Cuerpos libres, cuerpos creativos : otras formas de moverse a través del juego alterativo.

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dc.contributor.advisorLarrota Cruz, Angélicaspa
dc.contributor.authorDiaz Calderon, Danna Jeraldinespa
dc.contributor.authorRomero Olarte, Sandra Milenaspa
dc.date.accessioned2026-07-07T15:03:50Z
dc.date.available2026-07-07T15:03:50Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractEste Proyecto Curricular Particular (PCP) se propuso como visión de la Educación Física, cuya finalidad educativa es posibilitar en los estudiantes, otras formas de moverse, por medio del juego alterativo, para potenciar su creatividad motriz y contribuir en su proceso de liberación corpórea. Esto conllevó, a la exploración de unas temáticas disciplinares que se abordaron de manera cíclica, entre estas tenemos la conciencia de sí, la sensibilidad motriz, la imaginación y el placer como tema transversal, que mediante ellas, se satisfacen unas necesidades humanas fundamentales que potencian el desarrollo humano. Se abordó desde una mirada fenomenológica que permitió develar la experiencia de los participantes, a partir de una perspectiva educativa sociocrítica que se puso en acción mediante las prácticas curriculares y pedagógicas en la implementación de este proyecto. Finalmente se destacan los análisis, logros y reflexiones finales de este proceso, desde lo hallado en los instrumentos de evaluación cualitativos.spa
dc.description.abstractenglishThis School-Specific Curriculum (SSC) was developed as a vision for physical education, with the educational goal of enabling students to explore alternative ways of moving through alternative play, in order to enhance their motor creativity and contribute to their process of bodily liberation. This led to the exploration of disciplinary themes that were addressed cyclically, including self-awareness, motor sensitivity, imagination, and pleasure as a cross-cutting theme; through these, fundamental human needs that enhance human development are met. The project was approached from a phenomenological perspective that allowed for the revelation of the participants’ experiences, grounded in a sociocritical educational perspective that was put into action through curricular and pedagogical practices during the implementation of this project. Finally, the analyses, achievements, and final reflections of this process are highlighted, based on the findings from the qualitative assessment instruments. Translated with DeepL.com (free version)eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Físicaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/22411
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educación Físicaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Físicaspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectCreatividad motrizspa
dc.subjectJuego alterativospa
dc.subjectLúdicaspa
dc.subjectLiberación corpóreaspa
dc.subject.keywordsMotor creativityeng
dc.subject.keywordsAlternative gameeng
dc.subject.keywordsRecreationaleng
dc.subject.keywordsPhysical liberationeng
dc.titleCuerpos libres, cuerpos creativos : otras formas de moverse a través del juego alterativo.spa
dc.title.translatedFree bodies, creative bodies : alternative ways of moving through play.eng
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dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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