Licenciatura en Artes Escénicas

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Autocuidarte desde la infancia : una oportunidad para aproximar al autocuidado a través de experiencias teatrales y danzarías.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Granados Cuellar, Nancy Yuliet; Muñoz Valcarcel, Diego Andres; Calderón Cardozo, Romanoff
El siguiente proyecto de grado titulado “Autocuidarte desde la infancia: una oportunidad para aproximar las prácticas de autocuidado” da cuenta de un proceso educativo adscrito bajo la modalidad de sistematización de la práctica pedagógica, llevada a cabo por dos profesores investigadores creadores (PIC de aquí en adelante). Lo que leerán es resultado, análisis y reflexión de las prácticas educativas llevadas a cabo por los PIC en la IED Florentino González, ubicada en la localidad de san Cristóbal, al sur oriente de la capital colombiana, durante 2022-1 al 2023-1 con los grados 1°y 2°, mediante lo que denominamos una fusión de contenidos educativos disciplinares y axiológicos transitados por experiencias traídas del estudio de las artes escénicas .
Cumbias híbridas. Una estrategia pedagógica para fomentar de la equidad de género.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Restrepo Robayo, María Paula; Calderón Cardozo, Romanoff
Este es un proyecto basado en la Investigación Acción Pedagógica que, por medio de las cumbias híbridas, aquellas que nacen y le dan identidad a las personas que habitamos los barrios, busca fomentar la equidad de género en lxs estudiantes del Colegio Venecia I.E.D. Se trata de un recorrido experiencial con perspectiva de género que propone un diseño pedagógico para debatir, bailar y cantar a ritmo de tecnocumbia, cumbias rebajada y villera la equidad de género desde una mirada de la escuela y el barrio popular. Por medio de las fusiones musicales y nuevas narrativas que ha tenido la cumbia en toda Latinoamérica se buscó poner sobre la mesa un diálogo entre clase y género desde una pedagogía crítica, que incluye práctica y teoría para sensibilizar a lxs profesorxs, padres, madres y estudiantes sobre conductas micromachistas reproducidas en el entorno escolar, en el hogar y en el contexto barrial. Se trata de un trabajo con impacto social y pedagógico construido para estudiantes de séptimo grado del colegio Distrital Venecia, ubicado en la localidad de Tunjuelito en la ciudad de Bogotá, una historia llena de baile, música y juegos para proponer hacer realidad la equidad de género.
La Danza del Oprimido “una visión pedagógica desde la resignificación del cuerpo femenino”.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Albarracín Angulo, Nataly; Solano Velásquez, Sonia Viviana; Calderón Cardozo, Romanoff
La presente investigación se refiere a la propuesta denominada la danza del oprimido “una visión pedagógica desde la resignificación del cuerpo femenino”, la cual aborda un enlace entre el teatro del oprimido, la psico danza y la violencia simbólica, con el objetivo de reflexionar sobre la construcción social del cuerpo femenino para visibilizar a través de la exploración del movimiento sensorial y somático, las consecuencias negativas que devienen de los símbolos opresores impuestos por el modelo heteropatriarcal, cuyo caso particular de esta investigación resulta ser el acoso callejero.
Días del 48 en la ciudad roja. Construcción de una ruta metodológica para la creación en danza folclórica
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Jairo Martínez, Sergio Urquina; Calderón Cardozo, Romanoff
"Días del 48, en la ciudad roja" investiga la relación entre la danza folclórica y la escenificación desde una perspectiva performática para que docentes en formación y la población participante comprendan la memoria cultural de la época de Jorge Eliécer Gaitán. Esta investigación diseña una ruta metodológica para la creación en danza folclórica, esta metodología articula la danza y la memoria, utilizando la danza folclórica para escenificar y entender el contexto social, político y cultural de 1948 en Bogotá. La investigación se contextualiza desde la trayectoria artística de los docentes en formación y sus experiencias en la danza". La metodología abarca cuatro fases: recopilación de información, archivo fotográfico, danzando la historia y reflexión, enfatizando el trabajo en equipo, la autorreflexión y la autoformación en procesos creativos individuales y grupales.
Estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la comunicación de un aula regular con inclusión a partir del proceso de co-creación de un texto para la escena en la Institución Educativa Distrital Alfonso Reyes Echandía.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Cano Polanco, Jessica Alejandra; Calderón Cardozo, Romanoff
El presente proyecto de grado corresponde a un proceso investigativo a partir de la práctica pedagógica de la Licenciatura en Artes Escénicas efectuada en un aula regular con acercamientos a la inclusión, en el que se analiza la comunicación de la profesora en formación, los estudiantes y la estudiante con diversidad funcional. En ese sentido, la investigación proporciona una estrategia para equiparar las relaciones de interacción en el aula, a partir de la reflexión que se gesta en la creación conjunta de un texto para ser llevado a la escena.
Expresión corporal cuerpo imaginativo y creativo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Pachon Ducon, Laura Yeraldine; Perez Cespedes, Leidy Johana; Calderón Cardozo, Romanoff
Este trabajo de grado reconoce los aportes de la ruta metodológica cuerpo expresivo e imaginativo con materiales didácticos que fomenta la expresión corporal desde la danza y el teatro en niños de segundo grado de primaria del I.E.D Florentino González.
Folklorando nuestras historias y herencias.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Vega Joya, Natalia; Calderón Cardozo, Romanoff
"Folklorando Nuestras Historias y Herencias" es un proyecto pedagógico que promueve la enseñanza de la danza folklórica como herramienta pedagógica. Desarrollado en la Institución Educativa Distrital Florentino González y en territorios como Mompox, Barrancabermeja, Tamalameque, Villavicencio y Acacías, integra saberes populares con metodologías como juegos coreográficos y narrativas corporales. El proyecto conecta a estudiantes de grados primero y décimo con expresiones culturales de Colombia, fomentando el diálogo intercultural y la apreciación de los saberes populares. Bajo la línea "Cuerpo Expresivo Triuno", se abordan la creatividad, la expresión y el aprendizaje significativo, adaptando las prácticas a contextos urbanos y rurales. Con experiencias participativas y reflexivas, se consolida la danza folklórica como medio para explorar identidades, fortalecer valores y enriquecer procesos pedagógicos
“Kit para profesores” material didáctico para la creación de contenidos pedagógicos digitales dirigido a docentes.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Pinto Malagón, Gabriela Alexandra; Calderón Cardozo, Romanoff
Es un artículo investigativo, que sustenta el proceso de diseño, creación y evaluación de proyectos educativos mediados por TIC y se denomina “Kit para profesores”, un material didáctico para maestros que deseen emplear su rol docente desde espacios formales con apoyo de competencias transmedia, como un espacio de reflexión y movilización de contenidos. El artículo parte del deseo de lograr una relación entre educación y medios tecnológicos, siendo esta la herramienta que al vincularla en la educación potencie la enseñanza en el aula de clase. El kit para profesores es una herramienta que vincula los medios Transmedia como una oportunidad de transformar la educación tradicional transitando desde un lenguaje contemporáneo. Además en está investigación, se plantea para la enseñanza algunos conceptos del artes escénico, que devienen del teatro, que permite a los docentes entender el vinculo de la mediación tecnologica dentro del aprendizaje.
Más allá de los pasos : análisis pedagógico de los procesos formativos del Kpop dance cover en la ciudad de Bogotá. 
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Zabala Arenas, Sara Gabriela; Calderón Cardozo, Romanoff
Más allá de los pasos: Análisis pedagógico de los procesos formativos del K-pop dance cover en la ciudad de Bogotá, es un proyecto el cual, propone un amplio recorrido por la enseñanza de este género de danza, que ha captado el interés de la juventud en la última década. Para ello se pasa por tres ámbitos de indagación, iniciando por la gestión cultural y educativa, en donde se logra integrar tres academias que ofrecen la formación en K-pop, identificando los métodos de enseñanza por parte de cada una. Posterior a ello se realiza un análisis pedagógico, reconociendo aspectos didácticos y estrategias que son implementadas por las academias. Finalmente, el proyecto busca reconocer y posicionar el K-pop como un género de danza, para ello, se plantea una propuesta didáctica inicial para su enseñanza, integrando contenidos disciplinares de las artes escénicas que optimizan su práctica artística y formativa.
Re-konocer y re-dignificar el territorio de Ciudad Bolívar desde el kaminar.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Arenas Bastidas, Yeison Stiven; Calderón Cardozo, Romanoff
Esta investigación creación es enfocada en visibilizar y poetizar por medio del arte las problemáticas ambientales, sociales y políticas que giran al rededor de la minería legal e ilegal en la localidad de Ciudad Bolívar, así mismo recopila material fotográfico y audiovisual del territorio y de las especies que allí habitan, plantea reflexiones al espectador sobre las maneras de crear y de una perspectiva de obra no convencional, habitando, caminando y pensando el territorio.

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Examinando Licenciatura en Artes Escénicas por Director "Calderón Cardozo, Romanoff"