotá : localidad los Mártires, un espacio para la posibilidad. Sistematización de práctica pedagógica Colegio Distrital República Bolivariana de Venezuela.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Caicedo, Arantxa; Villa Gómez, Juan Carlos; Florido Mosquera, Hugo Edilberto
El presente trabajo de grado e investigación pedagógica aborda el tema de las desigualdades sociales y su relación con el ordenamiento territorial de Bogotá (Localidad los Mártires). Tema del cual en el presente trabajo se hace una reconstrucción teórica a partir de referentes conceptuales de la geografía radical, la cual permite abordar el ordenamiento territorial de las ciudades dentro de las dinámicas de los modelos de producción capitalistas como también las consecuencias en las condiciones materiales de existencia de las personas que habitan la ciudad de la mano del proceso de enseñanza aprendizaje que posibilita las pedagogías libertarias.
La influencia de la revolución cubana en la unión de trabajadores de Colombia (UTC) 1958-1963.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) León Gómez, Diana Carolina; Rodríguez Cubillos, Ana María; Jáuregui González, Germán Andrés
Trabajo de grado que se propone analizar y describir los efectos que tuvo la revolución cubana en el contexto colombiano, particularmente en el sindicalismo de corte católico representado por la unión de trabajadores de Colombia (UTC) durante el período de 1958 a 1963, por cuanto la gesta revolucionaria tuvo hondas repercusiones en el continente latinoamericano; no solamente en la manera de ver el mundo (ideologías), sino también en la forma de organización del estado y en la redistribución de los bienes producidos por éste
Los proceso de protesta en Facatativa : una mirada desde la reivindicación de la memoria histórica.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Sierra Castro, Jenifer; Aponte Otálvaro, Jorge Enrique
El presente trabajo de grado tiene como objetivo analizar la protesta en el municipio de Facatativá durante el periodo 1990-2010, a partir de las categorías que Mauricio Archila y Sidney Tarrow han planteado en sus estudios de luchas sociales, acción colectiva y movimientos sociales, inicialmente se desarrolla un marco teórico que tiene como base las teorías de acción colectiva, actores sociales y protesta, seguido por un capitulo en donde se muestra una contextualización del municipio trabajado, añádase a este todo el análisis de los dos periodos los cuales están estructurados por década, la primera 1990-1999, la segunda 2000-2010.Conviene, sin embargo advertir que se hace una primera lectura de la protesta teniendo en cuenta las siguientes categorías Actores Sociales, Modalidad, Adversarios, Demandas y/o Motivaciones, Acciones Represivas y Logros o Alcances, dentro de este contexto se hace un segundo análisis desde las categorías Tipos de accionar, visibilidad, autonomía ritualidad y simbología los cuales son entendidos aquí como aspectos constitutivos de la protesta.Finalmente, se elabora toda una reflexión pedagógica sobre la construcción del saber social a partir de la investigación social, además se evidencia la importancia y los aportes de este tipo de investigación a la enseñanza de las ciencias sociales y a la formación de los docentes
Un proyecto de nación o revanchismo político. Estudio sobre las relaciones del Estado y la Iglesia en el Siglo XIX y tras el periodo electoral de 1994-1998.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Cardozo Contreras, Daniel; Lozano Rodríguez, Edgar Hernán; Moreno Martínez, Orlando
El documento que se muestra a continuación tiene como temática central el abordaje de las disputas que se dieron entre la Iglesia y el Estado, específicamente tras las elecciones presidenciales del año 1994. Para este análisis se plantea el estudio del conflicto que se dio con el triunfo de Ernesto Samper del Partido Liberal en las elecciones presidenciales de este año y cómo el narcotráfico se presentó como un nuevo actor que hizo de este evento y de toda su presidencia un constante choque entre ambas instituciones junto al Partido Conservador.. Se toman como punto de referencia algunos de los sucesos más relevantes del siglo XIX y partiendo de ellos se demuestra cómo las disputas que se originaron tras el origen de la república se han mantenido vigentes hasta nuestros días.
La loco-motora minera en la conformación del territorio y su enseñanza en la Geografía escolar.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Blanco Millán, Luis Carlos; Hernández Vega, Andrés; Báez Quintero, César Ignacio
El presente trabajo es el resultado de la labor investigativa y didáctica de los autores en el tema de la minería contemporánea en Colombia y sus múltiples efectos en el territorio nacional, específicamente en el municipio de Marmato (Caldas). La manera en que estos tópicos son tratados en el escenario escolar, presenta una eventual alternativa de enseñanza-aprendizaje de la Geografía, en tanto que posibilita a los docentes en formación y estudiantes a construir el conocimiento a partir de la reflexión de la realidad, los problemas actuales de carácter ambiental y social que genera la actividad humana en el territorio, y las pugnas de los distintos actores que ejercen diversos poderes en el espacio y que deben ser contrastados de forma crítica, planteando posibles soluciones, alternativas o contribuciones a la resolución de esas problemáticas presentes en distintos lugares del país que son poco conocidos por los estudiantes.
Territorio y memoria, proyecto Comunidad de Paz y Resistencia Civil Campesina : propuesta para la enseñanza desde la historia reciente.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Melo Cabrera, Wilfran Jhair; Valderrama Ramos, Astrid Camila; Aponte Otálvaro, Jorge Enrique
El documento presentado está articulado desde tres capítulos. En el primer capítulo, se expone el problema social acerca de la resistencia civil campesina que desarrolla el proyecto Comunidad de Paz, Zonas Humanitarias y Zonas de Biodiversidad en el Urabá frente a las dinámicas de conflicto armado, principalmente la desterritorializacion. En el segundo capítulo se expone la propuesta pedagógica estructurada a partir de las nociones teóricas que componen el problema social ya antes estudiado tomando como enfoque la enseñanza de la Historia Reciente y el análisis de su aplicación en el Gimnasio Sabio Caldas. Finalmente, en el tercer capítulo se lleva a cabo una reflexión en torno a los aportes que desde este trabajo se generaron a la línea de proyecto pedagógico Formación política y Construcción de Memoria Social.
Propuesta didáctica para el estudio de la Masacre de las Bananeras a partir del uso de diferentes narrativas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Rivera Ibagué, Edwin Antonio; Prieto Vaca, Víctor Manuel
Este trabajo de grado trata la temática de la masacre de las bananeras, se basa en un enfoque holístico, el cual incluye un análisis de diferentes narrativas para su comprensión. Este hecho histórico es de vital importancia, porque nos brinda herramientas para la comprensión del origen de los movimientos obreros en Colombia, y el impacto de la economía de enclave en Latinoamérica. La propuesta aporta herramientas para analizar y contrastar las diferentes versiones de este acontecimiento. Se buscó que los estudiantes del colegio almirante padilla, identificaran las diferentes narrativas que funcionan como insumo para la reconstrucción histórica, y reconocieran algunas herramientas conceptuales como causalidad y fuente, para lograr generar una matriz de estudio, para la comprensión de un hecho histórico.
"Los procesos urbanos como estrategia de enseñanza geográfica y comprensión de la ciudad".
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Chitiva Cruz, Miguel Ángel; Puentes León, Oscar Leonardo; González Lizarazo, Andrea
El Trabajo de grado desarrollado se enmarca en la Línea de investigación “Didáctica del medio urbano” del Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica Nacional, se enfoca en la investigación realizada para optar por el título de “Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales”; en este mismo se muestran las actividades realizadas con estudiantes de grado noveno de la asignatura de Geografía del Instituto Pedagógico Nacional. Los procesos Urbanos como concepto primordial, fue trabajado a partir de diferentes miradas que llevaron a comprender el manejo que se da acerca del ambiente en un entorno netamente urbano, logrando responder a la pregunta ¿Qué repercusiones trae para el ambiente en el entorno del IPN los procesos urbanos, los cambios y transformaciones en el espacio, que se han dado en dicha zona a partir la percepción de los estudiantes de grado noveno y décimo del Instituto?, teniendo en cuenta las perspectivas (social, económica, urbana. histórica, arquitectónica, y ambiental) se evidenció una práctica reflexiva acerca de la comprensión de los procesos urbanos y la afectación del ambiente en la ciudad a partir del entorno más cercano al IPN.
Comment l´autonomie, la créativité et la participation active peuvent être encouragées en classe de FLE.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Casallas Amaya, Yuli Esperanza; Oliveros Marín, Yuri Elena
En el ejercicio de observación se notó que la mayoría de las clases son tradicionales y que ellas permanecen sentadas en un silencio casi absoluto reiterando que para las niñas se volvió necesaria la amenaza del observador o de la remisión a Coordinación en caso de mal comportamiento. En el trabajo se propuso que el aula como componente negativo y los espacios abiertos fuese una opción para promover y estimular habilidades como la escucha y la creación propia para la enseñanza de la lengua francesa, así como el ambiente propicio para el ejercicio de la democracia. Es importante decir que por décadas hemos sido educados bajo un ambiente tradicionalista, así que de una u otra manera obedecemos a él. (tanto estudiantes como profesores) Sin embargo, el ejercicio aquí propuesto es válido, ya que el tradicionalismo sigue arrojando resultados negativos, así que es momento de crear nuevos métodos no solo en las herramientas y material de trabajo sino en el ambiente escolar y social que llegue a generarse.
La mirada de El Siglo, un análisis de tres aspectos de la Segunda Guerra Mundial: Alemania, Hitler y el Nazismo (1939 - 1945).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Alvarado Tinjacá, Pedro Pablo; Díaz Jaramillo, José Abelardo
Este trabajo nace de la iniciativa por analizar parte de la Gran prensa colombiana, como una fuente de investigación necesaria para la construcción histórica, de diferentes hechos que han ocurrido a nivel nacional e internacional. En esta ocasión parto de la mirada que tuvo el periódico conservador El Siglo de tres aspectos de la Segunda Guerra Mundial: Alemania como la nación principal de la coyuntura, el nazismo como partido y movimiento político más relevante y Hitler como protagonista mundial; el seguimiento se hizo utilizando como directrices las caricaturas, editoriales, artículos y primeras páginas del diario en tres momentos: en el preámbulo de la guerra, en su desenvolvimiento y en su finalización.

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