Defensa de la enseñanza de la filosofía Trayectorias en Iberoamérica

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dc.audiencePúblico universitario, artistas y colectivos culturales, activistas y organizaciones sociales, educadores y pedagogos
dc.contributor.authorVargas Guillén, Germán
dc.contributor.authorPrada Dussán, Maximiliano
dc.contributor.authorCouló, Ana
dc.contributor.authorGalazzi, Laura
dc.contributor.authorÁvalos Valdivia, Carolina
dc.contributor.authorOyarzo Rojas, Ximena
dc.contributor.authorUlloa Molina, Javier
dc.contributor.authorBenítez Martínez, Jorge Manuel
dc.contributor.authorBogarín Colmán, Alan
dc.contributor.authorCorreia, Adriano
dc.contributor.authorMansilla Torres, Katherine
dc.contributor.authorValdiviezo Arista, Luis Martín
dc.contributor.authorAguilar Gordón, Floralba del Rocío
dc.contributor.authorParedes Oviedo, Diana Melisa
dc.contributor.authorPrada Dussán, Maximiliano
dc.contributor.authorPrieto Galindo, Fredy
dc.contributor.authorPulido, Oscar
dc.contributor.authorÁlvarez Puerta, María Carolina
dc.contributor.authorCarvajal Villaplana, Álvaro
dc.contributor.authorHurtado, Guillermo
dc.contributor.authorBermúdez Torres, Víctor
dc.contributor.dataCollectorMaximiliano Prada Dussán
dc.coverage.spatialColombia
dc.date.accessioned2026-02-19T18:25:16Z
dc.date.available2026-02-19T18:25:16Z
dc.date.issued2025-12-30
dc.descriptionA través de trayectorias específicas de instituciones y países de la región, el presente libro da cuenta de la presencia de la filosofía en la educación iberoamericana y del reto común que enfrenta en nuestro tiempo: su puesta en cuestión, los intentos explícitos de reducirla o expulsarla del sistema educativo y las consecuentes apuestas en su defensa. Se muestra cómo, en cada caso, la filosofía ha transitado por espacios de administración y política educativa, acción social, pedagogía y didáctica, así como por ámbitos propiamente filosóficos, en la búsqueda de abrir espacios para dialogar con las nuevas generaciones. Junto con la descripción de cada experiencia, el libro construye una mirada regional que contribuye a comprender y proyectar el fenómeno.
dc.identifier.isbn978-628-7777-88-0
dc.identifier.isbn978-628-7777-89-7
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/22030
dc.language.isoes
dc.publisherEditorial UPN
dc.publisherEditorial Aula de Humanidades
dc.relation.ispartofFilosofía y Enseñanza de la Filosofía
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subjectFilosofía en Iberoamérica
dc.subjectFilosofía y educación
dc.subjectFilosofía de la educación
dc.subjectCurrículo y política educativa
dc.subject.keywordsPhilosophy in Ibero-America
dc.subject.keywordsPhilosophy and education
dc.subject.keywordsPhilosophy of education
dc.subject.keywordsCurriculum and educational policy
dc.titleDefensa de la enseñanza de la filosofía Trayectorias en Iberoamérica
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/book
dc.type.localLibro
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85

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