Fanzine : herramienta para la expresión de emociones políticas.
| dc.contributor.advisor | Correa Medina, José Ignacio | spa |
| dc.contributor.author | Riaño Mendoza, Danna Michel | spa |
| dc.coverage.spatial | Bogotá, Colombia | |
| dc.date.accessioned | 2026-07-09T14:22:42Z | |
| dc.date.available | 2026-07-09T14:22:42Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.description.abstract | Este trabajo de grado es el resultado de una investigación cualitativa, cuyo objetivo es analizar cómo el fanzine influye en la producción textual y la expresión de emociones políticas de los estudiantes de grado 802 del Instituto Pedagógico Nacional. Los resultados analizados desde los fundamentos teóricos y metodológicos que abordan los conceptos de producción textual, fanzine y emociones políticas, evidenciaron que el fanzine es una estrategia pedagógica pertinente para fortalecer la producción textual y la expresión emocional de los estudiantes, ya que permite que el estudiante se reconozca como escritor, como sujeto político y como participante activo en la construcción de una sociedad. | spa |
| dc.description.abstractenglish | This thesis is the result of a qualitative research project that aims to analyze how fanzines influence the text production and expression of political emotions among 8th-grade students at the National Pedagogical Institute. The results, analyzed using theoretical and methodological frameworks that address the concepts of text production, fanzines, and political emotions, demonstrate that fanzines are a relevant pedagogical strategy for strengthening students' text production and emotional expression, as they allow students to recognize themselves as writers, as political subjects, and as active participants in the construction of society. | eng |
| dc.description.degreelevel | Pregrado | spa |
| dc.description.degreename | Licenciado en Español e Inglés | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.identifier.reponame | reponame: Repositorio Institucional UPN | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/22474 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Humanidades | spa |
| dc.publisher.program | Licenciatura en Español e Inglés | spa |
| dc.relation.references | Acosta, S., Acosta, T. y Quintero, A. (2021). PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA FORTALECER LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DE BÁSICA PRIMARIA, A TRAVÉS DE LA LÚDICA COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA Y CON BASE EN UNA REVISIÓN DOCUMENTAL DE REFERENTES ENTRE 2015-2020. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás]. Recuperado de: https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/33426/2021AuriQuintero.pdf | |
| dc.relation.references | Agudelo, A y Ramírez, M (2018).La coherencia y la cohesión en los textos escritos de los niños de tercero de básica primaria de las instituciones educativas Fe y Alegría - José María Vélaz y Ramón Múnera Lopera - Altos de la cruz desde una metodología por proyectos.[Tesis de maestría, [Universidad de Medellín] https://repository.udem.edu.co/bitstream/handle/11407/4978/T_ME_283.pdf?sequence=1&isAllowed=y | |
| dc.relation.references | Alcaldía Local de Usaquén (2024). La beca “Jóvenes con Propósito” hace posible el sueño de estudiar en la Universidad. Recuperado de http://www.usaquen.gov.co/noticias/la-beca-jovenes-proposito-hace-posible-sueno-estudiar-la-universidad | |
| dc.relation.references | Alcántara, F. (2022). La escritura escolar y sus implicaciones en el aprendizaje. Congreso internacional de educación evaluación. Recuperado de: https://cie.uatx.mx/debates-en-evaluacion-y-curriculum/pdf2022/A062.pdf | |
| dc.relation.references | Aragón, G. REFERENTES PARA LA DIDÁCTICA DEL LENGUAJE EN EL CUARTO CICLO. Editorial Kimpres. recuperado de https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/bitstreams/74457cc7-4c04-4a6d-875e-58b083e8aa88/download | |
| dc.relation.references | Arias, C y Acevedo, J. (2020). El manejo de las emociones en los niños de primaria del Colegio Sagrado Corazón de Jesús de Armenia. [ Trabajo de grado, Universidad CES -Corporación universitaria empresarial Alexander von Humboldt]. Recuperado de: https://repository.ces.edu.co/handle/10946/4858 | |
| dc.relation.references | Atton, C. (2002). Alternative media. Editorial SAGE Publications. Recuperado de https://comunepersoal.files.wordpress.com/2011/02/alternative-media-chris-atton.pdf | |
| dc.relation.references | Barthes, R. (1972). El grado cero de la escritura y nuevos ensayos críticos. Editorial siglo veintiuno. Recuperado de https://audiocreativa.wordpress.com/wp-content/uploads/2017/04/277863441-barthes-roland-el-grado-cero-de-la-escritura-ocr.pdf | |
| dc.relation.references | Benavent, Z. (2021). LA IMPORTANCIA DE LAS EMOCIONES EN EDUCACIÓN INFANTIL: UNA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN. [Tesis de pregrado, Universidad Católica de Valencia]. https://riucv.ucv.es/bitstream/handle/20.500.12466/2047/Benavent%20Mahiques%2C%20Zaira.pdf?sequence=1&isAllowed=yb | |
| dc.relation.references | Bisquerra, R. (2008). Educación emocional y bienestar. Editorial Wolters Kluwer España. Recuperado de: https://corporacionlaudelinaaraneda.cl/wp-content/uploads/2020/11/Educacion-emocional-y-bienestar.pdf | |
| dc.relation.references | Cáceres, P. & Pacheco, A. N. (2024). El fanzine como herramienta didáctica para la escritura de textos con sentido. [Tesis de grado, Universidad Francisco José de Caldas]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/11349/94465 | |
| dc.relation.references | Carbonell Jaume (2015) Pedagogías del siglo XXI, alternativas para la innovación educativa. Barcelona, España. Ediciones Octaedro, S.L.https://investigacionpedagogicaunam.weebly.com/uploads/1/0/8/8/10888154/pedagog%C3%8Cas_del_siglo_xxi__alternativas_para_la_innovaci%C3%B2n_educativa__-_jaume_carbonell_sebarroja_-__2015_.pdf | |
| dc.relation.references | Castillo, C. (2024-2). Entrevista semiestructurada/ Entrevistado por Danna Riaño. Recuperado de: https://docs.google.com/document/d/1FNEln9_5Vm4hT2QeszoZIAHDkTU2UiQAn0rqYorcbGQ/edit?usp=sharing | |
| dc.relation.references | Cuervo, K y Tobar, H. (2024). Emocionalmente fanzine: cartillas ilustradas e interactivas como acompañamiento emocional para niños de 10 a 12 años de la localidad de Ciudad Bolívar en Bogotá. [Tesis de grado, Corporación Unificada Nacional de Educación Superior - CUN]. Disponible en: https://repositorio.cun.edu.co/bitstreams/22b22d70-db8f-4629-b234-cfa9b04d75e2/download | |
| dc.relation.references | Damásio, A. (2005). En busca de Spinoza, Neurobiología de la emoción y los sentimientos. Editorial Crítica. Recuperado de:https://gredos.org/Varios/Damasio%20Antonio%20-%20En%20Busca%20De%20Spinoza.pdf | |
| dc.relation.references | Figueroa, D. y Trejo, E. (2003). Las encuestas sociodemográficas en Honduras. REVISTA POBLACIÓN Y DESARROLLO 2003. Maestría en Demografía y Desarrollo. Universidad Nacional Autónoma de Honduras. https://www.academia.edu/4272784/Las_encuestas_sociodemograficas | |
| dc.relation.references | Flower, L y Hayes, J (1980). A Cognitive Process Theory. Editorial JStor. Recuperado de https://www.academia.edu/6394738/A_Cognitive_Process_Theory_of_Writing | |
| dc.relation.references | Hernández, Fernández, Baptista (2006). Metodología de la investigación. Editorial McGraw-Hili Interamericana. Recuperado de https://sistemas.unicesar.edu.co/documentossistemas/sampieri.pdf | |
| dc.relation.references | Instituto Pedagógico Nacional y Universidad Pedagógica Nacional. (2019). Proyecto Institucional. Recuperado de http://www.ipn.edu.co/wp-content/uploads/2023/02/PEI-2019-21-08-20-1.pdf | |
| dc.relation.references | Instituto Pedagógico Nacional (2015). Frontera. Recuperado de https://www.ipn.edu.co/frontera/ | |
| dc.relation.references | Jenkins, H. (2009). Fans, blogueros y jugadores: exploración de la cultura participativa. Editorial Paidós Ibérica. https://astramagazine.files.wordpress.com/2018/06/fans-blogueros-y-videojuegos.pdf | |
| dc.relation.references | Latorre, A. (2003). La investigación-acción. Conocer y cambiar la práctica educativa. Editorial Graó. Barcelona. https://www.uv.mx/rmipe/files/2019/07/La-investigacion-accion-conocer-y-cambiar-la-practica-educativa.pdf | |
| dc.relation.references | Machado, A, Martínez, A y Rentería, W. (2021). Estrategias didácticas para mejorar la lectura y la producción textual en estudiantes de 1 Grado Quinto. [Tesis de maestría, Fundación Universitaria Los Libertadores] Recuperado de: https://repository.libertadores.edu.co/handle/11371/4402 | |
| dc.relation.references | Melero, N. (2012). El paradigma crítico y los aportes de la investigación acción participativa en la transformación de la realidad: un análisis desde las ciencias sociales. Cuestiones pedagógicas, 21, 339-355. https://idus.us.es/handle/11441/12861 | |
| dc.relation.references | Mendoza, Y. (2021). La Producción Textual a partir del desarrollo del Pensamiento Crítico. [Tesis de grado, Universidad de Pamplona]. Recuperado de: http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12744/6562/1/Mend%C3%B3za_2021_TG.pdf | |
| dc.relation.references | Mercado, J y Solano, M. (2024). La Producción Textual: Una Ruta Hacia el Fortalecimiento del Autocontrol Emocional. [Tesis de maestría, Universidad de San Buenaventura Cartagena]. Recuperado de: https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/995f0101-26b9-4de2-b390-fbddaa381561/download | |
| dc.relation.references | Nussbaum, M. (2001). Paisajes del pensamiento, la inteligencia de las emociones. Editorial Paidós. Recuperado de: https://www.academia.edu/36147309/Martha_C_Nussbaum | |
| dc.relation.references | Nussbaum, M. (2014). Emociones políticas: ¿Por qué el amor es importante para la justicia? Editorial Paidós. | |
| dc.relation.references | Plazas, Y. (2025-2). Entrevista semiestructurada/ Entrevistado por Danna Riaño. Recuperado de: https://docs.google.com/document/d/1VCtU1SU5mGAIuyEkexMPhAW-uBTItsr_E955xqAfrUc/edit?usp=sharing | |
| dc.relation.references | Ramírez López, A.M. 2015. Martha C. Nussbaum. Emociones políticas: ¿Por qué el amor es importante para la justicia? México: Paidós, 2014. Opera. 16, 16 (jun. 2015), 163–166. DOI: https://doi.org/10.18601/16578651.n16.11. Recuperado de https://revistas.uexternado.edu.co/index.php/opera/article/view/4147/4829 | |
| dc.relation.references | Riaño, D. (2024-2). Diario de campo 2024-2. Recuperado de: https://docs.google.com/document/d/1GMF9M0VyVbaOPnQGECxvLmX4GVFLoDTifJcuhGIbybQ/edit?usp=sharing | |
| dc.relation.references | Riaño, D. (2025-1). Diario de campo 2025-1. Recuperado de: https://docs.google.com/document/d/15TtAYlXty2D19qLnzftwb50pOFfFtKuN3HfWOtxiRyo/edit?usp=sharing | |
| dc.relation.references | Riaño, D. (2025-2). Diario de campo 2025-2. Recuperado de: https://docs.google.com/document/d/15pDNhHH8rUixz_EQ9zJ6uCVmVluw5hqAYrfzDFYDli0/edit?usp=sharing | |
| dc.relation.references | Rodríguez, T. (2021). Estado del arte sobre el paradigma sociocrítico en la educación. [Estado del arte de Bachillerato en Educación, Universidad Católica del Perú]. Recuperado de: https://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/bitstream/handle/20.500.12404/23323/RODRIGUEZ_REYES_TRILCE_JUNNET1.pdf?sequence=1 | |
| dc.relation.references | Sánchez, E. (12 enero 2022). Comunicación emocional: qué es, características y cómo mejorarla. Psicología Online. Recuperado de: https://www.psicologia-online.com/comunicacion-emocional-que-es-caracteristicas-y-como-mejorarla-6114.html | |
| dc.relation.references | Secretaría de Educación del Distrito. (2020). Caracterización del sector educativo 2019-2020: Usaquén.https://www.educacionbogota.edu.co/portal_institucional/sites/default/files/2021-03/Informe_01_Usaque%CC%81n.pdf | |
| dc.relation.references | Teachy. (s.f). Resumen de Coherencia y Cohesión. Recuperado de: https://www.teachy.app/es/resumenes/educacion-secundaria/secundaria-2-grado/espanol-a-espanol/resumen-de-coherencia-y-cohesion | |
| dc.relation.references | Téllez, K. D. (2025). Fortalecimiento de la escritura narrativa a través de las emociones. [ tesis de grado, Universidad Pedagógica nacional]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/21162. | |
| dc.relation.references | Vargas, M. (2024). Mi relato cuenta. [Tesis de licenciatura en español y lenguas extranjeras con énfasis en inglés y francés, Universidad Pedagógica Nacional]. Repositorio Universidad Pedagógica Nacional. http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/19760/Mi%20relato%20cuenta.pdf?sequence=1&isAllowed=y | |
| dc.relation.references | Valdés, M. (2019). El fanzine y el fortalecimiento de la escritura. [ Monografía Licenciatura en español y lenguas extranjeras, Universidad Pedagógica Nacional]. Recuperado de: http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/11717/TE-23927.pdf?sequence=1&isAllowed=y | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Producción textual | spa |
| dc.subject | Fanzine | spa |
| dc.subject | Emociones políticas | spa |
| dc.subject.keywords | Text production | eng |
| dc.subject.keywords | Fanzines | eng |
| dc.subject.keywords | Political emotions | eng |
| dc.title | Fanzine : herramienta para la expresión de emociones políticas. | spa |
| dc.title.translated | Fanzine : a tool for expressing political emotions. | eng |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | eng |
| dc.type.hasVersion | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado | spa |
Archivos
Bloque original
1 - 1 de 1
Bloque de licencias
1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
- Nombre:
- license.txt
- Tamaño:
- 1.71 KB
- Formato:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Descripción:
No hay miniatura disponible
- Nombre:
- 202603250117783 28MAY2026 DANNA RIAÑO.pdf
- Tamaño:
- 1 MB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
- LICENCIA APROBADA
