Sistematización de experiencias pedagógico-didácticas : Un camino hacia el reconocimiento de los otros.

dc.contributor.advisorSoler Martín, Carolinaspa
dc.contributor.authorBaquero Castañeda, Karen Milena Suespa
dc.contributor.authorBuitragro Díaz, Sara Mariaspa
dc.contributor.authorRiveros Santos, Camilaspa
dc.date.accessioned2023-06-28T13:34:08Z
dc.date.available2023-06-28T13:34:08Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEsta sistematización tuvo como objetivo narrar experiencias de la práctica pedagógica realizada durante el periodo 2021-2 y 2023-1 en dos contextos del municipio de La Calera- Cundinamarca: la Institución Educativa Departamental Rural Integrado (IEDRI) y el Centro de Vida Sensorial (CVS). Las temáticas transversales fueron la alteridad, mismidad y otredad, desde las cuales se entretejieron estrategias y actividades pedagógicas y didácticas y, se recorrió un camino de reconocimiento de los contextos y de los sujetos participantes. Los análisis y reflexiones de los datos construidos mediante diarios de campo y narraciones testimoniales se organizaron en imaginarios sociales y concepciones en relación con las personas con discapacidad y con rol de la educación especial (EE). Entre los aportes se puede enunciar la necesidad de reflexión de la EE entre la pedagogía de la alteridad y las normativas actuales; la necesidad de avanzar en didácticas contextualizadas desde las temáticas transversales; la relevancia de dinamizar oportunidades formativas desde la comprensión de realidades de los sujetos y, desde estas, reconocer diferencias y aspectos en común y, la flexibilidad que requiere el trabajo pedagógico de la EE pues se reestructura constantemente ante las condiciones de la nueva ruralidad, como lo es La Calera.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Especialspa
dc.description.researchareaLínea de Educación y Didácticasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/18775
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Especialspa
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dc.subjectReconocimientospa
dc.subjectAlteridadspa
dc.subjectConcepcionesspa
dc.subjectDiscapacidadspa
dc.subjectRol del educador especialspa
dc.subjectImaginarios socialesspa
dc.subjectOtredadspa
dc.subjectMismidadspa
dc.subject.keywordsRecognitioneng
dc.subject.keywordsOthernesseng
dc.subject.keywordsConceptionseng
dc.subject.keywordsDisabilityeng
dc.subject.keywordsRole of the special educatoreng
dc.subject.keywordsSocial imaginarieseng
dc.subject.keywordsSamenesseng
dc.titleSistematización de experiencias pedagógico-didácticas : Un camino hacia el reconocimiento de los otros.spa
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