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¿A cambio de qué nos sacaron de allá? transformaciones identitarias en la comunidad de recicladores Comuneros.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Ávila Martínez, Jenny Marisol; Nieto Ortiz, Pablo Andrés
Durante mi permanencia en el barrio Comuneros identifico como principal problema de investigación las transformaciones identitarias de los recicladores Comuneros, quienes han tenido que disputar en dos escenarios su derecho a la vivienda y la ciudad. Por un lado, tuvieron que solventar las dificultades de la crisis habitacional de la década del cincuenta apropiándose de manera informal de un tramo de la vía férrea en Puente Aranda, allí aprenden a autogestionar sus necesidades mediante las prácticas del reciclaje y la organización comunitaria. Por otro lado, tras haber establecido un hábitat en ese lugar de la ciudad durante treinta años, deben enfrenarse en la década del noventa a un proceso de reubicación en la localidad de Suba, exponiéndose al desarraigo inminente de su hábitat, a la ruptura de sus prácticas en la vida cotidiana y más importante aún, a degenerar el tejido comunitario construido históricamente. Esta investigación busca comprender dichas transformaciones identitarias desde la experiencia etnográfica de estar junto a la comunidad en su barrio de reubicación. Allí, desde los testimonios Comuneros, propongo comprender de qué manera las prácticas de informalidad sostenidas en la invasión de una zona de la ciudad y en la labor del reciclaje, configuran la identidad de una generación de la comunidad. Más adelante, comprender que esas prácticas deben transformarse como estrategia de adaptabilidad a otros escenarios en los que el estigma y la ilegalidad entran a modificar las prácticas de las nuevas generaciones de jóvenes y adolescentes de Comuneros.
A critical discourse analysis of undergraduate public university students about COVID-19 pandemic.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Ruiz Gómez, Linda Johana; Núñez Camacho, Vladimir Alfonso
La lectura y el pensamiento crítico de noticias locales sociales son temáticas importantes para explorar en el campo de enseñanza de una lengua en Colombia. En este estudio investigativo me enfoco en indagar cuáles resultados emergen cuando un grupo de estudiantes universitarios de un curso de inglés elemental interactúa con noticias locales sociales. Primero, explico por qué este proyecto de investigación es importante para los estudiantes del programa PLE (Programa Segunda Lengua) de la Universidad Nacional de Colombia. Posteriormente, desarrollo el concepto de crítica, comenzando por las posturas filosóficas de Kant y Marx hasta llegar a la escuela de Frankfurt y su contribución en el análisis social de la sociedad, la supresión, y la búsqueda de emancipación. Después, explico como la intervención pedagógica que llevé a cabo en el aula por tres meses, me permitió recoger los datos necesarios para responder la pregunta de investigación que planteo en este estudio. Finalmente, analizo, interpreto y categorizo las respuestas y reflexiones de los estudiantes a la luz del modelo de análisis crítico del discurso que Norman Fairclough y Lilie Chouliaraki proponen.
A puro pedal : prácticas sociales e Imaginarios urbanos en Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Bermúdez Ariza, Carlos Iván; Rodríguez Pizzinato, Liliana
Este trabajo es una apuesta que busca reflexionar las prácticas sociales en el contexto urbano las cuales se desarrollan alrededor del uso de la bicicleta y como estas inciden de manera directa en la construcción o modificación de los imaginarios urbanos de los biciusuarios que recorren la ciudad, los cuales pueden ser resultado de los nuevos ritmos que en ella se instalan y son vividos por los ciudadanos, modificando de manera legítima o ilegitima el uso de los espacios públicos para desarrollar elementos de su vida cotidiana. De esta forma, la bicicleta como una herramienta o extensión del cuerpo, permite la reflexión acerca del espacio y la ciudad en algunos biciusuarios, posibilita que estos se conviertan en agentes dinamizadores de una nueva ciudadanía construyendo colectivamente un proceso de transformación del nuevo modelo de ciudad, con miras a una configuración más sostenible y amigable con el medio ambiente y con los habitantes que circulan en ella. Desde sus dinámicas mismas de uso dentro y fuera del espacio urbano, permite un acercamiento de grupos sociales diferenciados, al hablarse de una movilidad a bajo costo y con un carácter que tiende a hacer horizontal en las relaciones ciudadanas, siendo solidarias al compartir el mismo espacio público, promoviendo la equidad social. Finalmente, es la posibilidad de observar como el uso de la bicicleta permite el cambio de paradigma con respecto a las concepciones de ciudad sujetas al discurso de la seguridad como dispositivo de control social, debido a que puede fomentar nuevas lecturas acerca de una ciudad inimaginada, verde y posiblemente amigable no solo con el medio ambiente sino también con el ciudadano.
Acción colectiva y movilización juvenil en Ciudad Bolívar (1990 - 1994).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Castiblanco Campos, John Carlos; Nieto Ortiz, Pablo Andrés
Este texto es producto de un ejercicio investigativo realizado desde los estudios de la Acción Colectiva y los Movimientos Sociales, en el que se abordan las acciones colectivas y el movimiento juvenil en Ciudad Bolívar, localidad de la ciudad de Bogotá, en el periodo de 1990 - 1994. El trabajo busca comprender desde la propuesta teórica de la Estructura de Oportunidades Políticas y los Procesos de Enmarcamiento, las acciones colectivas juveniles identificando los repertorios de acción presentes, los marcos de injusticia y de acción colectiva y las oportunidades políticas que dieron lugar a la movilización juvenil en el periodo de estudio. La comprensión de la acción colectiva juvenil se realiza desde la mirada de cinco líderes sociales que hicieron parte de dichas acciones y la movilización juvenil en los primeros años de la década de los años noventa del siglo XX, complementada con la revisión documental y de prensa, en busca de desentrañar las relaciones de poder, las prácticas de resistencia y significados de la acción colectiva juvenil en el periodo especificado
Actores, conflictos y sentidos de naturaleza. Un análisis ontológico a las disputas por Cerro Seco en Ciudad Bolívar.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Pinilla Valderrama, Tatiana Alexandra
Esta investigación realiza un análisis desde una perspectiva ontológica sobre los sentidos de naturaleza construidos por los actores comunitarios y organizativos del barrio Jerusalén, en los sectores de Potosí y Arborizadora Alta, en la localidad de Ciudad Bolívar, Bogotá. El estudio se enmarca en las disputas socioambientales en torno a lo que hoy se denomina como Cerro Seco. A partir de las experiencias de los habitantes de la zona, se analiza cómo, desde los años ochenta hasta 2024, se han configurado diversas relaciones con la naturaleza, así como el tránsito conceptual y simbólico de referirse a "la montaña" para adoptar el nombre "Cerro Seco", en medio de los conflictos derivados de la minería empresarial, que desde los años noventa ha expandido sus polígonos de explotación de materiales para construcción. El análisis se fundamenta en las conceptualizaciones de la ecología política y en referencias teóricas que permiten comprender el papel de las narrativas, las experiencias y la relacionalidad dentro de este contexto. Metodológicamente, el trabajo adopta un enfoque etnográfico como vía para adentrarse en las narrativas y experiencias de los actores, explorando las múltiples capas de significado que subyacen a los sentidos de naturaleza en Cerro Seco. El documento se estructura en tres capítulos que desarrollan los temas centrales, las preguntas y los intereses de la investigación. Primer capítulo: “De las montañas a los barrios” Contextualiza el poblamiento de Ciudad Bolívar, centrándose en la historia del barrio Jerusalén y los conflictos socioambientales en torno a Cerro Seco. Aborda la evolución de estos conflictos desde su vocación extractiva inicial, pasando por la llegada de la minería empresarial en los años noventa, hasta las transformaciones más recientes. Segundo capítulo: “Habitar la montaña: sentidos de naturaleza, ontologías y experiencias”. Explora las vivencias de los habitantes de Jerusalén y su relación con la montaña durante las décadas de los ochenta, noventa e inicios de los 2000. Analiza cómo las prácticas cotidianas y comunitarias han configurado significados colectivos sobre el entorno. Tercer capítulo: “Defender la montaña: sentidos de naturaleza, conflictos ontológicos y experiencias”. Examina los sentidos de naturaleza desarrollados desde los años 2000 hasta la actualidad. Profundiza en cómo Cerro Seco ha sido resignificado como un espacio motivante de la acción colectiva y centro de sentidos asociados con la inspiración, el arte y la conexión ancestral. Así mismo cómo en este marco se desarrolla no solo un conflicto socioambiental sino un conflicto ontológico donde se disputan sentidos y apuesta de naturaleza.
Actos políticos performativos y violencia de Género. Una etnografía entre Hombres y Masculinidad(es) Colombia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Caro Becerra, David; Vargas Rojas, Jhon Alexander
Una investigación etnográfica multisituada que describe los lugares en donde la política de las Masculinidades Libertarias/Nuevas Masculinidades que produce el Colectivo de Hombres y Masculinidades Colombia desde 1994 hasta la actualidad, ha incidido en la construcción subjetiva de hombres en el país que ha hecho posibles actos políticos performativos, prácticas disruptivas en desobediencia al mandato de violación. Una lectura incomoda y necesaria, una conversación entre hombres diversos que da cuenta del proceso investigativo de quien les escribe como apuesta personal y colectiva por encontrar alternativas de poder, desde los límites y alcances que puedan existir y nos permite una posición política de compromiso con la verdad, la justicia social y feminista respecto un problema social como las violencias de género y contra las mujeres.
Ahí tienen su hijueputa casa pintada. Los discursos sobre lo marginal, las comunidades marginales y los/as outsiders en las películas colombianas La estrategia del caracol (1993), Como el gato y el ratón (2002) y, La sociedad del semáforo (2010).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Robayo Cárdenas, Julián; Acosta Jiménez, Wilson Armando
Esta investigación presenta al lector/a una serie de análisis a los discursos que sobre la marginalidad construyeron y produjeron las películas colombianas: La estrategia del caracol (1993), Como el gato y el ratón (2002) y, La sociedad del semáforo (2010), y cómo estos discursos se relacionan con la realidad sociohistórica en que fueron producidas estas tres obras cinematográficas, proponiendo así, un diálogo entre los contextos de producción y la construcción de sentidos sociales que propusieron estos tres films en relación con la marginalidad social, económica, políticas, sexual, cultural, etc., de igual forma, se presenta al lector/a una serie de categorías analíticas como lo Outsider y Comunidades marginales para hacer surgir nuevos elementos y posibilidades de análisis sobre el fenómeno de la marginalidad y su relación con el cine colombiano.
An EFL textbook content analysis : gender stereotypes and gender equality.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Cortés Jaimes, Camila Alexandra; Díaz Alayón, Camila Alejandra; Ayala Zárate, Jair
Este proyecto de investigación reporta un estudio de carácter mixto (cuantitativo y cualitativo) guiado por la metodología de Análisis de Contenido, bajo la perspectiva crítica feminista. El objetivo principal de este estudio fue analizar en términos de estereotipos de género el contenido (textos e imágenes) de los libros de texto English, Please! 10th y Way to go 7th, diseñados y publicados por el Ministerio de Educación Colombiano. Los datos fueron recolectados y organizados en rejillas y checklist previamente piloteadas. El análisis llevado a cabo estuvo compuesto por seis momentos diferentes: determinación de unidades, muestreo, registro, delimitación, inferencia y narración.
Análisis de herramientas digitales en ELE desde el punto de vista de aprendizaje autorregulado.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Nagles Fuquen, Ingrid Alexandra; Camargo Uribe, Ángela
Esta tesis da cuenta de un proceso de investigación que se desarrolló mediante el análisis de 6 materiales digitales en ELE. El objetivo fue establecer las características que conforman la estructura y desarrollo de recursos digitales para la enseñanza de ELE en materia de aprendizaje autónomo, además a identificar el enfoque teórico que sustenta la creación de material digital. Categorizar y describir cómo estos materiales encajan (o no) con los elementos más importantes del Aprendizaje Autónomo.
Análisis de la interlengua en el proceso aprendizaje y adquisición del español como lengua extranjera: el caso de aprendices arabófonos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Soliman, Mahmoud Soliman Kamel; Camargo Uribe, Ángela
El presente trabajo busca brindar un acercamiento a la interlengua de los hablantes arabófonos a través de un análisis de error en su producción escrita. El concepto de la interlengua tiene que ver con la relación entre la lengua materna (LM) y otra lengua que se denomina objeto (LO). Esta mezcla entre la LM y la LO genera lo que llamamos transferencia lingüística, la cual a su vez es llamada interferencia cuando los aprendices usan reglas o sonidos de su LM en la LO de manera incorrecta. Las interferencias negativas siempre están presentes en el proceso de apropiación de un idioma y son un obstáculo para los aprendices. El objetivo de este trabajo es caracterizar la interlengua de los arabófonos en dos contextos diferentes, con el propósito de identificar aquellas interferencias que cometen. De hecho, la investigación lleva a cabo un análisis comparativo entre la interlengua formada a través de un proceso formal de aprendizaje y otro proceso informal de adquisición. De esta manera, la idea es comparar la producción escrita de un grupo de estudiantes del español como lengua extranjera (ELE) que viven en Egipto, y otro grupo de inmigrantes que viven en un país de habla española (Colombia). Para lograr ese objetivo hemos implementado como metodología para este estudio la lingüística del corpus (LC). La base metodológica de la LC, se enfoca en el análisis de un fenómeno lingüístico en el uso real de la lengua. Según los resultados del análisis del corpus se ha evidenciado que la LM influye en ambos procesos generando interferencias negativas. Por otro lado, hemos identificado aquellas interferencias en los dos contextos y en qué nivel lingüístico ocurren con mayor frecuencia.
Análisis de las memorias de infancia que configuran el informe de la Comisión de la Verdad "no es un mal menor" y sus posibles articulaciones con el adultocentismo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Figueroa Fernández, María Fernanda; Mendoza Romero, Nydia Constanza
Este trabajo se inscribe en el campo de estudios de la memoria y en particular profundiza en los análisis correspondientes a las memorias de infancia en el marco de conflictos armados, guerras y revoluciones. Contribuye a la comprensión del conflicto armado, que ha sido parte de la historia reciente del país, el cual se articula a ciclos de violencia que han logrado perpetuarse indefinidamente hasta el día de hoy, donde a pesar de las voluntades del gobierno por buscar vías de negociación, no ha sido posible concretar procesos de paz con todos los grupos armados que operan a lo largo del territorio nacional. A la vez, se propone como una apuesta de análisis interdisciplinar, propia de los estudios sociales, en tanto que se articulan reflexiones de distintos campos de conocimiento, permitiendo entretejer líneas analíticas que responden a las memorias infanto-juveniles pero que se correlacionan con elementos del orden psicológico, filosófico y sociológico.
Análisis de las perspectivas metodológicas para la enseñanza de ELE en el marco de la estrategia Spanish in Colombia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Rodríguez Boada, María Paula; Moreno García, Nohora Patricia
El aprendizaje del español como lengua extranjera ha tomado un lugar significativo alrededor del mundo. En el contexto colombiano, el proceso de formación se ha potenciado en la última década gracias a la estrategia de promoción Spanish in Colombia, la cual fue diseñada por el Gobierno Nacional en el año 2013. Debido a este progreso, el presente estudio de investigación rastreó los enfoques de enseñanza que se implementan en los procesos de formación en español como lengua extranjera en el territorio nacional. Esto se llevó a cabo a través de un análisis de contenido a los dos primeros manuales diseñados como parte de la estrategia Spanish in Colombia. En primer lugar, se encuentra “El Explorador”, el cual fue publicado en el año 2016, y el segundo material didáctico es titulado “Hecho en Colombia” con difusión a partir del año 2017. Adicionalmente, se realizaron cuatro entrevistas a docentes que han trabajado en este campo.
Análisis de los planes de desarrollo (sector educativo) en Colombia desde 1960 hasta 1994.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Díaz Pomar, Angélica Johanna; Vargas Rojas, Jhon Alexander
Esta investigación analiza los planes de desarrollo desde 1960 hasta 1994 para identificar como emerge el discurso del capital humano como campo de verdad incuestionable que configura el sistema educativo, la universidad pública, y los sujetos y de esta manera visibilizar sus condiciones de posibilidad, enunciados, prácticas discursivas y relaciones de poder. Se trata de un trabajo de análisis de archivo que toma algunos elementos de la arqueología y genealogía propuestos por Michael Foucault. La investigación encontró que el enunciado recurso humano enmarcado en el discurso del capital humano definen los objetivos y fines de la educación en los planes de desarrollo, pero además se identificó que para el caso de la universidad pública el enunciado autofinanciación define su funcionamiento, y que la ausencia del discurso de universidad pública en varios de los planes de desarrollo está directamente relacionado con la enorme importancia que se le asigna a la educación técnica en nuestro país durante todo el tiempo que abarca la investigación, de esta manera se concluye que los planes de desarrollo impuestos desde la gubernamentalidad están orientados a formar de recursos humanos, es decir sujetos productivos de acuerdo a las demandas del sistema económico del país.
Análisis político del discurso de las caricaturas políticas publicadas en el periódico El Tiempo durante el primer gobierno de Álvaro Uribe Vélez (2002-2006).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Rosero Velasco, Santiago; Aponte Otálvaro, Jorge Enrique
Este trabajo de investigación se propone construir un análisis político del discurso desde las caricaturas publicadas en el periódico El Tiempo durante el primer gobierno de Álvaro Uribe Vélez (2002-2006). El ejercicio académico parte de la importancia de la transición de gobierno en el año 2002, ya que se rompe la continuidad en el sistema político colombiano de permitir que políticos ligados a las tradicionales elites capturen la primera magistratura. Las coyunturas nacionales crearon el escenario adecuado para la asunción de un nuevo discurso representado por Uribe Vélez, político denominado en la ciencia política como outsider, es decir, un actor que se desmarca de los partidos políticos tradicionales.
Analyse des pratiques professorales pour enseigner la grammaire aux futurs professeurs de FLE.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Vásquez Macías, Lorena Astrid; Leuro Pinzón, Ricardo; Bellachhab, Abdelhadi
Tesis de grado en la cual la autora quiso comprender la realidad de las prácticas docentes para la enseñanza de la gramática dentro del programa de Licenciatura en enseñanza de lenguas en la universidad Pedagógica Nacional. Por lo tanto, poder determinar el estado actual del papel didáctico de la gramática en algunas clases de lengua. Para ello, la autora consideró indispensable llevar a cabo un estudio de caso que permitiera sacar a la luz las creencias y los saberes de dos profesores al darles la oportunidad de participar en un ejercicio de introspección sobre sus acciones. Con este mismo propósito, el análisis y la interpretación de los datos obtenidos no se basó en hipótesis o categorías pre-establecidas. Al contrario, éstas últimas surgieron desde los aspectos representativos arrojados por los datos. De esta manera, este ejercicio investigativo pretendía dar una explicación crítica sobre las acciones docentes y sus posibles consecuencias en la formación de los futuros profesores de lengua.
Analyzing the experience of Colombia Viva I.E. D`s participation in the tandem challenge strategy 2022 of the district bilingualism program.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Moreno Valderrama, Gloria Elizabeth; Cruz Arcila, Ferney
Este estudio de caso cualitativo y exploratorio se centra en analizar la experiencia de la comunidad académica de Colombia Viva I.E.D en la estrategia Tandem Challenge 2022, como parte del Programa de Bilingüismo del Distrito, con el objetivo de analizar críticamente la implementación de esta iniciativa en esta institución pública se recopilaron datos a través de entrevistas, cuestionarios y documentos. Los resultados resaltan contribuciones como estrategias de aprendizaje y motivación de los estudiantes, pero también revelan desafíos como el impacto limitado, la imposición de la iniciativa, restricciones de recursos y una visión estrecha del bilingüismo. El estudio sugiere investigaciones adicionales con otros participantes del programa y explora la optimización del Tandem Challenge en los años siguientes teniendo en cuenta la diversidad de escuelas públicas de Bogotá.
Ancestralidad y disputas territoriales.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Martínez Novoa, Nury Jatsu; Ortegón Lancheros, Edith Andrea
Ancestralidad y disputas territoriales es una investigación que analizó cómo incide el concepto de territorio ancestral en los procedimientos jurídicos relacionados con el reconocimiento del territorio de la comunidad indígena Bocana de Luzón perteneciente al pueblo Cofán en el Putumayo. La autora analiza cómo la discrepancia entre el reconocimiento legal y la concepción tradicional del territorio genera tensiones que afectan la pervivencia cultural de esta comunidad. A través de un enfoque en la geografía crítica, el texto cuestiona las visiones eurocéntricas y propone entender el espacio como una construcción social donde lo espiritual y lo material convergen. Metodologicamnete, el estudio emplea técnicas como el estudio de caso y el análisis documental. Finalmente, este texto es una manera de aportar en la investigación con óptica decolonial en tanto práctica científica, haciendo investigación desde un lugar de enunciación crítico transdisciplinar e intercultural, que permite (re)significar las diferencias que hay entre los diversos actores del proceso de investigación (Moreno, 2023, p. 15).
Apropiación territorial del Parque Metropolitano el Tunal : un análisis desde la geografía del ocio.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Arenales Díaz, Miguel Ángel; Báez Quintero, César Ignacio
Este trabajo explora los elementos teóricos de la apropiación territorial y la geografía del ocio aplicados a los espacios de ocio, específicamente un estudio al parque metropolitano el Tunal de la ciudad de Bogotá
Aproximación a la historia del consumo de Sustancias Psicoactivas en la Universidad Pedagógica Nacional 1970 - 2024.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Zapata Barbosa, Michael Steven; Moncada Sánchez, Olga Marlene
El consumo de sustancias psicoactivas (CSPA) ha sido un fenómeno complejo, influenciado por cambios sociales, culturales y políticos a lo largo del tiempo, y ha generado interés en diversos contextos, incluido el académico, como en la Universidad Pedagógica Nacional (UPN). Mi interés personal por este tema surge desde la infancia y se profundiza en mi vida estudiantil y profesional, especialmente durante mi tiempo en esta universidad, donde el CSPA no solo se vivía desde una perspectiva recreativa sino también académica y donde participé en la creación de espacios de discusión que buscaban superar enfoques prohibitivos y promover un análisis más académico y empático que llevó a la formación del colectivo "Entramado Psicodélico" y a la implementación del proyecto "Pedagogía en torno a las sustancias psicoactivas - Entramémonos", que buscó resignificar el territorio universitario y fomentar una comprensión integral del tema. A partir de estas experiencias, los informes institucionales y las investigaciones desarrollas por la misma institución u otras universidades, decidí investigar el CSPA en la UPN entre 1970 y 2024, enfocándome en las sustancias consumidas, las prácticas relacionadas, la oferta y demanda, y las representaciones sociales de la comunidad universitaria, para ello se utilizó como enfoque teórico la historia presente y como metodología de investigación la historia oral y el análisis documental, en aras de analizar cómo se ha vivido e interpretado el CSPA en este contexto, integrando fuentes documentales y orales para construir una aproximación histórica rica y detallada.
Armar un ejército en búsqueda de la Paz: una historia conceptual de las FARC-EP (1982-2017).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Ortiz Torres, Juan David; Rodríguez Heredia, Douglas Giovany
Tesis de grado donde el autor analiza el desarrollo histórico del concepto de paz al interior de la organización FARC-EP en un espacio temporal que se ubica entre 1982-2017. A lo largo del documento se encuentran los antecedentes de la aparición del concepto desde 1948 hasta 1966, dando cuenta que la paz configura un concepto fundacional y fundamental a lo largo de la historia de la organización insurgente. Así mismo, se analiza dicho concepto en sus aceleraciones y desaceleraciones históricas al interior de la documentación interna de las FARC-EP como lo son las conferencias y plenos de la organización guerrillera hasta su conversión en partido político legal en el año 2017, dando cuenta del carácter aporético del concepto.

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