Maestro. Acciones y estrategias. Formas de sostener los procesos de enseñanza y aprendizaje en tiempos de pandemia.

Abstract

Este trabajo tuvo como propósito conocer las acciones y estrategias utilizadas por los maestros en algunas zonas rurales del país para sostener los procesos de enseñanza y aprendizaje, durante el confinamiento por el COVID-19 2020-2021. A lo largo de la pandemia, la educación rural enfrentó desafíos únicos, pero también se destacó por la resiliencia y creatividad de los docentes. Las estrategias más utilizadas para mantener la continuidad educativa en estas áreas incluyeron una notable adaptación al entorno digital, aunque con ciertas limitaciones debido a la falta de conectividad y recursos tecnológicos. Por ello, la estrategia predominante fue el recurso del material impreso, que los educadores distribuyeron entre los estudiantes para garantizar el acceso al contenido educativo.

Los docentes también trabajaron en estrecha colaboración con los padres y la comunidad, reconociendo la importancia del apoyo familiar y comunitario en el proceso de aprendizaje, especialmente cuando el acceso a la educación presencial era restringido o nulo. Esta colaboración fue clave para mantener la motivación y el seguimiento del progreso educativo de los niños.

Además, la radio y televisión jugaron un papel fundamental al ofrecer espacios educativos, utilizando transmisiones para llegar a aquellos estudiantes que de otro modo no tendrían acceso a los recursos de aprendizaje. Estos medios se convirtieron en herramientas valiosas por su amplia disponibilidad y capacidad para superar las barreras de la educación a distancia en entornos rurales.