Maestría en Tecnologías de la Información aplicadas a la Educación

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Examinando Maestría en Tecnologías de la Información aplicadas a la Educación por Director "Tibavija Rodríguez, Lily Johana"

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    Modelo de evaluación de usabilidad basado en lógica difusa para incidir en los niveles de subjetividad presentados en los docentes al evaluar sitios web.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2015) García Riaño, Jerónimo; Tibavija Rodríguez, Lily Johana
    Tesis de grado en Maestría de Profundización que se propone, a través de la presentación de un modelo de evaluación basado en lógica difusa, caracterizar la incidencia que se presenta en los niveles de subjetividad que tienen los docente al momento de evaluar un sitio web entregado como proyecto final por los estudiantes de la asignatura Diseño y Formulación de Proyectos en el programa Comunicación Social y Periodismo de la Universidad Central.
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    Un sistema gamificado basado en la estrategia de Pólya para el desarrollo de habilidades metacognitivas y el logro académico en estudiantes de grado 5°en la resolución de problemas matemáticos de operaciones básicas.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Rojas Galindo, Juan Daniel; Tibavija Rodríguez, Lily Johana
    La presente investigación se realizó en el colegio Kimy Pernía Domicó IED con estudiantes de grado 5, la cual tiene como propósito, evaluar la incidencia de la estrategia de Pólya dentro de un ambiente presencial apoyado en TIC gamificado para el desarrollo de habilidades metacognitivas de los estudiantes a la hora de resolver problemas de operaciones básicas. La metodología utilizada en el estudio fue de tipo mixta: desde lo cualitativo, se buscó analizar las interacciones que suceden dentro del aula y, desde lo cuantitativa, se realizó diseño cuasi - experimental de corte explicativo para análisis cambios del logro académico. El estudio contó con la participación de 146 estudiantes de 4 cursos, divididos en dos grupos: 72 estudiantes del grupo experimental estrategia de Pólya en un ambiente gamificado y 76 estudiantes grupo control con un ambiente sin gamificación y sin estrategia de Pólya.