Hacia el mejoramiento de la lectura inferencial y crítica en textos argumentativos.
| dc.contributor.advisor | Sanabria Rojas, Magnolia | spa |
| dc.contributor.author | Sánchez Trujillo, Vicky Liliana | spa |
| dc.date.accessioned | 2017-07-07T15:52:11Z | |
| dc.date.accessioned | 2017-12-12T22:04:04Z | |
| dc.date.available | 2017-07-07T15:52:11Z | |
| dc.date.available | 2017-12-12T22:04:04Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description.abstract | La presente es una propuesta investigativa y pedagógica, que busca alcanzar y mejorar los procesos de comprensión lectora a nivel inferencial y crítico en textos argumentativos, en los estudiantes del curso 901 del colegio distrital Prado Veraniego jornada mañana. El objetivo fue desarrollar las competencias necesarias para mejorar los niveles de comprensión lectora inferencial y crítica, frente a los textos argumentativos. Además de implementar una propuesta metodológica que permita mejorar la comprensión lectora, identificando la unión entre la información explícita de los textos y los conocimientos previos de los estudiantes, gracias al diseño de estrategias que potencializaron la capacidad para argumentar, logrando alcanzar y mejorar el nivel crítico de lectura por medio del debate y la argumentación. | spa |
| dc.description.degreelevel | Tesis de pregrado | spa |
| dc.description.degreename | Licenciado en Español y Lenguas Extranjeras | spa |
| dc.format | spa | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.identifier.other | TE-19078 | |
| dc.identifier.reponame | reponame: Repositorio Institucional UPN | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/3235 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Humanidades | spa |
| dc.publisher.program | Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras | spa |
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| dc.rights.access | Acceso abierto | spa |
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| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.source | reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.source | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.subject | Comprensión lectora | spa |
| dc.subject | Nivel inferencial | spa |
| dc.subject | Nivel crítico | spa |
| dc.subject | Argumentación | spa |
| dc.subject | Competencias lectoras | spa |
| dc.subject | Estrategias y técnicas de estudio | spa |
| dc.subject.lemb | Propuesta metodológica - Educación secundaria | spa |
| dc.subject.lemb | Comprensión lectora | spa |
| dc.subject.lemb | Lectura crítica | spa |
| dc.subject.lemb | Técnicas de estudio | spa |
| dc.title | Hacia el mejoramiento de la lectura inferencial y crítica en textos argumentativos. | spa |
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| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado | spa |
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