The english class as a tool for peace and reconciliation with colombian fauna and flora.

Abstract

El presente trabajo se desarrolla como una propuesta en busca de una articulación directa entre la enseñanza del inglés y una alternativa para la búsqueda de paz y reconciliación con la fauna y flora colombiana. El proyecto fue desarrollado con veintiocho (28) alumnos de tercer grado pertenecientes a la institución Prado Veraniego en la ciudad de Bogotá. La observación inicial identificó deficiencias en el uso de estructuras escritas básicas y poca conciencia crítica relacionada con la fauna y la flora. En respuesta, se diseñó una propuesta pedagógica basada en el aprendizaje basado en tareas (TBL) abarcando las áreas de hábitats ambientales, fauna y flora, animales y plantas en peligro de extinción, y soluciones; articulando el trabajo en un álbum multimodal, utilizando texto y dibujo, en el que los estudiantes reflexionaron sobre contenidos y temas ambientales a través de la escritura de producciones sencillas. El análisis de los datos mostró una mejora en la producción escrita del EFL y, en la motivación y percepción de la conciencia ambiental. Finalmente, fue posible concluir que el uso de elementos multimodales ayuda a mejorar la producción escrita, llevando a los estudiantes no solo a mejorar sus habilidades de comunicación, sino también a mejorar sus relaciones sociales ambientales al reconocerlas.