Educación inclusiva en la formación para el trabajo de estudiantes con discapacidad.

Abstract

Esta investigación, a través de la etnografía, exploró las prácticas pedagógicas de los instructores SENA. Analizó la brecha entre la política institucional de inclusión y su aplicación en el aula, así como las fortalezas y desafíos en la adaptación a la diversidad en la formación para el trabajo. Los hallazgos sugieren la necesidad de fortalecer la formación continúa de los instructores en educación inclusiva, así como, una revisión de los currículos y materiales didácticos para garantizar su accesibilidad. La investigación transita en las redes de apoyo de los instructores y la implementación de mecanismos de seguimiento y evaluación de las acciones de inclusión.