Evaluación alternativa y herramientas de evaluación en la enseñanza del concepto “respiración”.

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dc.contributor.authorVelásquez Almonacid, Juan Nicolasspa
dc.contributor.authorRey Pulido, Karina Gisellspa
dc.contributor.authorVillanueva Solano, David Fernandospa
dc.date.issued2017-12-12
dc.description.abstractEl presente artículo muestra las implicaciones del uso de diferentes herramientas evaluativas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje del concepto respiraciónen seres vivos. Para esto se diseñaron dos instrumentos de evaluación; uno de ellos el cual denominamos cuestionario estructurado, el cual ofrecía a los estudiantes una serie de preguntas cerradas, las cuales podían resolverse mediante el uso de bancos de respuestas obtenidos de medios externos (internet, literatura relacionada o indagación a terceros). El segundo instrumento es la elaboración de mapas conceptuales pues al ser una herramienta no limitante, permite una interacción más flexible entre conceptos lo cual refleja una clara observación de los posibles problemas en el proceso enseñanza-aprendizaje. Como principal resultado se evidencia que la herramienta evaluativa que más aporta en este tipo de evaluación son los mapas conceptuales.spa
dc.description.abstractenglishhe present article shows the implications of using different evaluative tools during the teaching-learning process of the concept of breathing in living beings. Two evaluation instruments were designed; one of them is called a structured questionnaire, which offers students a set of closed questions, which could be solved by the use of external response banks (internet, related literature or third-party inquiry). The second instrument is the development of conceptual maps for a non-limiting tool, allows for a more flexible interaction between concepts for which it reflects a clear observation of possible problems in the teaching-learning process. As the main result, it is evident that the evaluative tool that contributes most to this type of evaluation of the concept maps.eng
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifierhttp://revistas.upn.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/7317
dc.identifier10.17227/bio-grafia.extra2017-7317
dc.identifier.issn2619-3531
dc.identifier.issn2027-1034
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/3894
dc.language.isospa
dc.publisherEditorial Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttp://revistas.upn.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/7317/5973
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourceBio-grafía Escritos sobre la biología y su enseñanza; 2017: Número Extraordinario, IV Congreso Nacional de Investigación en Enseñanza de la Biología. (Bogotá, 9,10,11 de octubre de 2017); 1423-1432spa
dc.source2027-1034spa
dc.subjectMapas conceptualesspa
dc.subjectCuestionariospa
dc.subjectEvaluación alternativaspa
dc.subjectRespiraciónspa
dc.subject.keywordsConceptual mapseng
dc.subject.keywordsQuestionnaireeng
dc.subject.keywordsAlternative assessmenteng
dc.subject.keywordsBreathingeng
dc.titleEvaluación alternativa y herramientas de evaluación en la enseñanza del concepto “respiración”.spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501eng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articleeng
dc.type.localArtículo de revistaspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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