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Ítem Identité linguistique et culturelle : une analyse des conceptions des enseignants et leur construction identitaire à partir du discours.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Murillo Urrego, Lizeth Catalina; Camacho Ocampo, ErnestoEl presente estudio investigativo está centrado en el proceso de construcción de identidad, generado por el aprendizaje de un idioma extranjero en el contexto colombiano. Para esto, se tomaron como punto de partida las percepciones de tres profesores. Dichas percepciones fueron extraídas de un cuestionario sobre la enseñanza de idiomas, y de un ejercicio de narración autobiográfica, éste ultimo muestra el recorrido realizado por cada uno de los profesores entrevistados, desde el momento en que deciden estudiar un idioma extranjero, hasta su ejercicio como profesionales.Ítem ¿La historia vuelve a la escuela en Colombia? currículo y enseñanza de la historia en el posacuerdo (2016 - 2022).(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Aguiar, Gregory Cramer; González Cruz, José ManuelLa temática de la investigación es el currículo de la enseñanza de la historia en Colombia en el posacuerdo (2016 – 2022). El contexto histórico de los acuerdos entre las FARC-EP y el Estado Colombiano en 2016 impulsa la Ley de la Enseñanza Obligatoria de la Historia de Colombia (Ley 1874 de 2017) que prevé un cambio curricular para el retorno de la obligatoriedad de la enseñanza de la historia el currículo de la educación básica y media, lo que retoma las discusiones sobre la presencia o la ausencia de la historia en los debates académicos, políticos y en las discusiones al interior de la comisión asesora que formula el documento: Recomendaciones para el diseño y actualización de los Lineamientos Curriculares de Ciencias Sociales, bajo el enfoque de enseñanza de la Historia. La investigación presenta un análisis documental, de contenido e ideológico, sobre el currículo formal de Colombia desde el enfoque de la nueva sociología del currículo para comprender las transformaciones y continuidades de la ideología dominante en la estructura curricular de la enseñanza de la historia en Colombia. El trabajo de grado reconoce una orientación para transformaciones en la estructura curricular, pero no de manera estructural ya que mantiene la disciplina de la historia integrada al área de ciencias sociales, sin crear una cátedra para garantizar la enseñanza de la historia. También comprende la continuidad de la ideología dominante en la estructura curricular que produce una “amnesia social” frente a su pasado reciente y violento. La investigación concluye que la ausencia de la enseñanza de la historia en el currículo colombiano contribuye para la continuidad y profundización de la guerra y de las desigualdades desde la omisión en el compromiso de la educación para con la Verdad, la Justicia, la Reparación y la Garantía de No Repetición.Ítem Ideología y reproducción : una aproximación al sistema epistemológico de la alienación.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Rodríguez Vasquez, Jose David; Bustamante Zamudio, GuillermoCuando pensamos acerca de la reproducción del modelo económico capitalista es inevitable remitirse a el proceso de circulación expuesto en el Libro segundo de El Capital de Marx (2009), en especial en la tercera sección, en la que se aborda la conservación de la producción a partir del proceso de circulación del capital: dinero, mercancías, y de cómo éste posibilita la extensión, el inicio o, en último término, la reproducción de la producción y la acumulación de capital. Sin embargo, nuestra investigación, aunque haga referencia a la reproducción, no compromete estos elementos de la economía política, sino los mecanismos que lo soportan. Por ello, en este estudio se propone ir más allá de los límites supuestos por los esquemas de la reproducción, con el fin de develar esa estela inherente y espontánea de la producción, por la cual se sostiene la cohesión interna de las relaciones sociales de producción, en las que está soportada la continuidad de la producción. En ese orden de ideas, en este trabajo se desglosa la ideología como mecanismo de la reproducción, a partir de la relectura de Marx propuesta por Althusser (2015) en: Sobre la reproducción, y el paralelismo disyuntivo de la teoría del sujeto y la teoría social que elabora Žižek (2003), en: Ideología: un mapa de la cuestión.Ítem Estándares, enseñanza de las ciencias y control político del saber.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2004-12-14) Orozco Cruz, Juan CarlosÍtem El discurso publicitario : una ventana de acceso a la lectura crítica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Giraldo Leal, Elizabeth Marcela; Salgado Acevedo, SoniaEsta propuesta investigativa parte desde el análisis de resultados que se obtuvieron al implementar una prueba diagnóstica con las estudiantes del grado 1005 Jornada Tarde del Liceo Femenino Mercedes Nariño que a su vez evidencia dificultades de las estudiantes a la hora de hacer lectura inferencial y crítica. De tal manera que se crea una estrategia pedagógica encaminada al desarrollo y mejoramiento de estas habilidades a través de otros sistemas simbólicos como el discurso publicitario, pues el sujeto contemporáneo inmerso y mediado por el gran impacto de los medios masivos de comunicación y expuesto a una interminable hiperestimulación de sus sentidos requiere que su conocimiento se construya a partir de la realidad que rodea su entorno y qué mejor ejemplo que el discurso publicitario para crear una propuesta que reúna lo que vive el sujeto a diario con nuevas formas de comprensión lectora. La investigación se enmarca dentro de un paradigma cualitativo y su principal estrategia metodológica es la investigación acción.Ítem Estereotipos raciales, identidad y subjetividad.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2008-10-25) Romero Medina, AmandaEl presente artículo explora las relaciones entre los estereotipos, entendidos como ideas fijas o preconcebidas en contextos culturales, y la conformación de subjetividades étnicas que se construyen, reconstruyen y de-construyen en espacios de disputa de discursos identitarios basados en la cultura. Dado que la educación es uno de los espacios donde dichos estereotipos podrían terminarse, el artículo propone la necesidad de ubicar política, económica y socialmente la génesis y tratamiento de prejuicios e ideas fijas relativas a la etnia y la raza, como proceso dialógico y multifacético, en el que las palabras que los expresan son objeto de polisemia y dependen del contexto en que se producen.Ítem Virajes de la enseñanza: entre la ideología de la sociedad del conocimiento promulgada por UNESCO y la utopía Comeniana(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Cardenas Valencia, Jhonnatan; González Arcos, María Camila; Vargas Gutiérrez, Daniela Alejandra; Rubio Gaviria, David AndrésEl presente trabajo de investigación se propone identificar los virajes que presenta el concepto de enseñanza entre el proyecto de la sociedad del conocimiento promulgado por UNESCO y la utopía Comeniana. Así como, poner en tensión las ideas de universalización de la educación y el mundo como una gran escuela enunciadas en el proyecto educativo Comeniano y las continuidades o discontinuidades que éste presenta respecto a la discursividad contemporánea de la sociedad del conocimiento enunciada en UNESCO.Ítem Lenguaje, dialogismo y educación.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-05-29) Cárdenas Páez, Alfonso; Ardila Rojas, Luis FelipeEste texto parte de los planteamientos del filósofo ruso Mijaíl Bajtín y su propuesta de abordar el lenguaje desde la translingüística, y apunta a ventilar aspectos fundamentales de la educación; incorpora algunas nociones como arquitectónica educativa, bondad de la pedagogía y coeficiente pedagógico. Por último, formula algunas hipótesis acerca de lo que podrían ser una pedagogía y una didáctica contemporáneas a la luz de una visión crítica acerca de su desarrollo moderno.Ítem Avances y retrocesos. La reforma y la contrareforma del Lopismo 1934-1938.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Ramírez carranza, Adriana Caterin; Moreno Martínez, OrlandoEste estudio busca aportar al análisis sobre los imaginarios y la ideología en la manera de configurar los conflictos sociales en un momento de cambio para la historia de Colombia, se busca indagar aquí la mentalidad de la élite conservadora, a través de la caricatura editorial, frente a las dinámicas sociales que proyectan alguna transformación en el statu quo y como buscan con ello generar opinión pública favorable a su posturaÍtem ¿Hay consistencia conceptual en el término de ideología de Marx y Zizek?.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Jaramillo Acosta, Johana Yamile; Almeida Moreno, SergioEste trabajo de grado tuvo como propósito hacer un juicio sobre el trabajo de Slavoj Zizek, en el cual afirma hacer un avance significativo en la conceptualización de ideología Marxista. Para tal fin, se presenta un estudio comparativo del concepto de ideología de acuerdo a Karl Marx y Slavoj Zizek. En la revisión literaria se encontraron razones por las cuales se considera válido y pertinente presentar una objeción a Zizek. Marx es el primer filósofo en quien se encuentra una conceptualización del término ideología; dicha conceptualización ha nucleado varias interpretaciones que difieren entre sí. Sobre este primer esfuerzo se han alzado tergiversaciones que oscurecen la capacidad aclaratoria del concepto de ideología; ya que existen varias propuestas que exponen un nuevo contenido conceptual o afirman complementar el concepto. El concepto de la ideología de acuerdo a Marx se refiere a una tendencia en donde las ideas son creadoras del mundo real y por tanto el mundo como reflejo de estas. A su vez, las ideas de este tipo deben esconder el interés de la clase dominante y mostrarse como de interés para toda la sociedad. La propuesta marxista pretende demostrar, desde el materialismo histórico, que las ideas son el resultado del mundo y que concierne a toda la sociedad el establecer sus intereses sin que sólo un grupo salga favorecido. Entre quienes intentan avanzar el concepto de ideología marxista, se encuentra Slavoj Zizek. Este filósofo contemporáneo se suscribe en la teoría marxista y en la psicoanalítica de Sigmund Freud y Jacques Lacan. Basado en estas teorías, Zizek presenta su concepción de ideología en El sublime objeto de la ideología Zizek.
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