Partial immersion language teaching program : its impact on basic vocabulary acquisition.

Abstract

La siguiente investigación tiene como objetivo conocer el impacto de la implementación de un programa de enseñanza de idiomas de inmersión parcial en la adquisición de vocabulario básico en estudiantes de cuarto grado de la IED La Merced, ubicado en Bogotá, Colombia. Para ello, la investigación considera el vocabulario adquirido por los estudiantes antes y después del programa, la influencia del trabajo colaborativo en su proceso de adquisición y su desarrollo en la confianza del uso del idioma extranjero. Por lo tanto, el tipo de investigación es una investigación-acción que utiliza un paradigma mixto para desarrollar la investigación, así como diarios de campo, cuestionarios y test como instrumentos de recopilación de datos. El análisis de la información recolectados evidencia una mejora en el lenguaje adquirido por los alumnos que participaron en el programa. Además, el trabajo en equipo tiene un gran valor en la adquisición del inglés debido a la interacción entre compañeros. Por último, los alumnos desarrollaron su confianza al utilizar el vocabulario adquirido en situaciones específicas.