Facultad de Humanidades

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Apropiación territorial del Parque Metropolitano el Tunal : un análisis desde la geografía del ocio.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Arenales Díaz, Miguel Ángel; Báez Quintero, César Ignacio
Este trabajo explora los elementos teóricos de la apropiación territorial y la geografía del ocio aplicados a los espacios de ocio, específicamente un estudio al parque metropolitano el Tunal de la ciudad de Bogotá
Buscando un lugar en la ciudad: precarización y jerarquización del sujeto en el territorio urbano, una aproximación desde las ZAICS en Bogotá 2004-2016.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Silva Chacón, Daniel Alberto; Báez Quintero, César Ignacio
Tesis de grado de maestría en Estudios Sociales titulada Buscando un lugar en la ciudad: precarización y jerarquización del sujeto en el territorio urbano, una aproximación desde las ZAICS en Bogotá 2004-2016, buscan reconocer las estrategias y procesos en que se consolida y operan las lógicas del capital vinculadas a redefinidos modos de uso y consumo de la ciudad, con la finalidad entender el vínculo materializado en el territorio entre gubernamentalidad urbana y precarización socio-territorial al considerar, que este, intensifica la configuración de la ciudad como sitio renovado para la inversión especulativa y una solución espacial de los sentimientos de vulnerabilidad e incertidumbre, de la mano, de múltiples agentes públicos y privados que gestionan los niveles mínimos pero tolerables de distintas formas de precariedad en cada territorio o segmento urbano, bajo el marco de referencia de redefinidos, como también, rejerarquizados discursos del miedo y el orden.
Construcción del espacio rural : una mirada a la experiencia perceptiva de niños y adolescentes.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Cuevas Farfán, Marcela; Báez Quintero, César Ignacio
La presente investigación se interesa por la relación que los niños y adolescentes establecen con su espacio rural, cómo lo viven, cómo lo sienten, lo nombran, lo apropian, cómo lo reconocen y significan, cómo despliegan sus intereses, sus pasiones y sus deseos. Población que hasta el momento en las investigaciones, se ha constituido como observadores en silencio y sujetos pasivos en los discursos sobre lo rural. Como se busca acercar a los fenómenos de transformación que están ocurriendo en el mundo rural a través de las concepciones de niños y adolescentes como futuros protagonistas del contexto cultural, social y económico que los rodea; se pretende indagar por representaciones de los espacios rurales en niños y adolescentes, caracterizar las experiencias perceptivas e interpretar las concepciones en contraste con el discurso académico y familiar. Así, se interesa por hacer una lectura comprensiva de la ruralidad visualizando las concepciones que estos sujetos tienen del espacio que habitan, con la intensión de comprender el espacio rural en términos de los significados socialmente compartidos que le atribuyen niños y adolescentes, de zona rural del Municipio de la Mesa Cundinamarca, teniendo en cuenta sus puntos de vista, creencias y experiencias perceptivas, a fin de poder construir una lectura de su realidad.
Habitar la ciudad desde la infancia : aportes al diseño del parque Villa Luz, Engativá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Marín Hurtado, Andrea Catalina; Báez Quintero, César Ignacio
Esta tesis examina la necesidad de adaptar los espacios públicos urbanos para garantizar el bienestar y desarrollo de los niños, un grupo generalmente excluido en el diseño de las ciudades. Aunque iniciativas como "Ciudades amigas de la infancia" promueven políticas inclusivas, la planificación urbana sigue priorizando las necesidades de los adultos y descuida aspectos fundamentales como el juego y la autonomía infantil. La investigación, basada en la geografía de la percepción y la geografía de las infancias, busca entender cómo los niños habitan el espacio público a través de un estudio de caso en el parque Villa Luz en Bogotá. El objetivo es ofrecer recomendaciones de diseño que integren las experiencias y opiniones de los niños en la creación de estos espacios.
Prácticas espaciales y dis-capacidad : una aproximación al fenómeno espacial del arrinconamiento.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Vidal Castillo, Jenifer Paola; Báez Quintero, César Ignacio
“Prácticas espaciales y dis-capacidad: una aproximación al fenómeno espacial del arrinconamiento” es un trabajo de investigación que propone un diálogo entre la geografía crítica y los estudios críticos sobre dis-capacidad para establecer la relación entre las categorías analíticas de Espacio y Dis-capacidad, con la intención de comprender de qué manera las prácticas espaciales influyen en los procesos de inclusión/ exclusión de las personas con dis-capacidad, esto a partir de una aproximación a lo que en términos de Paniagua (2022) se conoce como el fenómeno espacial del arrinconamiento. Más que una metáfora descriptiva, el arrinconamiento se asume como una herramienta analítica que posibilita visibilizar los lugares físicos y simbólicos que socialmente han sido legitimados para las personas con dis-capacidad en el espacio educativo. Con base en lo anterior, esta investigación se enmarca en el paradigma socio-crítico de corte cualitativo y emplea el estudio de caso instrumental como metodología, dado que, permitió el abordaje de la particularidad y de la complejidad de la inclusión/exclusión socioespacial, en un caso singular situado en el Centro Tiflotecnológico Hernando Pradilla Cobos de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) de Colombia. En este estudio se contó con la participación de personas ciegas y con baja visión. Este ejercicio permitió reconocer la importancia de comprender la dis-capacidad como una producción histórica, social y espacial, al dar cuenta de que abordar la dis-capacidad en los análisis espaciales no solo contribuye a profundizar en la comprensión de las problemáticas específicas asociadas a esta, sino que permite, de manera más amplia, interrogar la relación entre los seres humanos y el espacio social que co-habitan, asimismo, las perspectivas geográficas enriquecen las discusiones sobre la dis-capacidad; lo cual es fundamental, para pensar y construir proyectos de transformación social que aboguen por una inclusión de las personas con dis-capacidad, en clave de justicia social y espacial También, se presenta el capacitismo como una categoría necesaria y relevante para pensar el poder en el análisis espacial, al dar cuenta de la forma en la que la corporalidad y las ideas de capacidad producen fenómenos espaciales como el aquí estudiado.
TodXs contra TodXs. Ataques falacias y resistencias en el desarrollo de las campañas políticas por la Alcaldía de Bogotá durante octubre del 2023.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Sarmiento, Diana Elizabeth; Chaparro Mendivelso, Jeffer; Báez Quintero, César Ignacio
Esta investigación problematiza la red social X (conocida anteriormente como Twitter) desde dos dimensiones: la espacial y la relacional. La primera se adentra, por un lado, en las discusiones teóricas sobre la conceptualización del Ciberespacio apalancadas en la cibergeografía como campo emergente dentro de la geografía humana. Por otro, describe sus elementos intrínsecos de tipo técnico, estético y normativo bajo la categoría Arquitectura Virtual como resultado de la interacción directa de la investigadora durante los meses de septiembre, octubre y noviembre del 2023 con cada uno de estos componentes. La segunda dimensión interpela lo visible y lo decible, a partir de lo que es permitido, deseable y prohibido “decir en voz alta”. Los resultados muestran un tránsito entre lo virtual y lo actual, donde la arquitectura informática se funde con el flujo de las interacciones (tanto humanas, como no humanas) y ambas dimensiones se efectúan como Dispositivo productor de subjetividades.

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Examinando Facultad de Humanidades por Director "Báez Quintero, César Ignacio"