Exploring oral communication and identity through multimodal storytelling in an illustrated book.

Abstract

Este proyecto de investigación examina la influencia de la integración de actividades de narración multimodal y expresión de identidad en las habilidades de comunicación oral de estudiantes de 4º grado en el colegio La Merced, culminando en la creación y presentación de un libro ilustrado. Para ello, se utilizó una metodología de investigación-acción con un paradigma cualitativo basado en la teoría fundamentada, recolectando datos a través de diversos instrumentos para garantizar la triangulación de la información. Los hallazgos indican que involucrar a los estudiantes en actividades de narración multimodal tiene u efecto positivo en su competencia oral, evidenciando un aumento de la confianza, la fluidez y la variedad léxica. Además, el estudio demostró el impacto favorable de la interacción y las estrategias multimodales en la facilitación de la adquisición y la aplicación del vocabulario, al mismo tiempo que proporciona una plataforma valiosa para la autoexpresión.