7 resultados
Resultados de la búsqueda
Mostrando 1 - 7 de 7
Ítem Filosofía y anime : Akira y Ghost in the Shell a través de la mirada empirista de la identidad personal.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Camacho Corredor, María José Alejandra; Vargas Rodríguez, Héctor PabloTrabajo de grado que se propone responder al interrogante ¿Por qué la animación japonesa del subgénero ciberpunk es susceptible de abordarse filosóficamente, especialmente en relación con la ficción de la identidad personal?, rastreando los conceptos de identidad personal en John Locke y David Hume. El primero sostiene que la identidad personal se basa en la continuidad de la conciencia a través del tiempo, la posibilidad que plantea la animación japonesa, en este caso Ghost in the Shell (1995) ocurre en un mundo que tiene la posibilidad de transmitir la conciencia a un cuerpo cibernético. Esto implica que la continuidad de la memoria constituye la identidad personal pero no la presupone. También indica que la identidad no puede recaer en los limites corporales, pues estos no son los que tienen registro de mi identidad. Por su parte, David Hume sostiene que la identidad es un haz de percepciones, la identidad sería una ficción. Akira nos plantea con Tetsuo, lo sobrehumano, Tetsuo rompe los limites de su propio cuerpo, esto nos hace preguntarnos ¿qué pasa si aquello que considero yo (self) se destruye? En ambos casos, hay disolución del ego. Se presenta lo virtual cómo fin, funciona para brindar una arista poco explorada, en este caso particular, del problema de la identidad entendida como algo imperfecto y no esencialista.Ítem Filosofía y Ergo Proxy : una propuesta para la enseñanza de la filosofía a través del anime.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Rodríguez Sabogal, Jhonatan David; Vargas Rodríguez, Héctor PabloEste trabajo presenta una propuesta pedagógica orientada a enriquecer la enseñanza de la filosofía en la educación media, utilizando el anime como recurso didáctico, específicamente la serie Ergo Proxy. A través del análisis filosófico de sus personajes y tramas narrativas, se exploran conceptos clave como el cogito cartesiano, la identidad, la memoria y el absurdo. Dichos conceptos son tratados a partir de la incorporación de la pregunta como herramienta pedagógica central del pensamiento filosófico, fomentando la reflexión crítica y la construcción de significado por parte de los estudiantes. Asimismo, se plantea una estructura didáctica que, además de ofrecer posibilidades de implementación en el aula, pretende servir como herramienta innovadora para los docentes, alineándose con la búsqueda de alternativas pedagógicas contemporáneas que dialoguen con los intereses culturales de las nuevas generaciones.Ítem El anime como herramienta para la prevención del bullying : experiencia pedagógica con estudiantes de grado noveno en Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Gómez Cerón, Brayan Steven; Gamboa Virgüez, NataliaEste trabajo investigativo explora las posibilidades del anime como una herramienta para comprender, hablar, informar, y prevenir el bullying. Mediante el diálogo con los estudiantes del grado 901 del Colegio Tibabuyes Universal sede A, en Bogotá Colombia; se establecen reflexiones, discusiones y acciones formativas en torno a esta problemática y otros temas como el manejo de redes sociales, violencia, perdón y vínculos sociales. En el desarrollo del texto se encuentran las posibilidades, discusiones, y retos del anime como interlocutor presente en la escuela y en la vida cotidiana de los estudiantes.Ítem Montajes violento-patológicos : representación de imaginarios en personajes LGBTI y no binarios en cinco animes.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Prieto Cardozo, Luis; Romero Bonilla, Diego GermánA las series animadas orientales anime (アニメ) se les atribuye un exitoso mercado de consumo mundial que sigue en crecimiento. Al igual que el Cine emplea modos de producción de códigos que parten de comprensiones no neutrales del mundo, en consecuencia, difunde discursos e ideologías patriarcales, por medio de realidades ficticias. En el presente trabajo de grado indago los modos en que se ha representado históricamente la disidencia sexual en el arte oriental para comprender ocho representaciones de personajes de la comunidad LGBTI o no binarios presentes en cinco series de anime creadas durante las décadas de 1980 y el 2000. A partir del campo de los estudios visuales e implementando el enfoque de los estudios de género, evidencio los sistemas ideológicos de producción y significación cultural que allí operan y la capacidad que tiene la imagen virtual de provocar efectos de subjetivación de la realidad de estas personas en los espectadores.Ítem Saberes que circulan alrededor del ambiente : posibilidades para la enseñanza ambiental desde el anime en la escuela colombiana.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Arriero Pérez, Melissa Andrea; Serrato Rodríguez, Deysi LisethEsté trabajo de grado se configura en una apuesta por el anime en la enseñanza ambiental, desde la cual se concibe el ambiente como el tejido de relaciones que nacen de la experiencia, problematizando el discurso de la educación ambiental y la pertinencia de pensar la introducción de la enseñanza ambiental en la escuela. Así, se realiza una revisión documental acerca de los saberes que circulan actualmente del ambiente, lo que posibilita construir esta propuesta desde el anime asumido a partir de lo audiovisual, medio que permite el choque de ideas y así mismo, generar impacto en los sujetos, impacto denominado como afecto, el cual puede potenciar la construcción de saberes en el tránsito de la experiencia, configurándose así en una oportunidad diferente para el abordaje del ambiente.Ítem Enseñanza de la filosofía y la ética a través del anime.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Martin Fino, Edson Felipe; Vargas Rodríguez, Héctor PabloEsta propuesta pedagógica busca enseñar filosofía y ética a través del anime, basandose en tres pilares fundamentales: el contexto de los/las estudiantes y sus grupos/cursos, las reflexiones filosóficas presentes en el anime y conceptos de la tradición filosófica. El objetivo es que las reflexiones y conceptos abordados o desarrollados en los espacios tengan una relación directa con la vida de los estudiantes, ya sea a nivel individual o en un contexto más amplio, destacando así el valor práctico de la filosofía. La propuesta permite que el docente elija el anime a trabajar, siempre que esta selección se ajuste al contexto curricular y a las particularidades del grupo. Sin embargo, dicha elección debe cumplir con una serie de lineamientos establecidos en el documento para garantizar un desarrollo adecuado de la metodología. Además, el texto incluye ejemplos que ilustran estos lineamientos y las experiencias recopiladas durante la aplicación de la propuesta. Este trabajo busca responder a la falta de estrategias didácticas en la enseñanza de la filosofía y a la necesidad de resaltar su relevancia en el mundo actual.Ítem Proceso de construcción de identidad : una mirada desde el anime y su estrategia pedagógica en el Instituto Pedagógico Nacional.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Ruiz Guzmán, Jesús Andrés; Ruiz Quiroga, MónicaEste trabajo de grado busco comprender y analizar los procesos identitarios que se desarrollan en la sociedad, su principal eje de análisis fue encontrar la variedad de elementos, componentes y situaciones que permiten la construcción de la identidad de los jóvenes, teniendo en cuenta que es una característica presente en todas las personas y la utilización del anime como elemento de análisis y pedagogía. el trabajo se llevo a cabo en el Instituto Pedagógico Nacional ya que es un espacio donde podemos encontrar una amplia pluralidad de identidades, donde se conforman grupos con características únicas y específicas como pueden ser los gustos, las expresiones e incluso las formas de relación entre otros.