Una discusión pendiente sobre el desarrollo sostenible. Una experiencia de aula para abordar las implicaciones ambientales en relación con las energías renovables desde la enseñanza de la física.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorGarzón Barrios, Marinaspa
dc.contributor.authorMedina Vargas, Juan Carlos
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.date.accessioned2024-03-13T13:45:17Z
dc.date.available2024-03-13T13:45:17Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractLa presente investigación se configura desde una secuencia didáctica, resultado de una serie de estudios, herramientas y metodologías usadas para la construcción de una propuesta que se valida desde el uso de herramientas que giran en torno a los estudios Ciencia Tecnología Sociedad Ambiente (CTSA), el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y las Actividades Tecnológicas Escolares (ATE). propuesta educativa que plantea como la enseñanza de la física puede ser un medio para acercarse a la comprensión y discusión sobre las ideas de desarrollo sostenible y energías renovables mediante la apropiación de conceptos como la energía y la convertibilidad de la energía, en este caso, a través del fenómeno de inducción electromagnética, todo lo anterior realizado a partir de una secuencia didáctica la cual se implementó en estudiantes de octavo grado, estas anteriores invitan a la interdisciplinariedad para abordar los temas que giran entorno a las implicaciones ambientales producidas por la transformación y uso de energía eléctrica.spa
dc.description.abstractenglishThe present research is configured from a didactic sequence, resulting from a series of studies, tools, and methodologies used for the construction of a proposal that is validated through the use of tools revolving around Science Technology Society Environment (STSE) studies, Project-Based Learning (PBL), and School Technological Activities (STA). This educational proposal suggests that the teaching of physics can be a means to approach the understanding and discussion of sustainable development and renewable energies through the appropriation of concepts such as energy and energy convertibility, in this case, through the phenomenon of electromagnetic induction. All of the above is carried out through a didactic sequence implemented in eighth-grade students, which invites interdisciplinary approaches to address topics revolving around environmental implications resulting from the transformation and use of electrical energy.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Físicaspa
dc.description.researchareaActividad Experimental para la Enseñanza de la Física.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/19453
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Físicaspa
dc.relation.referencesAlexis de Greiff, M. N. (22 de Diciembre de 2005). Anotaciones para una agenda de investigación sobre las relaciones tecnocientíficas sur-norte. Revista de Estudios Sociales Uniandes, 65-69.spa
dc.relation.referencesAntonio Quintana Ramírez, J. J. (2018). Actividades Tecnologicas Escolares. un recurso didáctico para promover una cultura de las energías renovables. pedagogia y saberes, 43-57.spa
dc.relation.referencesBarriga, Á. D. (2013). Guía para la elaboración de una seciencia didactica. UNAM Mexico, 1-15.spa
dc.relation.referencesBeléndez, A. (2008). La unificación de luz, electricidad y magnetismo: La "Sintesis Electromagnetica" de Maxwell. Revista Brasileira de Ensino de Física.spa
dc.relation.referencesBoas, F. (1938). The Mind of Primitive Man. New York: The MAcmillan Company.spa
dc.relation.referencesBoas, F. (2008). Textos de Antropologia. Editorial Universitaria Ramón Areces.spa
dc.relation.referencesBrundtland, G. H. (1987). Informe Brundtland. 23-24.spa
dc.relation.referencesCambridge Library Collection. (2011). The Scientific Papers of James Prescott Joule. Cambridge: Cambridge University press.spa
dc.relation.referencesColegio Jorge Eliecer Gaitán. (2017). Proyecto Ambiental Gaitanista. Bogotá.spa
dc.relation.referencesColegio Jorge Eliecer Gaitán. (2023). Proyecto Educativo Institucional PEI. Bogotá.spa
dc.relation.references(1972). Declaración de Estocolmo.spa
dc.relation.referencesEscobar, A. (2007). La Invención del Tercer Mundo. Construcción y Deconstrucción del Desarrollo. Caracas: El Perro y la Rana.spa
dc.relation.referencesFalk, G., Ruppel, W., & Herr, F. (2006). Curso de física de Karlsruhe. Karlsruhe, Baden-Wurtemberg, Alemania.spa
dc.relation.referencesFrancisco Jarabcelestino Perez Dominguez, N. E. (1988). El Libro De Las Energias Renovables. España: S.A.P.T.spa
dc.relation.referencesGarcia, J. M. (2016). Qué dicen los estudios sobre el Aprendizaje Basado en Proyectos. Obtenido de https://www.estuaria.es/wp-content/uploads/2016/04/estudios_aprendizaje_basado_en_proyectos1.pdfspa
dc.relation.referencesKuhn, T. s. (1996). La Tensión Esencial Estudios selectos sobre la tradición y el cambio en el ámbito de la ciencia.spa
dc.relation.referencesLifeder Educación. (25 de 12 de 2021). ¿Qué es la inducción electromagnética? Descubrimiento, aplicaciones, ejemplos. Obtenido de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=nmchY-vJ9SM&t=308sspa
dc.relation.referencesMargarita Angélica Medina, M. P. (2017). El aprendizaje basado en proyectos una oportunidad para trabajar interdisciplinariamente. Revista de la Facultad de Cultura Física de la Universidad de Granma.spa
dc.relation.referencesMaya, A. Á. (2003). La Diosa Némesis Desarrollo sostenible o cambio cultural.spa
dc.relation.referencesMEN, M. d. (2006). Estandares Basicos de Competencias. Guia.spa
dc.relation.referencesMundo Divertido de Niños. (22 de 05 de 2021). Las Energías Renovables - Tipos de Energías (Videos Educativos para Niños). Obtenido de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=Nwe4VFATIXwspa
dc.relation.referencesMuseo Virtual de la Ciencia. (s.f.). Museo Virtual de la Ciencia. Obtenido de https://museovirtual.csic.es/salas/magnetismo/biografias/oersted.htmspa
dc.relation.referencesORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS. (1992). Programa 21. Rio de Janeiro.spa
dc.relation.referencesPiaget, J. (2001). Psicología y Pedagogía. Barcelona: Critica, Ariel S.A.spa
dc.relation.referencesRaymond A. Serway, J. W. (2005). Física para cuiencias e ingeniería con Física Moderna V2.spa
dc.relation.referencesRomero, Á., Ayala, M. M., Malagón, F., García, E., & Gómez, M. C. (1999). La convertibilidad de los fenómenos y la conservación de la energia. Tecné, Episteme y Didaxis .spa
dc.relation.referencesRosa Nidia Tuay sigua, Y. A. (2014). Retos y oportunidades de la educacion ambiental en el siglo XXI. Bogotá: Universidad Pedagogica Nacional.spa
dc.relation.referencessmile and learn. (16 de 02 de 2023). electromagnetismo para niños ¿Qué es un electroimán? Ciencias para niños. Obtenido de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=55njQJ-EcV0&t=135sspa
dc.relation.referencesSuárez, J. H. (2018). Actividades tecnologicas escolares - orígenes. Bogotá: Universidad Fransisco José de Caldas.spa
dc.relation.referencesVygotski, L. S. (1995). Pensamiento y Lenguaje . Ediciones Fausto.spa
dc.relation.referencesWisniak, J. (2008). Conservacion de la energía. Lecturas sobre los orígenes de la primera ley de la termodinámica. Educación Química (pa quitarle el polvo).spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.sourceinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.subjectDesarrollo sosteniblespa
dc.subjectEnergías renovablesspa
dc.subjectConvertibilidad de la energíaspa
dc.subjectSecuencia didácticaspa
dc.subjectImplicaciones ambientalesspa
dc.subject.keywordsSustainable developmenteng
dc.subject.keywordsRenewable energieseng
dc.subject.keywordsEnergy convertibilityeng
dc.subject.keywordsDidactic sequenceeng
dc.subject.keywordsEnvironmental implicationseng
dc.titleUna discusión pendiente sobre el desarrollo sostenible. Una experiencia de aula para abordar las implicaciones ambientales en relación con las energías renovables desde la enseñanza de la física.spa
dc.title.translatedA pending discussion on sustainable development. A classroom experience to address environmental implications related to renewable energies from the teaching of physics.eng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
Una discusión pendiente sobre el desarrollo sostenible.pdf
Tamaño:
629 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
202403600028583-26 FEB 23 JUAN MEDINA.pdf
Tamaño:
154.77 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Licencia aprobada
Descargar

Colecciones

Licenciatura en Física