Aproximación a los procesos de enseñanza y aprendizaje del conflicto armado colombiano en el aula a partir del caso de estudio San Carlos de 1965 a 2024.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorPulido García, David Antoniospa
dc.contributor.authorCardozo Sanchéz, Jairo Andrés
dc.coverage.spatialSan Carlos, Antioquia, Colombiaspa
dc.coverage.temporalSan Carlos, Colombia - 1965-2024spa
dc.date.accessioned2024-08-29T14:24:28Z
dc.date.available2024-08-29T14:24:28Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEl texto describe una investigación motivada por experiencias personales del autor relacionadas con el conflicto armado colombiano. La investigación se centra en el municipio de San Carlos, un lugar significativo en la historia del conflicto. Utilizando la metodología de Análisis Crítico del Discurso y las categorías temporales de Koselleck, el autor reconstruye la historia de la región a partir de testimonios de víctimas y fuentes documentales. Las categorías de Koselleck permiten interpretar cómo las víctimas dimensionan el tiempo, explorando su espacio de experiencia y horizonte de expectativas. Además, el autor desarrolla una propuesta pedagógica para enseñar sobre el conflicto armado en escuelas, enfocándose en fomentar una comprensión crítica y empática, en lugar de la simple memorización de hechos. La propuesta se implementó en una escuela en Bogotá, con resultados positivos en la sensibilización de los estudiantes.spa
dc.description.abstractenglishThe text describes a research project motivated by the author's personal experiences related to the Colombian armed conflict. The study focuses on the municipality of San Carlos, a significant location in the history of the conflict. By utilizing Critical Discourse Analysis and Koselleck's temporal categories, the author reconstructs the region's history based on victim testimonies and documentary sources. Koselleck's categories help interpret how victims perceive and dimension time, exploring their space of experience and horizon of expectations. Additionally, the author develops an innovative pedagogical proposal for teaching the armed conflict in schools, aiming to foster critical and empathetic understanding rather than mere memorization of facts. This proposal was implemented in a school in Bogotá, yielding positive results in raising student awareness.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Ciencias Socialesspa
dc.description.researchareaEnseñanza de la historiaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/20186
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidadesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Ciencias Socialesspa
dc.relation.referencesVergara, Fernando. Las estrategias de temporalización de la modernidad en Reinhart Koselle: experiencia, expectativa y aceleración. Maracaibo, Revista de Filosofía UZ, 2014.spa
dc.relation.referencesTraverso, Enzo. Memoria e Historia. Notas sobre un debate. En M. Franco, y F. Levin (comps.), Historia Reciente. Perspectivas y desafíos para un campo en construcción. Buenos Aires: Paidós. 2007.spa
dc.relation.referencesTopolski, Jerzy. Metodología de la Historia, Rogar S.A. 1992.spa
dc.relation.referencesSecretaria de Educación. Orientaciones curriculares para el campo del pensamiento histórico: Colegios públicos de excelencia para Bogotá. Bogotá: Serie cuadernos de currículo, 2007.spa
dc.relation.referencesRTVC. Laureano Gómez contra Mariano Ospina. 2015.spa
dc.relation.referencesRoldan, Mary. A sangre y fuego. La violencia en Antioquia, Colombia.1946-1953. Instituto Colombiano de Antropología e Historia. Bogotá, Imprenta Nacional. 2003.spa
dc.relation.referencesRodríguez, Sandra y Olga Sánchez. Reseñas de enseñanza de la historia: Problemáticas de la enseñanza de la historia. Colombia: Reseñas, 2009.spa
dc.relation.referencesRíos, Jerónimo. Historia de la violencia en Colombia: 1946-202. Una mirada territorial. Madrid, Editorial Sílex Universidad-Historia, 2021.spa
dc.relation.referencesReyes, Ana. La fragmentada Unión Nacional: Síntesis política del gobierno de Mariano Ospina Pérez (1946-1950). Bogotá, Editorial Universidad Nacional de Colombia. 2021.spa
dc.relation.referencesRepública de Colombia y Ministerio del Interior. Ley 1448 de 2011. Bogotá: Imprenta Nacional de Colombia, 2012.spa
dc.relation.referencesRamos, Juan Carlos. Enseñanza y aprendizaje del conflicto armado en Colombia. Practicas docentes y conocimiento escolar. Barcelona: Ed. Universitat Autónoma de Barcelona, 2017.spa
dc.relation.referencesPlano Sur. Carlos Hernando Olaya R., "Nunca Más contra Nadie" - Periodismo en Bicicleta. Antioquia, 2014spa
dc.relation.referencesPizarro, Eduardo. Una democracia asediada. Balance y perspectivas del conflicto armado en Colombia. Bogotá: Grupo Editorial Norma, 2004.spa
dc.relation.referencesPeña, Pompilio y Paula Ruiz. San Carlos aún llama a sus desterrados para que regresen. Medellín: Universidad de Antioquia, Hacemos Memoria, 2022spa
dc.relation.referencesOspina Zapata, Gustavo. Insólito: ordenan desalojo de centro de apoyo a las víctimas de San Carlos. Medellín: El Colombiano, 2022.spa
dc.relation.referencesOlaya, Carlos. Nunca más contra nadie. Ciclos de violencia en la historia de San Carlos un pueblo devastado por la guerra. Colombia, Cuervo Editores. 2012.spa
dc.relation.referencesMolano, Alfredo. Fragmentos de la historia del conflicto armado (1920-2010). Colombia, Espacio Critico. 2015.spa
dc.relation.referencesMeyer, Michael y Ruth Wodak. Métodos de análisis crítico del discurso. Barcelona, Gedisa editorial, 2003.spa
dc.relation.referencesMinisterio de Educación (MEN), Se intensifica la enseñanza de la Historia Patria y se dictan otras disposiciones. Aprobado el Bogotá 28 de julio de 1948.spa
dc.relation.referencesMartínez, Maira. Memoria Histórica en las aulas. ¿Cómo enseñar el conflicto armado en Colombia? (Colombia: Repositorio UPN (Universidad Pedagógica Nacional), 2017). Mazzini, Daniel y Pablo Pozzi. «Un Cuarto De Siglo De Historia Oral». Historia, Voces Y Memoria. 2017.spa
dc.relation.referencesKoselleck, Reinhart y H.-G. Gadamer. Historia y hermenéutica, Barcelona, Paidós, 1997.spa
dc.relation.referencesKoselleck, Reinhart. La investigación de una historia conceptual y su sentido sociopolítico. Barcelona: Revista Anthropos, 2009.spa
dc.relation.referencesKoselleck, Reinhart. Futuro pasado. Barcelona, Ed. Paidós, 1993.spa
dc.relation.referencesHernández, Roberto y Carlos Fernández. Metodología de la investigación. México. McGraw-hill /Interamericana Editores S.A. D.F. 2014.spa
dc.relation.referencesGadamer, Hans-Georg y Reinhart Koselleck. Historia y hermenéutica. Barcelona, Paidós, 1997.spa
dc.relation.referencesEnfoque de oriente. Contamos historias desde el Oriente Antioqueño. Instagram, 2021-2023spa
dc.relation.referencesEcheverry, Juan. El Oriente Antioqueño y su problemática energética. Medellín: Periferia, 2022.spa
dc.relation.referencesEcheverry, Juan, Manuela Betancur y Juan Gallego. En Antioquia construirán cinco hidroeléctricas en tierra restituida a víctimas. Colombia: El espectador, 2023.spa
dc.relation.referencesDaza Pérez, Deyanira, et al. Historia oral y memorias: Un aporte al estado de la discusión. Editorial U. Rosario, U. Distrital Francisco José de Caldas y U. Pedagógica de Colombia. 2018.spa
dc.relation.referencesCNRR – Grupo de Memoria Histórica. San Carlos: Memorias del Éxodo en la guerra. Colombia: y Editora Aguilar, Altea, Taurus, Alfaguara, S.A, 2011.spa
dc.relation.referencesCNMH. Granada: Memorias de guerra, resistencia y reconstrucción. Bogotá, 2016spa
dc.relation.referencesCon Lupa y Universidad del Rosario. Rutas del conflicto: Lo que hay que saber para comprender el conflicto en el Urabá. 2019.spa
dc.relation.referencesCompartir. La historia oral para la enseñanza de las ciencias sociales. Bolívar: Compartir, 2016.spa
dc.relation.referencesComisión de la verdad. El uso de armas por parte de las Convivir. 2021.spa
dc.relation.referencesBastida, Anna. Educar para la paz desde la guerra. Bilbao: Icaria, 2004.spa
dc.relation.referencesAzagra, Marcela, et al. Escritura para la reflexión pedagógica: rol y función del Diario del Profesor en Formación en las Prácticas Iniciales. Chile. Estudios Pedagógicos de Chile, Vol. XLIII.spa
dc.relation.referencesArias, Diego. Enseñanza del pasado reciente en Colombia: La violencia política y el conflicto armado como tema de aula. (Colombia: Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2018).spa
dc.relation.referencesÁlzate Jovany, Maribel Ramírez y Mary Quintero, Diagnóstico turístico del municipio de San Carlos, Antioquia. Medellín: Repositorio Universidad Pontificia Bolivariana, 2023.spa
dc.relation.referencesFals Borda, Orlando. Conocimiento y Poder Popular: Lecciones con campesinos de Nicaragua, México y Colombia. Bogotá: Siglo XXI Editores, 1986.spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectTestimoniosspa
dc.subjectConflicto armado colombianospa
dc.subjectAnálisis crítico del discursospa
dc.subjectSan Carlosspa
dc.subjectEnseñanza del conflicto armadospa
dc.subjectReinhardt Koselleckspa
dc.subjectNorman Faircloughspa
dc.subjectPropuesta pedagógicaspa
dc.subjectEspacio experienciaspa
dc.subjectHorizonte de expectativaspa
dc.subjectCondiciones de posibilidadspa
dc.subjectDesaceleración históricaspa
dc.subjectAceleración históricaspa
dc.subjectPastora Miraspa
dc.subject.keywordsHistorical accelerationeng
dc.subject.keywordsHistorical slowdowneng
dc.subject.keywordsTestimonialseng
dc.subject.keywordsColombian armed conflicteng
dc.subject.keywordsTeaching of armed conflicteng
dc.subject.keywordsCritical discourse analysiseng
dc.subject.keywordsPedagogical proposaleng
dc.subject.keywordsHorizon expectationeng
dc.subject.keywordsExperience spaceeng
dc.subject.keywordsConditions of possibilityeng
dc.titleAproximación a los procesos de enseñanza y aprendizaje del conflicto armado colombiano en el aula a partir del caso de estudio San Carlos de 1965 a 2024.spa
dc.title.translatedApproach to the teaching and learning processes of the Colombian armed conflict in the classroom based on the case study of San Carlos from 1965 to 2024.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
Aproximación a los procesos de enseñanza y aprendizaje.pdf
Tamaño:
1.83 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
202403200134213- 14 AGO 24 JAIRO CARDOZO.pdf
Tamaño:
160.26 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Licencia aprobada
Descargar

Colecciones

Licenciatura en Ciencias Sociales