Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental

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Examinando Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental por Director "López Gómez, Wilson Darío"

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    Chagra escolar como aula viva interdisciplinar, sistematización de la experiencia pedagógica con estudiantes de cuarto grado de aceleración, en la I.E indígena San Juan Bosco en la Amazonia Colombiana.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Bernal Rojas, Leidy Claribeth; López Gómez, Wilson Darío
    El presente trabajo de grado sistematiza la experiencia pedagógica desarrollada en la chagra escolar como aula viva interdisciplinar con estudiantes de cuarto grado del ciclo de aceleración de la Institución Educativa Indígena San Juan Bosco, en la Amazonía colombiana. La investigación se enmarca en un enfoque cualitativo hermenéutico bajo la modalidad de sistematización de experiencias pedagógicas, orientada a comprender cómo, en un contexto intercultural amazónico, la educación ambiental fortalece los aprendizajes y articula saberes ancestrales y escolares. A partir de técnicas como la observación participante, el diario de campo y el registro fotográfico, se interpretaron los sentidos construidos por los estudiantes durante la experiencia. La propuesta pedagógica integró Ciencias Naturales, Matemáticas y Lenguaje desde la vivencia en la chagra escolar, reconociendo el territorio como escenario legítimo de conocimiento. Los resultados evidencian que el aprendizaje adquiere mayor significado cuando parte de los saberes previos y de la experiencia cotidiana de los estudiantes. Asimismo, se fortaleció el diálogo intercultural y se promovieron actitudes de cuidado hacia la vida y lo vivo. La sistematización permitió, además, reflexionar sobre la transformación de la práctica docente, destacando el tránsito hacia una pedagogía mediadora y contextualizada. Se concluye que la chagra escolar se consolida como una propuesta pertinente para contextos rurales e indígenas, capaz de resignificar la escuela como un espacio vivo, intercultural y comprometido con el territorio.
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    Retratos alados : la ilustración de aves como estrategia pedagógica para la apropiación y conservación del territorio.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Castillo Beltrán, Johan Sebastián; López Gómez, Wilson Darío
    Retratos Alados es un trabajo de grado que propone la ilustración de aves como una estrategia pedagógica para acercar a los estudiantes a la naturaleza y al territorio que habitan. El proyecto surge al reconocer que, en muchos contextos urbanos, los estudiantes tienen cada vez menos oportunidades de observar y relacionarse con la biodiversidad de su entorno. La experiencia se desarrolló en Bogotá, tomando como escenario principal el Humedal El Burro, ubicado en la localidad de Kennedy. Aunque este lugar alberga una gran diversidad de aves, muchas veces es percibido como un espacio deteriorado o poco importante. A partir de esta situación, el proyecto propone mirar el humedal desde otra perspectiva. La experiencia se llevó a cabo con estudiantes de octavo y noveno grado del Colegio Gabriel Betancourt Mejía, quienes participaron en actividades de observación, dibujo y salidas de campo. A través de la ilustración naturalista, los estudiantes aprendieron a observar con más atención las aves, reconociendo sus formas, colores y comportamientos. Este proceso permitió que el dibujo se convirtiera en una herramienta para conocer y comprender mejor la biodiversidad del lugar. Como resultado, se diseñó una cartilla pedagógica ilustrada que reúne información sobre algunas aves del humedal y orienta a otros estudiantes en la observación y el dibujo de estas especies. De esta manera, el proyecto muestra que el arte y la ciencia pueden complementarse para fortalecer la conciencia ambiental y el vínculo con el territorio.