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Ítem El juego como herramienta pedagógica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Hernández Carabalí, Silvia; Quintero Torres, Martha LuciaEsta monografía se enfoca en la manera como la docente busca estratégicas para el desarrollo de las competencias de los niños y las niñas de 1 y 2 años teniendo en cuenta el juego como desencadenante de los procesos de aprendizaje en los niños de la primera infancia.Ítem Software educativo para el aprendizaje de las leyes de movimiento de Newton dirigido a estudiantes de educación media.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Álvarez Ortega, Harol Gabriel; Garzón Lombana, Eduardo; Jara, Jovanni AlexanderEn el colegio Alianza educativa la Giralda se implementó un trabajo de investigación orientado a grado 10, cuyo objetivo principal, es mejorar los conceptos con respecto a las Leyes de Newton, a través de la interacción de un Software Educativo como herramienta de aprendizaje “Universo de Newton”. Este software le ofrece al docente la habilidad de que el estudiante sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje con el propósito de despertar el interés y la curiosidad por el medio que lo rodea.Ítem El cultivo de la sostenibilidad : Análisis del impacto de las huertas escolares en la conciencia ambiental y la adopción de prácticas sostenibles en estudiantes de educación básica primaria.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Navarro González, Jaidy; Triviño Enciso, Heidy Yurany; Holguín Villamil, OscarLa presente monografía se apoya en el análisis de la huerta escolar como una estrategia pedagógica, que busca fortalecer la adquisición de aprendizajes entre los educandos de básica primaria en general, para su eventual implementación posterior; que aporte al desarrollo integral de los estudiantes, con el medio ambiente como eje central de acción y la estructuración de huertas donde se siembren especies comestibles, medicinales y ornamentales, como resultado de la experiencia. El estudio se aborda desde un enfoque cualitativo de investigación acción participativa con enfoque descriptivo sin implementación de experiencias y se sustenta en el relato de la experiencia de profesionales en el tema. Con esta investigación se plantea que la huerta escolar puede ser un escenario de aprendizaje que facilite la comprensión y la aprehensión de conceptos como: educación ambiental, sustentabilidad ambiental, seguridad alimentaria, estrategias de implementación e integración de saberes.Ítem Le cinéma animé comme outil alternatif dans l'enseignement du FLE.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Rodríguez González, Sofia; Leuro Pinzón, RicardoEl objetivo principal de esta investigación es el desarrollo de una herramienta educativa basada en documentos auténticos, más concretamente en películas de animación para la enseñanza del francés como lengua extranjera, estando esta herramienta enfocada a mejorar las habilidades auditivas de los alumnos. Este proyecto se aplicó a la educación del colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño, específicamente a estudiantes de 12 a 14 años, con el objeto de observar si este sonido mejoraba la comprensión auditiva. Como resultado se realizó una acción investigativa, durante el tiempo se implementaron diferentes actividades relacionadas con una película animada y se obtuvieron resultados positivos, demostrando la relevancia de utilizar una película animada en la enseñanza del idioma francés como lengua extra.Ítem Sonification surface for learning : superficie interactiva basada en sonificación y realidad aumentada como herramienta didáctica para fomentar los procesos lecto-escritores.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Monsalve Mantilla, Jeissón Aldair; Acevedo Yara, Jorge Enrique; Peña Morales, DavidEste documento describe el proceso de diseño y desarrollo de una herramienta didáctica, la cual pretende apoyar los procesos de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura en los niños y las niñas que cursan el primer ciclo escolar. Para esto se hizo uso de dos tecnologías, la realidad aumentada y la sonificación interactiva del movimiento integradas sobre una superficie que busca brindar respuestas intuitivas frente a estímulos visuales y auditivos del público objetivo además de brindar una experiencia inmersiva durante el desarrollo de una actividad lúdica enfocada en la lectura y escritura. El desarrollo se realizó en diferentes partes, iniciando por la creación de la superficie que se aprovecha como base para los artefactos tecnológicos que se usaron y adaptaron, una cámara que es la encargada del reconocimiento de los movimientos realizados por los participantes de la actividad lúdica para posteriormente ser procesados mediante un software, y un proyector junto con sus altavoces incorporados para brindar realimentaciones visuales y auditivas. Por otra parte, se implementaron diferentes imágenes y se modificaron sonidos correspondientes a la realidad aumentada y sonificación.Ítem Provocación de experiencias sensoriales y estéticas con jóvenes discapacitados visuales en el Museo portable del Colegio José Félix Restrepo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Prada Moreno, Luz Mary; Roncancio Ortiz, ArlensonEste trabajo de grado se desarrolla en el espacio ejecutado de practica pedagógica en el IED Colegio José Félix Restrepo con jóvenes de 12 a 18 años, realizada en el periodo de 4 meses en el septiembre a diciembre de 2015.El trabajo monográfico tiene como objetivo provocar experiencias sensoriales y estéticas en jóvenes de 12 a 18 años con discapacidad visual a través de la enseñanza-aprendizaje desde el estímulo de los sentidos para la creación y apreciación de obra plástica del IED Colegio José Félix Restrepo a través de la herramienta didáctica del Museo portable. Para alcanzar dicho objetivo se analiza y recopila las experiencias sensoriales que tienen como resultado obras plásticas creadas desde la corporalidad de cada D.V. la investigación se apoya en las referencias contextuales en las 3 categorías: discapacidad, Arte y educación inclusiva, identificados a partir de los estudios de Lev. S. Vygotsky (1924-1989) y sus estudios de la interacción social, que aporta en los desarrollos del sujeto en los contextos culturales, en Arte conceptos de Aristoteles ,I-p.19) y los conceptos de Museo de Walter Benjamín (2005),Andre Malraux y el museo imaginario, Donal Crimp,(1998),Dewey(2008) la creatividad, Carlos Miñana, educación Inclusiva. Estos contenidos se eligieron teniendo en cuenta las temáticas a abordar. La investigación se basa en el enfoque cualitativo de carácter explorativo- descriptivo que permitió ir determinando a través de las etapas cronológicamente cuales eran las variables que surgían a medida que la investigación avanzaba. A partir de las experiencias sensoriales se desarrollaron diferentes estrategias y material de apoyo para el acercamiento al arte en la creación y apreciación de obra con D.V. De esta manera el análisis pudo evidenciar que los contenidos y materiales que se brinda en artes para el D.V. es insuficiente y descontextualizado para esta población en temáticas como las artes plásticas; De esta manera las teorías abordadas permite asociar y delimitar que el D.V. es un sujeto con capacidades diferentes que puede interpretar el mundo desde su contexto particular con una interrelación colectiva que le permite utilizar sus otros sentidos para socializar y enriquecer sus funciones socialesÍtem La música tradicional popular colombiana como herramienta para la enseñanza de la Historia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Gamboa Mora, Luisa María; López Gómez, Wilson DaríoTrabajo de grado que se propone revalorar la música colombiana tradicional popular, en específico el bambuco, usarla como medio de acercamiento de los estudiantes a sus raíces, y como herramienta para la enseñanza y aprendizaje de la historia, con el fin de introducirla en los procesos formales de la escuela en Colombia. Proponer iniciativas que implementen otros tipos de herramientas para la enseñanza de la historia, no solamente dirigidos hacia su implementación en espacios escolares, sino también para usarlos en la Licenciatura en Ciencias Sociales, lo que permita acercar e incentivar a los maestros en formación, a la búsqueda de elementos musicales, artísticos, visuales, entre otros, en la enseñanza de la historia.Ítem Libro interactivo para primera infancia sobre los insectos : una construcción con la Escuela Maternal de la Universidad Pedagógica Nacional.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Cortés Jaimes, Helen Adriana; Delgadillo Rodríguez, IbethEl trabajo de grado se realiza en la Escuela Maternal de la Universidad Pedagógica Nacional, con niños de los grupos Conversadores e Independientes, dentro de los cuales las edades que oscilan son de 3 y 4 años. La investigación buscó cocrear un libro interactivo para el aprendizaje de las generalidades de los insectos, propiciando un análisis crítico sobre la forma en que se abordan temáticas de la biología en primera infancia. Hay que mencionar, que las búsquedas investigativas se encaminaron a que los niños logren acercarse al conocimiento de los insectos, identificando los beneficios que estos brindan y reconociendo el importante rol que desempeñan en el equilibrio ecológico y el sustento de las diferentes formas de vida. De esta manera, se realiza una indagación frente a las nociones que tienen niños de 3 y 4 años sobre los insectos, posteriormente, se realiza la definición de contenidos del libro, a partir de una revisión documental de literatura infantil para primera infancia relacionada con insectos, y finalmente, dichos contenidos son validados a través de actividades con niños de las edades mencionadas con anterioridad.Ítem Bitácora con ilustraciones científicas de insectos : propuesta interdisciplinar para aportar a la comprensión sobre valores asociados a la biodiversidad con el curso 804 del Colegio CEDID Ciudad Bolívar.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Guerrero Felix, Jenny Lorena; Gómez Daza, Silvia; Rodríguez Malpica, Miller HumbertoEl trabajo de grado para optar al título de Licenciada en Biología, presenta una propuesta interdisciplinar que reúne los elementos conceptuales y metodológicos del plan de estudio de las asignaturas de Biología y Artes plásticas de grado octavo del Colegio CEDID Ciudad Bolívar, con el fin de aportar a la solución sobre la falta de valoración hacia el entorno, el cual se ha venido deteriorando con el paso de los años por la desconexión de las personas con la naturaleza. Por ello se pensó en una propuesta artístico- científica, que permita reconocer los insectos de la huerta, realizando procesos intuitivos y creativos, por medio de la observación, análisis e investigación; reuniéndolos en un proyecto síntesis, que emplea la bitácora con ilustraciones científicas; siendo evaluable por medio de rubricas, diseñadas desde el modelo pedagógico y didáctico Enseñanza para la Comprensión (EpC), permitiendo una evaluación diagnóstica y continua del aporte a la comprensión sobre los valores asociados a la biodiversidad. Esta propuesta creó espacios de indagación y análisis, donde se pensó aportar a la solución de problemáticas del contexto a partir de dos áreas históricamente relacionadas: el arte y la biología; permitiendo diseñar cada una de las actividades, según el gusto, necesidades y preocupaciones de los estudiantes, maestros, institución y contexto que iban siendo evidentes durante el proceso.Ítem Conjuro femenino. Herramienta pedagógica para el entretejido de la memoria colectiva como una apuesta de autocuidado con perspectiva feminista.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Ruiz Peñuela, Carol Arlen; Villa Rojas, Yennifer PaolaEste trabajo de grado es un ejercicio investigativo que dialoga con las reflexiones de la práctica pedagógica que realicé durante el periodo 20115-2019 en la corporación memoria y saber popular y mi trabajo personal de memoria. El tipo de investigación que propongo es la didactobiografía como una apuesta pedagógica para la reconstrucción de las memorias desde y para las mujeres, es por eso, que construyó esta herramienta pedagógica para mujeres, que logre aportar a los procesos educativos con miras a entender la memoria como una estrategia didáctica para reconocernos, narrarnos y cuidarnos des una perspectiva de la educación popular feminista.