Contibución al desarrollo del pensamiento científico en el grado noveno, por medio de laboratorios caseros para la enseñanza de la Biología.

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo Contribuir al desarrollo del pensamiento científico en el grado noveno por medio de paracticas de laboratorio caseras, para la enseñanza de la biología. para este proyecto se llevo a cabo una revisión documental, para establecer las destrezas y habilidades que posibilitan el desarrollo del pensamiento científico en el aula, por lo tanto, se establecieron cuatro fases metodológicas, con el fin de atender tanto al objetivo general como a los especificos, por esta razón se empleo una validación de juicio de expertos donde se revisaron las seis guías de laboratorio realizadas como instrumento de investigación, por medio de un cuestionario de trece preguntas que atendian al fondo y forma de los mismos, asi como a la pertinencia para la aplicación en el grado propuesto, como muestra se tomaron quince docentes de diferentes sectores educativos, sin embargo para la muestra participaron solo seis de ellos, los cuales conocian la temática a desarrollar y contaban con todas las capacidades y certificaciones que les permietieron hacer parte de la investigación.

Con base en lo mencionado anteriormente se concluyo que los laboratorios caseros, son una herramienta para el aprendizaje de las ciencias y que por medio de ellos se puede desarrollar el pensamiento cientifíco, sin embargo se debe tener en cuenta que el pensamiento cientifíco no es medible, tangible, ni cuantificable, lo que requiere de una investigación rigurosa para evidenciar los cambios obtenidos en los estudiantes y asi mismo establecer unos resultados.