Maestría en Docencia de la Química

URI permanente para esta colecciónhttps://repositorio.upn.edu.co/handle/20.500.12209/13

Examinar

Mostrando 1 - 13 de 13

Argumentación en profesores de química en formación inicial a partir de una secuencia de enseñanza sobre metabolismo de aminoácidos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Gallo Aldana, Dora del Carmen; Martínez Pérez, Leonardo Fabio; Gómez Aguilar, Dora Luz
En la presente investigación se analizó el proceso de argumentación que realizaron los profesores de química en formación inicial de la Universidad Pedagógica Nacional, que cursaban el espacio académico Sistema Bioquímicos, empleando para tal fin, el desarrollo de una secuencia de enseñanza sobre metabolismo de aminoácidos centrado en una cuestión sociocientífica "Anorexia un desorden de salud". El nivel de argumentación se determinó con el modelo de Toulmin, empleando como dato la anorexia es un trastorno de la conducta alimentaria y como conclusión por lo tanto, altera el metabolismo de los aminoácidos.
Concepciones de interculturalidad : propiedades medicinales de la especie Plutarchia guascensis (Cuatr.) A.C.Sm.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Martínez Rojas, Heidi Liliana; Gómez Aguilar, Dora Luz
Este trabajo de investigación se fundamenta en el análisis de las concepciones de interculturalidad de los estudiantes de la Maestría en Docencia de la Química, desde la categoría de los puentes entre conocimientos ecológicos tradicionales y conocimientos científicos escolares, en relación con las propiedades medicinales de las plantas del páramo de Guacheneque, ubicado en el municipio de Villapinzón, Cundinamarca. Así como, los saberes de los pobladores de la región. Encontrando que existe un reconocimiento de los grupos culturalmente diversos, pero es necesario que sean incluidos desde la igualdad y la aceptación en el desarrollo de las prácticas educativas, en busca de fortalecer las relaciones entre ciencia y cultura.
Desarrollo de competencias científicas : una propuesta didáctica para la comprensión del concepto glúcido en estudiantes de educación media.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) López Vega, Caterine Viviana; Gómez Aguilar, Dora Luz
En la investigación se presenta una propuesta para el desarrollo de las Competencias Científicas desde las siete dimensiones de las competencias científicas planteadas por Antonio Joaquín Franco-Mariscal en su publicación Competencias científicas en la enseñanza y el aprendizaje por investigación. Un estudio de caso sobre corrosión de metales en secundaria, en estudiantes de grado undécimo del Colegio Liceo Fesan, a partir de la implementación de una secuencia de actividades didácticas en pro de lograr la comprensión del concepto Glúcido. La metodología de investigación se clasifica como cuasi-experimental sin grupo control, diseñada en tres fases, la primera llamada Fase de Investigación, donde se diseña y aplican tres instrumentos de evaluación en pro de identificar los niveles de desempeño iniciales de las competencias científicas en la población objeto de estudio. La segunda fase, denominada Fase de Desarrollo o Ejecución de la estrategia didáctica basada en Investigación Orientada, en la que se diseñaron una serie de instrumentos que orientaron a los estudiantes al desarrollo de las dimensiones de las competencias científicas planteadas por Franco-Mariscal (2015), estos instrumentos, fundamentados por el modelo de Investigación orientada, los mismos fueron realizados en pro de lograr la comprensión del concepto Glúcido desde los ejes: Estructura, clasificación, funciones, digestión y absorción, metabolismo y enfermedades. Y la última, llamada Fase de Finalización, en la que por medio de la observación de la investigadora y de la realización de una matriz de evaluación que permitió observar el reconocimiento del desarrollo de las dimensiones de las competencias científicas. Finalmente, se exponen los resultados obtenidos a partir del análisis de la matriz de evaluación propuesta, las conclusiones y recomendaciones para futuros trabajos. Es importante resaltar el impacto generado en la institución a partir de la implementación de la investigación, debido a que permeo todo el proceso de formación de los estudiantes pertenecientes al énfasis de ciencias básicas desde los espacios académicos Bioquímica E investigación en Ciencias, logrando una apropiada interdisciplinariedad de ambos, permitiendo no solo mejorar los niveles de desempeño de los estudiantes en las dimensiones de las competencias científicas propuestas por Franco-Mariscal, sino también generando una conciencia acerca de la importancia de la comprensión del concepto glúcido en el cotidiano o diario vivir de cada uno de los estudiantes.
Diseño e implementación de una secuencia didáctica sobre la fitorremediación de Cromo (VI) orientada al desarrollo de competencias científicas investigativas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Sánchez García, Jenny Andrea; Gómez Aguilar, Dora Luz
El término competencia dentro del programa curricular de la Licenciatura en química de la Universidad Pedagógica Nacional (Bogotá, Colombia) está relacionado con la capacidad de uso del conocimiento y las habilidades apropiadas para desempeñarse en una sociedad. A su vez busca el desarrollo de competencias investigativas en el ciclo de profundización en los docentes en formación, las cuales pretenden formar profesionales con amplios conocimientos y destrezas para emprender proyectos y programas de investigación de tal forma que puedan solucionar problemas. El desarrollo de estas competencias pretende estructurar el pensamiento crítico, sistémico y reflexivo. Partiendo de la contaminación por Cromo (VI) en cuerpos de agua a causa de las curtiembres como un problema ambiental, se buscó desarrollar competencias científicas investigativas en estudiantes de noveno semestre de la Licenciatura en química, por medio de la implementación de una secuencia didáctica diseñada desde un ciclo de aprendizaje de tipo hipotético deductivo, el cual favoreció el desarrollo de las competencias. Las actividades se encaminan a la consolidación de un proyecto de investigación en el aula, donde se establece la fitorremediación como una biotecnología efectiva para la resolución del problema ambiental establecido.
Fortalecimiento de la indagación aplicando actividades de aula : enseñanza de la fitorremediación en la remoción de Ni (II) con acordeón de agua (Salvinia mínima Baker).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Monroy Tovar, Maria Alejandra; Gómez Aguilar, Dora Luz
Tesis de grado que propone el fortalecimiento de la indagación como habilidad científica, en estudiantes de grado octavo i noveno del Instituto Clara Fey, a partir de la ejecución de actividades de aula, analizando y justificando el proceso de fitorremediación con la especie vegetal Salvinia minima Baker, para la descontaminación de aguas residuales sintéticas contaminadas con níquel, se reconoce y se sustenta esta habilidad, a partir de cinco categorías teóricas y se realiza un análisis de resultados, a partir de un enfoque mixto, realizando un análisis de contenido inicial. Reconociendo el fortalecimiento de la habilidad en las estudiantes y reconociendo el proceso de fitovolatilización en la especie mencionada.
Fortalecimiento de las competencias analíticas : Remoción de Acetaminofén en aguas residuales sintéticas por medio de la Fotocatálisis Heterogénea.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Alean Garrido, Alfonso Rafael; Gómez Aguilar, Dora Luz
El presente trabajo investigativo tuvo como propósito fortalecer las competencias analíticas de los estudiantes de Licenciatura en Química mediante el estudio de la remoción de acetaminofén en aguas residuales sintéticas empleando fotocatálisis heterogénea como estrategia experimental. La investigación se desarrolló en cuatro fases: diagnóstico, diseño metodológico, ejecución de los ensayos fotocatalíticos y análisis pedagógico de los resultados. A nivel disciplinar, se evaluó el desempeño del proceso fotocatalítico y sus implicaciones en la degradación de un contaminante emergente relevante en matrices acuosas. Desde el enfoque pedagógico, se analizaron los niveles de comprensión y las habilidades analíticas alcanzadas por los estudiantes, evidenciando avances significativos en interpretación de datos, formulación de hipótesis y argumentación científica. Los resultados demostraron que la fotocatálisis heterogénea, además de constituirse en una técnica efectiva para la degradación del acetaminofén, es un recurso didáctico pertinente para promover el pensamiento científico y fortalecer la formación investigativa en educación química.
Incorporación de la educación ambiental para la contextualización del entorno del río el Bosque del municipio de Fusagasugá- (Cundinamarca).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Limas Castellanos, Loren Dahana; Gómez Aguilar, Dora Luz
El presente trabajo de investigación se fundamenta en la incorporación y contextualización de la educación ambiental entorno al rio el Bosque del municipio de Fusagasugá (Cundinamarca), en el desarrollo de una estrategia didáctica en la construcción de un ambiente virtual de aprendizaje (AVA), mediante la plataforma Q10, para estudiantes de grado décimo del colegio Gimnasio Campestre de Fusagasugá (GCF) . Se pretendió incorporar y contextualizar la EA entorno al rio el Bosque en dos momentos: técnica de recolección de dato por medio de una prueba de ideas previas (contextualización, delimitación y validación por expertos y el desarrollo del AVA). El análisis de resultados se efectuó desde un enfoque mixto, encontrando que existe una apropiación de los estudiantes a su entorno.
Intervención didáctica de alfabetización científica y tecnológica sobre la actividad biológica del agraz (vitis tilifolia Humb) como caso de estudio en el municipio de palestina-huila.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Garzón Preciado, Juan Sebastián; Gómez Aguilar, Dora Luz
Esta tesis de maestría plantea una propuesta de enseñanza y aprendizaje orientada por los argumentos de alfabetización científica tecnológica (niveles según Bybee 1997) en la elaboración y la implementación de una secuencia de Enseñanza (SE) “cartilla didáctica” y “jornada pedagógica de los productos derivados del Agraz” en algunos agricultores del municipio de Palestina Huila sobre el producto químicamente, dándoles a entender la parte fitoquímica en especial los metabolitos secundarios del Agraz (Vitis tilifolia Humb) como modelo dinamizador de conceptos químicos en relación a su importancia en la vida cotidiana. La investigación, se fundamenta en un enfoque mixto, mediante un diseño metodológico cuasi experimental, implementándose una técnica de recolección de datos provenientes de un instrumento de caracterización para la población. De este se concluyó que la intervención didáctica fundamentada en la alfabetización científica y tecnológica permitió promover el aprendizaje de la fitoquímica especialmente el aislamiento e identificación de metabolitos de la especie con un potencial biológico atribuido por el saber de la comunidad además de reconocer sus productos derivados.
Métodos de calibración instrumental en EAA-Llama y la habilidad Procesamiento de Información : una propuesta de enseñanza usando POGIL acompañada de un trabajo de laboratorio virtual sobre biosorción de cromo con virutas del Wet Blue.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Esteban Muñoz, Javier Andrés; Gómez Aguilar, Dora Luz
La presente investigación tuvo como objetivo principal evaluar el fortalecimiento de la habilidad de proceso -Procesamiento de información (PI)- en un grupo de estudiantes universitarios de una carrera afín a la Química (profesores en formación inicial del Programa de Licenciatura en Química de la Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá D.C.). Lo anterior, al implementar, a modo de pilotaje, una propuesta de enseñanza (PE) usando el método POGIL (Process Oriented Inquiry Learning, por sus siglas en inglés). La PE diseñada abordó aspectos conceptuales y/o metodológicos sobre algunos métodos de calibración instrumental en Espectrofotometría de Absorción Atómica (EAA) con atomización de llama (métodos estándar y equiparación de matriz) acompañada de un trabajo de laboratorio virtual (TLV) sobre un proceso de biosorción de Cr con virutas del Wet Blue (WB). Por tanto, la investigación fue de tipo mixta, de alcance exploratorio-descriptivo, siguiendo el diseño explicativo secuencial (DEXPLIS). Se plantearon tres fases metodológicas -de correspondencia con los objetivos específicos- las cuales estuvieron relacionadas con: (a) estandarización del proceso de sorción de Cr empleando las virutas del WB a partir de una revisión documental 2000-2021; (b) diseño e implementación de la PE bajo el método POGIL; (c) análisis del fortalecimiento de la habilidad PI. Acerca de los resultados y conclusiones, se estandarizaron las condiciones óptimas de sorción (COS) del proceso de biosorción de Cr empleando dichos biomateriales, en términos del tipo de agua, volumen, concentración, pH, agitación, temperatura, eficiencia, etc.; se fortaleció la habilidad PI en el grupo donde se implementó la PE, los cuales presentaron valores 1-3 en las categorías de la habilidad PI (evaluar, interpretar, manipular o transformar) antes de la implementación y después de la intervención obtuvieron valores de 5. Por último, el investigador expresó algunas limitaciones de la investigación, vacíos y futuras investigaciones.
Mini proyectos de aula como estrategia en el aprendizaje de la química a través de la extracción y aplicación de Antocianinas de la Mora de Castilla (Rubus Glaucus Benth).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Freyle Corro, Fabian Francisco; Gómez Aguilar, Dora Luz
En el presente trabajo de investigación, se implementó la estrategia pedagogica de miniproyectos de aula en la TecnoAcademia Nodo Cazucá del SENA en aprendices de noveno grado (de colegios públicos y privados de Soacha, y Bogotá) del laboratorio de química; se desarrollaron las subcompetencias de la competencia cientifica de indagación, se hizo uso de un reto con el enfoque STEAM y guía gamificada; en la extracción (por los métodos de maceración, percolación, ultrasonido, montaje Soxtleh, hidrodestilación asistida por microondas (HAM)) del pigmento natural de antocianinas a partir de la mora de castilla (Rubus glaucus Benth), se realizó la separación (cromatografía de columna), caracterización (prueba cualitativa de Shinoda, espectrofotometria UV-Vis, FTIR-ATH, prueba cuantitativa de HPLC) y aplicación de los pigmentos naturales para elaborar algunos productos alimenticios (helado rápido de mora), cometológicos (crema hidratante) y energéticos (celda solar DSSC).
Propuesta de fortalecimiento de los niveles de abertura a partir de la determinación de nitrógeno total en aguas por método espectrofotométrico en la región UV-visible.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Restrepo Salcedo, Nadver Enrique; Gómez Aguilar, Dora Luz
El presente trabajo de grado se presenta como una propuesta de intervención, cuyo objetivo principal es diseñar una propuesta para fortalecer los niveles de abertura a partir de la implementación de trabajo prácticos de laboratorio en la determinación espectrofotométrica UV-Visible de nitrógeno total en aguas. La propuesta busca enseñar tópicos de la química analítica instrumental a partir de identificar un fenómeno que produce una problemática de tipo ambiental. Cabe resaltar que el presente documento no es el informe final de una implementación, por el contrario, sólo se trata de la construcción de la propuesta, la cual, debido a la complejidad teórica y la disposición de equipos para realizar las prácticas de laboratorio se formula para una población de educación técnica, tecnóloga y/o superior en química, ya que es en los currículos de estos niveles educativos donde se encuentra la formación en química analítica instrumental. La propuesta retoma importancia en la medida que se atiende a un diseño que les permita a los futuros profesionales desarrollar prácticas experimentales para cuantificar, desde diferentes técnicas, un analito de interés que repercute en una serie problemas de carácter ambiental y científico, sumado que sean conscientes y reflexivos frente a todas las dificultades y problemas que puedan presentarse dentro del laboratorio y estén en capacidad de atender y resolverlas, es decir, con la implementación de la propuesta se busca alcanzar los niveles de abertura de orden superior, adquiriendo destrezas propias de la práctica experimental y siendo conscientes de su participación en el trabajo experimental. Para lo anterior se plantea una metodología con un diseño mixto, con un diseño transformativo secuencial (DITRAS), ya que se recolectan en primera instancia los datos cuantitativos, propios de la verificación de parámetros de validación, y cualitativos que resultan del uso de dichos parámetros en la formulación de la propuesta de intervención.
Química en contexto una propuesta educativa para el desarrollo de la competencia toma de decisiones colaborativas : remoción de cromo (III) en aguas residuales sintéticas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Guevara Ortiz, Edward Alejandro; Gómez Aguilar, Dora Luz
En la presente investigación, tuvo como objetivo principal, analizar la evolución de la Competencia para el Desarrollo Sostenible - Toma de Decisiones Colaborativa (TDC), en un grupo de Profesores en Formación (PF), quienes se encontraban cursando en Énfasis Disciplinar II. Lo anterior, empleado la química en contexto para analizar la remoción de cromo (III) en Aguas Residuales Sintéticas. Por consiguiente, se realizó una fase de caracterización de la competencia TDC abordada desde los componentes Análisis Argumentativo (AA), Pensamiento Crítico (PC) y Resolución de Problemas ante Situaciones en contexto (RPS). Posteriormente, se diseñó y se consolidó una guía de trabajo práctico de laboratorio, a partir de la estandarización del proceso de precipitación en Aguas Residuales Sintéticas (ARS), empleando agentes químicos (NaOH y MgO) y un Bioadsorbente a base de semilla de moringa oleífera (modificado químicamente con NaOH 0,5 M), vinculando: un caso de estudio de contaminación; una sección metodológica y una serie de interrogantes que orientan la evolución de la competencia TDC. Por último, se implementa el instrumento de cierre, presentado un estado final de los componentes AA, PC y RPS vinculados a la competencia, para lo cual la muestra de estudio presentó el nivel de desempeño alto, validando la relevancia de la estrategia diseñada e implementada con los PF.
El suelo y su fertilidad : una visión desde la enseñanza para la comprensión de una huerta escolar.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Reyes Agudelo, Stiwar; Gómez Aguilar, Dora Luz
Tesis de Grado donde el autor realizo una Investigación donde se fundamenta en la implementación de un modelo de la enseñanza para la compresión en estudiantes del grado undécimo del colegio Distrital Juan Rey de la Ciudad de Bogotá, para la compresión de los tópicos generativos asociados al estudio al suelo y su fertilidad como textura, permeabilidad, porosidad, pH, color y Intercambio Catiónico en la Investigación se realiza una Indagación previa de los tópicos generativos a los estudiantes y luego se implementa la estrategia didáctica por medio de una cartilla Ilustrada donde se muestra

Examinar

Examinando Maestría en Docencia de la Química por Director "Gómez Aguilar, Dora Luz"