La integración curricular. ¿Una innovación educativa? Estudio de caso Gimnasio Fontana.

Abstract

Este proyecto de investigación se inscribe en la línea “evaluando_nos” de la Maestría en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional y tiene como propósito reconstruir una experiencia educativa alternativa sobre el currículum con el fin de poder construir juicios de valor sobre sus alcances, transformaciones y limitantes, para convertirse en una propuesta de innovación. Por tanto se toma como escenario la experiencia del Gimnasio Fontana, institución escolar de educación básica y media de carácter privado, con el fin de identificar, caracterizar y analizar su propuesta de integración curricular.