Enseñar historia desde el quehacer : el tiempo histórico del presente y algunas relaciones didácticas con la música como una posibilidad para reflexionar la enseñanza de la historia escolar.

Abstract

El presente trabajo se enmarca en el campo de la didáctica de la historia. Explora posibilidades para enseñar historia desde el tiempo histórico del presente. Se preocupa por reflexionar la enseñanza de la historia dese el presente, el pensamiento histórico , el quehacer histórico y el lugar del estudiante en su aprendizaje. El trabajo también explora algunas relaciones didácticas con elementos íntimos de la música y categorías propias de la historiografía.