Subjetividades, videojuego y educación.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorPosada Escobar, Jorge Jairospa
dc.contributor.authorPineda Roa, Zairospa
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.coverage.temporalSiglo XXIspa
dc.date.accessioned2023-11-30T18:55:18Z
dc.date.available2023-11-30T18:55:18Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractLa tesis doctoral titulada: Subjetividades, videojuego y educación, se enmarca en la necesidad de pensar al videojugador como un agente presente en el aula aunque desconocido en términos educativos. La investigación inicia en la pregunta por ¿Qué subjetividades se constituyen a partir de la relación entre las posiciones de los jugadores, las trayectorias y su vivencia? y, ¿cómo estas subjetividades se relacionan con la educación escolar? La necesidad de indagar las posiciones, trayectorias y posturas del videojugador radica en que como agente que transita del campo del videojuego al campo escolar permite elementos para pensar la escuela misma, sus sentidos y complejidades. El recorrido investigativo hace visible la necesidad pensar el jugador desde los habitus como un concepto que permite observar su capital lúdico y posicionarlo frente al de sus pares al punto de permitirle construir una trayectoria vital en la que se conforman distintas concepciones de estar y vivir en el campo del videojuego. Una conclusión es que el conocimiento del jugador es muy importante para generar cambios en la escuela.spa
dc.description.abstractenglishThe doctoral thesis titled "Subjectivities, Video Game and Education" is situated within the imperative to conceptualize the player as an agent present in the classroom, albeit unfamiliar in educational terms. The research begins with an inquiry into the question: What subjectivities are constituted through the interplay of players' positions, trajectories and their experiences? Additionally, how do these subjectivities interrelate with schoolar education? The exploration into the positions, trajectories and their stances of the player is essential because, as an agent transitioning from the field of video games to the educational sphere, it provides insights for contemplating the school itself, its meanings, and complexities. The investigative journey highlights the necessity of conceptualizing the player through habitus as a framework, enabling the observation of their ludic capital and positioning them in relation to their peers, to the extent of facilitating the construction of a life trajectory wherein diverse conceptions of being and experiencing videogame field take shape. A conclusion, is that the knowledge about the player is very important for generaring changes in the school.eng
dc.description.degreelevelDoctoradospa
dc.description.degreenameDoctor en Educaciónspa
dc.description.researchareaÉnfasis en educación, cultura y sociedadspa
dc.description.sponsorshipUniversidad Pedagógica Nacional, Bogotáspa
dc.description.sponsorshipUniversidad Nacional de Córdoba, Argentinaspa
dc.description.sponsorshipUniversidad del Valle, Cali, Colombiaspa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/18991
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyDoctorado en Educaciónspa
dc.publisher.programDoctorado Interinstitucional en Educaciónspa
dc.relation.referencesAarseth, E. J. (2007). Investigación sobre juegos: aproximaciones metodológicas al análisis de juegos. Artnodes. Revista de arte, ciencia y tecnología.spa
dc.relation.references___________ (1997). Cybertext. Perspectives on Ergodic Literature. The Jhons Hopkins University Pressspa
dc.relation.referencesAnyó, S. L. (2011). El meu videojoc, la nostra narració. Els relats de la identitat. [Tesis de doctorado, Universitat Ramon Llull, Barcelona], Tesis doctorales en Xarxa TDX. http://www.tesisenred.net/handle/10803/51085spa
dc.relation.referencesArena, D. (2015). Video games as Tillers of soil. Theory Into Practice. 54(2), 94-100. DOI: 10.1080/00405841.2015.1010843.spa
dc.relation.referencesArnseth, H. C. (2006). Learning to Play or Playing to Learn - A Critical Account of the Models of Communication Informing Educational Research on Computer Gameplay. Game Studies, The International Journal of computer game research 6(1) http://gamestudies.org/06010601/articles/arnsethspa
dc.relation.referencesArsenault. D & Perron, B. (2009) In the frame of the magic cycle. The circle(s) of gameplay. En B. Perron, and Wolf, M.J. P. (Eds.), The videogame theory reader 2 [El lector de la teoría de videojuegos 2] (pp. 109-131). Routledge Taylor & Francis Group.spa
dc.relation.referencesBacalja, A. (2020). “It’s got that power over you”: Negotiating Projective Identities in the English Classroom. Game Studies, 20(2). http://gamestudies.org/2002/articles/bacaljaspa
dc.relation.referencesBaltezarevic, B. & Baltezarevic, V. (2019). eSPORTS AS A NEW PLAYGROUND. Facta Universitatis, Series: Physical Education and Sport. 17(1), pp. 23-30. 10.22190/FUPES190303005B.spa
dc.relation.referencesBaranger, D. (2004). Epistemología y metodología en la obra de Pierre Bourdieu, Buenos Aires, Prometeo.spa
dc.relation.referencesBarynin, M. (2022, 26 de enero) Ciberdeportes: campeones del teclado. RT. https://actualidad.rt.com/programas/documentales/418043-ciberdeportes-campeones-teclado-documental-rt-videojuegosspa
dc.relation.referencesBenjamin, W. (2019). La obra de arte en la época de su reproducción mecánica. Impreso en España. Traducción de Wolfang Ergerspa
dc.relation.references___________ (2019). Iluminaciones, Jesús Aguirre y Roberto Blatt) (trads). Penguin Random Housespa
dc.relation.referencesBertaux, D. (1995). Social genealogies commented on compared: an instrument for observing social mobility processes in the “Longue Durée”. Current Sociology, 43(69), 69-88.spa
dc.relation.referencesBertaux, D. & Bertaux-Wiame, I. (2009). Heritage and its lineage: a case history of transmission and social mobility over five generations. En D. Bertaux y P. Thompson (Eds.). Pathways to social class: a qualitative aproach to social mobility. (62-97). Piscataway, NJ: Transaction.spa
dc.relation.referencesBourdieu, P. (1993). À propos de la famille comme catégorie réalisée. In Actes de la recherche en sciences sociales. Vol. 100, décembre 1993. pp. 32-36; doi : https://doi.org/10.3406/arss.1993.3070 Recuperado de https://www.persee.fr/doc/arss_0335-5322_1993_num_100_1_3070spa
dc.relation.referencesBourdieu, P. (1991). El sentido práctico. Editorial Taurus. Versión en castellano de Álvaro Pazos, Revisada por Marie-José Devillard.spa
dc.relation.references_______________ (1988). Cosas Dichas, Buenos Aires, Gedisa.spa
dc.relation.references_______________ (1990). Sociología y cultura, México, Grijalbo.spa
dc.relation.references_______________ (1997). La ilusión biográfica. En: Bourdieu, P, Razones Prácticas, sobre la teoría de la acción. Barcelona, Anagrama.spa
dc.relation.references_______________ (1999). “Comprender” en: Bourdieu, P (1999) La miseria del mundo, Buenos Aires, FCE.spa
dc.relation.references_______________ (1999) Meditaciones pascalinas. Editorial Anagrama, Barcelona, Traducción de Thomas Kaufspa
dc.relation.referencesBraxton, S. (2011). Interpreting Video Games through the Lens of Modernity (Disertación doctoral) Brown University. Recuperada de https://repository.library.brown.edu/storage/bdr:11165/PDF/spa
dc.relation.referencesBuck, M. S. (1989). Dialéctica de la mirada. Walter Benjamin y el proyecto de los pasajes. Impreso en Madrid, España. Traducción de Nora Rabotnikof.spa
dc.relation.referencesBurgess, J., and Jones, C. (2020) “I Harbour Strong Feelings for Tali Despite Her Being a Fictional Character”: Investigating Videogame Players’ Emotional Attachments to Non-Player Characters. Game Studies, 20(1). http://gamestudies.org/2001/articles/burgessjonesspa
dc.relation.referencesCabañes, E. (2012). Del juego simbólico al videojuego: la evolución de los espacios de producción simbólica. En: Revista de Estudios de Juventud. No 98 pp. 61, 76spa
dc.relation.referencesCabra, A. N. A. (2014). El cacharreo o aprendizaje salvaje en los videojuegos [Tesis de doctorado, Universidad de los Andes, Bogotá]spa
dc.relation.referencesCabra, A. N. A. (2011). Entre el fantasma, el avatar y otras mutaciones de la imagen. En: Revista Nómadas Regímenes de visualidad emancipación y otredad desde América Latina. No 35, Octubre de 2011. Recuperada de http://nomadas.ucentral.edu.co/nomadas/pdf/nomadas_35/35_5C_Entreelfantasmaelavatar.pdfspa
dc.relation.referencesCaillois, R. (1997). Los juegos y los hombres. La máscara y el vértigo. Fondo de Cultura Económica. Santafé de Bogotá, Colombia.spa
dc.relation.referencesCarter, M. (2018). Valuing Play in Survivor: A constructionist approach to Multiplayer Games. Games and Culture. 15(4). 434-452. DOI: 10.1177/1555412018804327spa
dc.relation.referencesCarter, M., Moore, K., Mavoa, J., Horst, H. and Gaspard, L. (2020). Situating the appeal of within children's changing play cultures. Games and Culture 15(4), 453-471. DOI: 10.1177/1555412020913771spa
dc.relation.referencesCopier, M. (2007) Beyond the Magic Circle. A Network Perspective on Role-Play in Online Games [Tesis de doctorado Utrecht university Netherlands]. Archivo digital.spa
dc.relation.referencesCorcuff, P. (1998). Las nuevas sociologías. Construcciones de la realidad social. Versión de Belen Urritia. Alianza Editorial.spa
dc.relation.referencesCorrigan, P., & Firth, S. (2010). Las políticas de la cultura juvenil. Traduccion de Nicolás A, Miranda; Rodrigo O, Ottonello; Fernando Palazzolo. En Stuart Hall and Tony Jefferson (Eds.), Resistencia a través de rituales. Subculturas juveniles en la Gran Bretaña de la posguerra. (pp. 394-407)spa
dc.relation.referencesCrawfort, G. (2011). Video Gamers. Routledge Taylor and Francis Group.spa
dc.relation.referencesDelgado, C. (2023, 22 de junio). Videojuegos y guerra de la información. [video] sitio web DW. https://www.dw.com/es/enlaces-videojuegos-y-guerra-de-la-informaci%C3%B3n/video-65940734spa
dc.relation.referencesDovey, J. & Kennedy, H. W. (2006). Game Cultures. Computers Games as New Media. Open University Press.spa
dc.relation.referencesDuarte, M. M. (2013). Jogos eletrônicos, mundos virtuais e identidade: o si mesmo como experiência alteritária (Disertacion doctoral) Universidad Federal do Ceará. Fortaleza, Brasil.spa
dc.relation.referencesDuvignaud, J. (1997). El juego del juego. FCE, primera reimpresión. Traducción de Jorge Ferreiro Santana.spa
dc.relation.referencesEguia, G. J. L. (2012). El videojuego como recurso para el aprendizaje estratégico en las aulas: El caso de Personatges en Joc [Tesis de doctorado, Universitat de Vic, Barcelona] Tesis doctorales en Xarsa TDX. http://www.tdx.cat/handle/10803/124835spa
dc.relation.referencesEnsslin, A. and Goorimoorthee, T. (2018). Transmediating Bildung: Videogames as Life Formation Narratives. Games and Culture, 15(4), 372-393 https://doi.org/10.1177/1555412018796948spa
dc.relation.referencesErll, Astrid. (2012) Memoria colectiva y culturas del recuerdo. Estudio introductorio. Córdoba J, y Louis, T, Trad.; 1.a ed. en español). Ediciones Uniandes (Trabajo original publicado en el año 2005)spa
dc.relation.referencesEsnaola, H. G. (2004). La construcción de la identidad social a través de los videojuegos: un estudio del aprendizaje en el contexto institucional de la escuela. (Tesis de doctorado) Universidad de Valencia. España (Disertación doctoral) Recuperada de http://roderic.uv.es/handle/10550/15360?show=fullspa
dc.relation.referencesFantin, M. (2010) Frontiers and rhetoric of the videogame in schools. Research and Education and Media 2(1), 43-61. https://issuu.com/pensamultimedia/docs/rem_01-_2010spa
dc.relation.referencesFink, E. (2016) Play as symbol of the world and other writings. English Traslated by Moore. A, & Turner. C, Indiana University Press. (Trabajo original publicado en 2010 & 1960).spa
dc.relation.referencesFink, E., Saine, U. & Saine, T. (1968) The Oasis of Happiness: Toward an Ontology of Play. Yale French Studies, No. 41, Game, Play, Literature, pp. 19, 30.spa
dc.relation.referencesFordyce, R. (2020). Play, History and Politics: Conceiving Futures Beyond Empire. Revista Games y Culture 0(1) pp. 294-304. https://doi.org/10.1177/1555412020962430spa
dc.relation.referencesFrasca, G. (2007). Play the Message. Play, Game and Videogame Rhetoric [Tesis de doctorado. IT University of Copenhagen, Denmark]. Archivo digital. http://docshare01.docshare.tips/files/16672/166729593.pdfspa
dc.relation.referencesFrasca, G (2003). Simulation versus Narrative: Introduction to Ludology. En: Video Game Theory Reader Edited by Mark J.P. Wolf & Perron Bernand. Routledge Taylor & Francis Group London and New York.spa
dc.relation.referencesFrome, J. (2019). Interactive Works and Gameplay Emotions. Games and Culture 14(7-8), 856-874. doi.org/10.1177/1555412019847907spa
dc.relation.referencesGallagher, R. (2018). Videogames, Identity and Digital Subjectivity [Videojuegos, identidad y subjetividad digital]. Routledge Taylor and Francis Group.spa
dc.relation.referencesGarcía, G. B. (2009). Videojuegos: medio de ocio, cultura popular y recurso didáctico para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas escolares. [Tesis de doctorado, Universidad Autónoma de Madrid]. Archivo digital. https://repositorio.uam.es/bitstream/handle/10486/3722/25737_garcia_gigante_benjamin.pdfspa
dc.relation.referencesGee, J. P. (2005). Semiotic social spaces and affinity spaces from The Age of Mythology to Today's Schools. En D. Barthon & K. Tusting (Eds.), Beyond communities of practice: Language, power, and social context (pp 214-232). Cambrige, UK: Cambrige University Press.spa
dc.relation.referencesGitelman, L. (2003). How Users Define New Media: A History of the Amusement Phonograph. En Thorburn, D., & Jenkins, H. (Eds.), (pp. 61-79) Rethinking Media Change. The aesthetic of Transition [Repensar el cambio de los medios. La estética de la transición]spa
dc.relation.referencesGómez, Z. R., González, M. J. A., Rueda, O. R & Valencia, C. V. (2016). Facebook como obra mundana: Poetizar la vida y recrear vínculos personales. Editorial Universidad del Valle.spa
dc.relation.referencesGonzález, M. J. A. (2013). Niños que videojuegan, videojuegos que estructuran tiempos, cognición en los bordes del tiempo irreversible. (Tesis de doctorado, Universidad del Valle, Cali, Colombia. Biblioteca digital. http://bibliotecadigital.univalle.edu.co/xmlui/handle/10893/8816?show=fullspa
dc.relation.referencesGonzález, M. J. A. y Obando, O. L. (2011). Pensar con los pies: dinámicas elocutivas, corporales y emocionales en la práctica del videojuego. Nexus Comunicación, (8). pp. 49-65, doi: https://doi.org/10.25100/nc.v0i8.877.spa
dc.relation.referencesGrodal, T. (2003). Stories for Eye, Ear, and Muscles: Video Games, Media, and Embodied Experiences, En Mark J. P. Wolf and bernard Perron (Ed.), The Video Game Theory Reader (pp. 129, 155). Taylor & Francis Books.spa
dc.relation.referencesGuber, R. (2001). La entrevista etnográfica o el arte de la no directividad. En: La etnografía, método, campo y reflexividad. Editorial Norma. Bogotá, Colombia.spa
dc.relation.referencesGunning, T. (2003). Re-Newing Old Technologies: Astonishment, Second Nature, and the Uncanny in Technology from the Previous Turn-of-the-Century. En Thorburn, D., & Jenkins, H (Eds.), (pp. 39-60) Rethinking Media Change. The aesthetic of Transition [Repensar el cambio de los medios. La estética de la transición]spa
dc.relation.referencesGutiérrez, A. B. (2012). Las prácticas sociales: una introducción a Pierre Bourdieu 1a ed.- Villa María: Eduvim. Argentina.spa
dc.relation.referencesHart, C. (2017). Getting Into the Game: An Examination of Player Personality Projection in Videogame Avatars. Game Studies, 17(2). http://gamestudies.org/1702/articles/hartspa
dc.relation.referencesHealey Gareth (2016). Proving Grounds: Performing Masculine Identities in Call of Duty: Black Ops. Game Studies, 16(2). http://gamestudies.org/1602/articles/healeyspa
dc.relation.referencesHerrera, J. D. (2013). Pensar la educación, hacer investigación. Universidad de la Salle, Bogotá, Colombia.spa
dc.relation.referencesHine, C. (2004). Etnografía Virtual. Colección Nuevas Tecnologías y Sociedad. Barcelona, Editorial UOC.spa
dc.relation.referencesHuizinga, J. (2010). Homo Ludens. Alianza Editorial Madrid España. Traductor, Eugenio Imaz.spa
dc.relation.referencesIdárraga, F. H. (2009). Sensorium e Internet: Una aproximación al fenómeno tecnológico desde la obra de Walter Benjamin. http://hdl.handle.net/10554/238.spa
dc.relation.referencesImaz, B. J. I. (2011). Pantallas y educación: Adolescentes y videojuegos en el país Vasco. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, Ediciones Universidad de Salamanca, 23, pp. 181-200.spa
dc.relation.referencesJacquinot, G. (1996). La escuela frente a las pantallas. (Lelia Gándara, Trad.; 1.ª ed.). Aique Editorial. (Trabajo original publicado en 1985).spa
dc.relation.referencesJenkins, H. III & Jenkins, H, G IV. (2006). "The Monsters Next Door": A Father-Son Dialogue about Buffy, Moral Panic, and Generational Differences. En Jenkins, H. (Ed.), Fans, bloggers, and gamers: exploring participatory culture [Aficionados, blogueros y jugadores: explorando la cultura de la participación] (pp. 226-247).spa
dc.relation.referencesJiménez, Z. C. I. (2015). Transmisión intergeneracional y trayectorias sociales: Las clases medias cordobesas vinculadas a la industria automotriz. En Revista Trayectorias, 18(42), enero-junio, 2016, pp. 3-27 Universidad Autónoma de Nuevo León Monterrey, Nuevo León, Méxicospa
dc.relation.referencesKahila, J., Valtonen, T., Tedre, M., Mäkitalo, K., & Saarikoski, O. (2020). Children’s Experiences on Learning the 21st-Century Skills With Digital Games. Games and Culture, 15(6), 685–706. https://doi.org/10.1177/1555412019845592spa
dc.relation.referencesKivijärvi, M., & Katila, S. (2022). Becoming a Gamer: Performative Construction of Gendered Gamer Identities. Games and Culture, 17(3), 461–481. https://doi.org/10.1177/15554120211042260spa
dc.relation.referencesKücklich J (2006) Game Studies 2.0 DIGRA Hard Core Columns 12spa
dc.relation.referencesLash, S. (2002). Critique of Information. [Critica de la información] Mike Featherstone, Nottingham Trent University (Eds.).spa
dc.relation.referencesLeino, O. T. (2010). Emotions In Play: On the constitution of emotion in solitary computer game play [Tesis de doctorado. IT University of Copenhagen. Denmark] Innovative Communication.spa
dc.relation.referencesLópez, R. C. (2013). El videojuego como práctica discursiva contemporánea. Pókemon y la naturalización de la realidad social neoliberal [Tesis de doctorado, Universitat Autònoma de Barcelona]. http://www.tdx.cat/handle/10803/130793spa
dc.relation.referencesLévy, P. (1999). ¿Qué es lo virtual? Impreso en Barcelona, España. Traducción de Diego Levis.spa
dc.relation.referencesMansilla, H. O. (2016). El consumo de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en las estrategias de reproducción social de los hogares cordobeses. Villa María: Universidad Nacional de Villa Maríaspa
dc.relation.referencesMarinetti, F. T. (1978). Manifiestos y textos futuristas. Ediciones del Cotal S.A. Barcelona. España.spa
dc.relation.referencesMarques, de A. R. (2014). Letramento eletrolúdico como conscientização: bases teóricas para educar o jogar. Currículo sen Fronteiras, 14(2), 57-74spa
dc.relation.referencesMatthew, K. (2015). The Game of Politics: Examining the Role of Work, Play and Subjectivity Formation in Papers, Please. Games and Culture, 13(5), 459-478. DOI: 10.1177/1555412015623897spa
dc.relation.referencesMendes, C. L. (2008). Princípio, experimentação e intuição: lendo as imagenssons dos jogos eletrônicos. http://www.anped.org.br/sites/default/files/gt16-5027-int.pdfspa
dc.relation.referencesMuñiz, T. L. (2012). Carreras y trayectorias laborales: una revisión crítica de las principales aproximaciones teórico‐metodológicas para su abordaje. Revista latinoamericana de metodología de las ciencias sociales, 2(1), pp. 36-65.spa
dc.relation.referencesMuriel, D. and Crawford, G. (2020). Video games and agency in contemporary society. Games and Culture. 15(2), 138-157. DOI: 10.1177/1555412017750448spa
dc.relation.referencesOcaña, R. J. E. (2019). Videojuegos y convergencia creativa: de las redes sociales a las plataformas de libre creación. Ámbitos, Revista internacional de comunicación, 45, 203-223. DOI: http://dx.doi.org/10.12795/Ambitos.2019.i45.12spa
dc.relation.referencesPacker, M. (2018). La ciencia de la investigación cualitativa. Ediciones Uniandes.spa
dc.relation.referencesPearce, C. (2004). Towards a game theory of game. En: First person. New Media as story Editado por: Wardrip-Fruin, N.; Harrigan, P. Cambridge: The MIT press, pp. 143-154.spa
dc.relation.referencesPérez, L. O. (2012). Del Ajedrez a StarCraft. Análisis comparativo de juegos tradicionales y videojuegos. Comunicar, 38, 121-129. https://doi.org/10.3916/C38-2012-03-03spa
dc.relation.references__________ (2010). Análisis de la significación del videojuego. Fundamentos teóricos del juego, el mundo narrativo y la enunciación interactiva como perspectivas de estudio del discurso. [Tesis de doctorado, Universitat Pompeu Fabra,]. Archivo digital. http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/7273/topl.pdfspa
dc.relation.referencesPerron, B (2006) The Heuristic Circle of Gameplay: the case of Survival Horror. In Gaming Realities: A challenge for digital culture. Mantos Santorineos (Ed.).spa
dc.relation.referencesPlanells de la Maza, J. A. (2013). Los videojuegos como mundos ludoficcionales. Una aproximación semántico-pragmática a su estructura y significación. [Tesis de doctorado. Universidad Carlos III de Madrid, Getafe] Tesis doctorales. https://e-archivo.uc3m.es/handle/10016/16262spa
dc.relation.referencesQuéau, P. (1993). Lo virtual. Virtudes y vértigos. Ediciones Paidos. Patrick, Ducher (Traductor)spa
dc.relation.referencesRabanaque, L. R. (1993). Campo de trasfondo y dato hylético. Agora, 12(2), pp. 7-21.spa
dc.relation.referencesRedhead, A. K. (2020). (Re)Playing (with) Videogame History: Moving beyond Retrogaming. Games and Culture, 16(6), 660-680. https://doi.org/10.1177/1555412020955084spa
dc.relation.referencesRheingold., H. (1993). La réalité virtuelle Disponible en: http://lionel.lumbroso.free.fr/lionel/03_Plume/RV/RV_Ch01.htm#Navigationspa
dc.relation.referencesRodriguez, R. J. A. (2004). Trece motivos para hablar de cibercultura. Pontificia Universidad Javeriana.spa
dc.relation.referencesRicoeur, P. (2006). Si mismo como otro. Madrid España, Siglo XXI Editores.spa
dc.relation.referencesRiikka, R. H. (2015). How you emerge from this game is up to you: Agency, Positioning and Narrativity in the Mass Effect Trilogy. En Mari Hatavara, Matti Hyvärinen, Maria Mäkelä, and Frans Mäyrä. (Ed.), Narrative Theory, Literature, and New Media: Narrative Minds and Virtual Worlds (pp. 67-86). Routledge.spa
dc.relation.referencesRuiz, C. X. (2013). Juegos y videojuegos. Formas de vivencias narrativas. En: Homo Videoludens 2.0: de pagman a la gamificación. Col·leccio Transmedia XXI. Laboratori de Mitjans Interactius. Universitat de Barcelona. Barcelona.spa
dc.relation.referencesRyan, M. L. (2001). Beyond myth and metaphor: The case of narrative in digital media. Game Studies, Volumen 1, número 1. Recuperado de http://www.gamestudies.org/0101/ryan/spa
dc.relation.references__________ (2006). Computer games as narrative. En: Avatars of story. University of Minnesota Press Minneapolis / Londonspa
dc.relation.referencesSantorum, G. M (2017). La narración del videojuego: cómo las acciones cuentan historias. [Tesis de doctorado. Universidad Complutense de Madrid]. Archivo digital. https://eprints.ucm.es/id/eprint/44265/1/T39123.pdfspa
dc.relation.referencesSarasa, M. C. (2015). El desarrollo del capital narrativo en la formación inicial de profesores de inglés. Entramados, No. 2, pp. 53-65. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5236200spa
dc.relation.referencesSchmalzer, M. D (2020) Janky Controls and Enbodied Play: Disrupting the cybernetic Gameplay Circuit. Games Studies, 20(3). URI: http://gamestudies.org/2003/articles/schmalzerspa
dc.relation.referencesSchröter, F., and Thon, Jan-Noël. (2014). Video Game Characters, theory and Analysis. Diegesis 3(1), pp. 40-77.spa
dc.relation.referencesScriven, P. (2015). The Phenomenology of the Other in Computer Game Worlds. Games and Culture, 13(2), 193-210. DOI: 10.1177/1555412015615294spa
dc.relation.referencesSibilia, P. (2012). La escuela en un mundo hiperconectado: ¿redes en vez de muros? Revista Educación y Pedagogía, 24(62), pp. 135-144. https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/14199/12542spa
dc.relation.referencesSibilia, P. (2010). El hombre posorgánico: cuerpo, subjetividad y tecnologías digitales. (2a Ed. 1a reimp). Fondo de Cultura Económica.spa
dc.relation.referencesSilva, T.T. (1998). Educación postcrítica, curriculum y Formación docente. En Birgin, A, Dussel, I., Duschatzky, S., Tiramonti, G (Comp.). La formación docente: Cultura, escuela y política. Troquel.spa
dc.relation.referencesSoderman, B. (2011). Interpreting Video Games through the Lens of Modernity. [Tesis de doctorado, Brown University]. https://repository.library.brown.edu/studio/item/bdr:11165/PDF/spa
dc.relation.referencesSquire, K. (2002). Cultural Framing of Computer/Video Games. Game Studies, The International Journal of computer game research 2(1). http://www.gamestudies.org/0102/squire/spa
dc.relation.referencesStåhl, M. & Rusk, F. (2020). Player customization, competence and team discourse: exploring player identity (co)construction in Counter-Strike: Global Offensive. Game Studies, 20(4). http://gamestudies.org/2004/articles/stahl_ruskspa
dc.relation.referencesStang, S. (2019). “This Action Will Have Consequences”: Interactivity and Player Agency. Game Studies. 19(1). http://gamestudies.org/1901/articles/stangspa
dc.relation.referencesStenros, J. & Sihvonen, T. (2020). Like Seeing Yourself in the Mirror? Solitary Role-Play as Performance and Pretend Play. Game Studies, 20(4) http://gamestudies.org/2004/articles/stenros_sihvonenspa
dc.relation.referencesStüve, C. (2022) ¿Por qué jugamos? El floreciente negocio de los juegos sociales. [video] sitio web DW Documental. https://youtu.be/UZGFfcK2hxYspa
dc.relation.referencesThorburn, D., & Jenkins, H. (2003) Introduction: Toward an Aesthetics of Transition. En Thorburn, D., & Jenkins, H (Eds.), (pp. 1-16) Rethinking Media Change. The aesthetic of Transition [Repensar el cambio de los medios. La estética de la transición].spa
dc.relation.referencesTordo, Frédéric. (2012). Subjectivation, intersubjectivité et travail du lien dans le jeu video de role en ligne massivement multijoueur. [Tesis de doctorado. Université Paris Ouest Nanterre La Défense], theses.fr https://www.theses.fr/2012PA100155spa
dc.relation.referencesTorres, C. A. (2006). Subjetividad y sujeto: Perspectivas para abordar lo social y lo educativo. Revista Colombiana de Educación, (50), pp. 83-106. https://doi.org/10.17227/01203916.7741spa
dc.relation.referencesTorres, C. A. (2000). Educación popular, subjetividad y sujetos sociales. Pedagogía y Saberes, (15), pp. 5-14. https://doi.org/10.17227/01212494.15pys5.14spa
dc.relation.referencesTulloch, R. (2009). PowerPlay. Video games, subjectivity and Culture. [Tesis de doctorado. Universidad de Nueva Gales del Sur Sidney Australia. Archivo digital. http://www.unsworks.unsw.edu.au/primo_library/libweb/action/dlDisplay.do?vid=UNSWORKS&docId=unsworks_4455&fromSitemap=1&afterPDS=truespa
dc.relation.referencesValsiner, J. (2009). Integrating Psychology within the Globalizing Wolrd: A Requiem to the Pos-Modernist Experiment with Wissenschaft DOI: 10.1007/s12124-009-9087-xspa
dc.relation.referencesValsiner, J. & Sato, T. (2006). Historically structured sampling (HSS): How can psychology's methodology become tuned in to reality of the historical nature of cultural psychology? En Jürgen Straub, Carlos Kölbl, Doris Weidemann and Barbara Zielke (Ed.), Pursuit of Meaning. Theoretical and Methodological Advances Cultural and Cross-Cultural Psychology (pp. 215-252).spa
dc.relation.referencesVargas-Iglesias, J. J., & Navarrete-Cardero, L. (2020). Beyond Rules and Mechanics: A Different Approach for Ludology. Games and Culture, 15(6), 587–608. https://doi.org/10.1177/1555412018822937spa
dc.relation.referencesVenegas, R. A. (2019). Emergencia y formación de subjetividades históricas en los videojuegos de acción contemporáneos. El caso del Desembarco de Normandía. Tropelías. 31, 116-131. https://papiro.unizar.es/ojs/index.php/tropelias/article/view/3091spa
dc.relation.referencesWillumsen, E. C. (2016). Avatar Control and Character Complexity: Defining and Typologizing Character Autonomy. DOI: 10.13140 / RG.2.2.15166.43848spa
dc.relation.referencesWinnicot, D (2013). Realidad y juego. Barcelona, España. Editorial Gedisa, S.A. Traducción Floreal Mazía.spa
dc.relation.referencesWolf J. P. M. and Perron B. (2003). Introduction. In The Video Game Theory Reader. Edited by Mark J. P. Wolf & Bernard Perron. Routledge Taylor & Francis Group London and New Yorkspa
dc.relation.referencesYamasaki, L. J (2016). Portal Still Alive and Portal 2: Lessons from Critical Narrative Gaming Pedagogy. [Tesis de doctorado, University de California Los Angeles]. Ucla Electronic Theses and Dissertations. http://escholarship.org/uc/item/4tt337vqspa
dc.relation.referencesZemelman, M. H. (2012). Subjetividad y realidad social. En Claudia Piedrahita Echandía, Álvaro Díaz Gómez, Pablo Vommaro, (Compiladores). Subjetividades Políticas: Desafios y debates latinoamericanos. Universidad Distrital Francisco José de Caldas.spa
dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectHabitusspa
dc.subjectCapital lúdicospa
dc.subjectJugadorspa
dc.subjectEscuelaspa
dc.subject.keywordsHabituseng
dc.subject.keywordsLudic capitaleng
dc.subject.keywordsPlayereng
dc.subject.keywordsSchooleng
dc.subject.lembVideojuegos en educaciónspa
dc.subject.lembInnovaciones educativasspa
dc.subject.lembSubjetividadspa
dc.titleSubjetividades, videojuego y educación.spa
dc.title.translatedSubjectivities, video game and education.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06eng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localMonografía - Doctoradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
Subjetividades, videojuego y educación.pdf
Tamaño:
2.84 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Subjetividades, videojuego y educación
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 3 de 3
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
202303780211743-24 NOV 23 ZAIRO PINEDA.pdf
Tamaño:
533.4 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
LICENCIA APROBADA
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
ACUERDO 127 DEL 20 DIC 2023.pdf
Tamaño:
244.3 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Meritoria
Descargar

Colecciones

Doctorado Interinstitucional en Educación
Posgrado Meritoria