El lugar de la mujer en la ciencia como eje en la formación docente de educadoras y educadores Infantiles.

Hernández Laiton, Stephany; Naranjo Guzmán, Dayanna Katherine

El lugar de la mujer en la ciencia como eje en la formación docente de educadoras y educadores Infantiles.

dc.contributor.advisor	Castro Guzmán, Zaida	spa
dc.contributor.author	Hernández Laiton, Stephany	spa
dc.contributor.author	Naranjo Guzmán, Dayanna Katherine	spa
dc.date.accessioned	2021-07-14T14:30:32Z
dc.date.available	2021-07-14T14:30:32Z
dc.date.issued	2021
dc.description.abstract	Este ejercicio investigativo pretende reconocer el lugar que tiene la mujer dentro del campo del conocimiento científico en el cual, a pesar de las dificultades de discriminación, sumisión, acceso restringido al campo y falta de reconocimiento que históricamente ha enfrentado, a causa de la cultura patriarcal, se ha logrado posicionar y trabajar en el campo de la ciencia. Este trabajo de grado en particular realiza un análisis de contenido con el fin de identificar, analizar y documentar a través de los contenidos estudiados aquellos elementos que contribuyan en el reconocimiento de la mujer como productora de conocimiento en el campo científico para la formación de las/los educadoras-es infantiles en la Universidad Pedagógica Nacional, que desde su quehacer puede aportar a la eliminación de brechas de género desde una formación inicial y educación no sexista. En ese sentido, es indispensable que se fomente un eje transversal desde la perspectiva de género y ciencia para enriquecer el quehacer pedagógico desde la Licenciatura en Educación infantil.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Educación Infantil	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/13511
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Infantil	spa
dc.relation.references	Acosta, A. (2018). Percepción de la identidad en las dimensiones emocional, profesional y de género en las maestras en formación para la primera infancia. Un análisis desde la perspectiva decolonial. (Aymara). Bogotá: Universidad Libre, Facultad de Ciencias de la Educación, Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades e Idiomas.
dc.relation.references	Acuña, W., Jiménez, A., Ramírez, M. (2019). La producción de conocimiento en Trabajo Social desde la perspectiva de género. Prospectiva. Revista de Trabajo Social e intervención social No. 28, julio-diciembre 2019: pp. 41-67
dc.relation.references	Admin. (10 de 01 de 2019). Pachamama: Origen, qué es, historia y mucho más. Hablemos de cultura. https://hablemosdeculturas.com/pachamama/
dc.relation.references	Alvarado, C. (2014). La configuración de las identidades femeninas a través de los diferentes discursos establecidos sobre la mujer, en niñas y niños de edades de 5 a 8 años en diferentes contextos educativos. . Universidad Pedagógica Nacional. Licenciatura en Educación Infantil
dc.relation.references	Angulo, E. (2017, 17 de febrero). La mujer, la niña y la ciencia. Mujeres con ciencia. https://mujeresconciencia.com/2017/02/17/la-mujer-la-nina-la-ciencia/
dc.relation.references	Arango, D. S. (2017). Enseñanza de la radiactividad con perspectiva de género: Una posibilidad para pensar en el papel de la mujer en la ciencia. Bogotá: Universidad Distrital.
dc.relation.references	Arruda, A., Bartra, E., Blázquez, N., Castañeda, M., Corres, P., Delgado, G., Fernández, L., Flores, F., Gargallo, F, Harding, S. y Mafia, D. (2012). Investigación feminista, epistemología, metodología y representaciones sociales. Universidad Nacional Autónoma de México. Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades. Archivo Digital
dc.relation.references	Ávalos, M. y Merma, G. (2015) La relevancia encubierta del género: las percepciones de los futuros maestros sobre la igualdad y las desigualdades contextuales. La manzana de la discordia, julio-diciembre, 2015 Vol. 10, No. 2: 93-104.
dc.relation.references	Báez – Monsalve, J. (2019). Espacio público y espacio privado. Miradas desde el sexo y el género. Revista Manzana de la discordia. Enero-junio 2019, Vol. 14, No. 1., Báez 111-115.
dc.relation.references	Banco Interamericano de Desarrollo [BID] (2020) El Ascenso de las Mujeres STEMpreneurs Un estudio sobre emprendedoras en áreas STEM de América Latina y el Caribe. WexChange. https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/wX_Insights_2020_El_ascenso_de_las_mujeres_STEMpreneurs_Un_estudio_sobre_emprendedoras_en_%C3%A1reas_STEM_de_Am%C3%A9rica_Latina_y_el_Caribe.pdf
dc.relation.references	Barrera-Castellanos, J. (2019). Feminismos y estudios de género en Colombia. Un campo académico y político en movimiento. Revista La Manzana Vol. 4 No. 2 pp. 202-205
dc.relation.references	Barón, G. F. (Enero-Junio 2016). Aciertos y fallas en la implementación de la política de mujeres y equidad de género de Bogotá. Pap. Polít. Bogotá (Colombia), Vol. 21, N° 1, 101-120
dc.relation.references	Barros, Y. F. (2013). La violencia de género y el pensamiento patriarcal. Advocatus, edición especial N° 21 153-159,2013, Universidad Libre Seccional Barranquilla.
dc.relation.references	Bustos, O. (2012). Mujeres en la educación superior, la academia y ciencia. Universidad Autónoma de México. Revista ciencia, julio-septiembre. https://www.ses.unam.mx/curso2013/pdf/Bustos_Mujeres_Educ_Superior.pdf
dc.relation.references	Calderón, F., (2017). La equidad de género y la igualdad de oportunidades de hombres y mujeres en la esfera de la educación superior. Bogotá: Universidad Distrital
dc.relation.references	Cámara de Comercio de Bogotá (Marzo, 2020). Programa para las "Mujeres en la Ciencia" abre su convocatoria 2020. Cluster de Cosméticos. https://www.ccb.org.co/Clusters/Cluster-de-Cosmeticos/Noticias/2020/Marzo-2020/Programa-para-las-Mujeres-en-la-Ciencia-abre-su-convocatoria-2020
dc.relation.references	Canteros, B. (s.f). Inclusión de género en la enseñanza de las ciencias. [Tesis Doctoral]. Universidad Autónoma de Barcelona. Archivo Digital https://www.tesisenred.net/bitstream/handle/10803/385843/bcr1de1.pdf?sequence=1
dc.relation.references	Cantillo- Barrios, L. (2016). El currículum oculto en los textos de lectura escolar: la cartilla “Nacho”, libro inicial de lecturas. La manzana de la discordia, Enero - junio, 2016 Vol. 11, No. 1: 95-109
dc.relation.references	Castro, L. (2017) Construcciones sobre género y ciencia que circulan entre los docentes y los estudiantes de una institución educativa de la zona rural del distrito de Buenaventura. [Trabajo de grado]. Lic. En Educación Básica Énfasis En Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Instituto de Educación y Pedagogía. Universidad Del Valle, Buenaventura-Colombia.
dc.relation.references	Chubash, E. (2019). Construcción de identidad de la mujer docente de lenguas extranjeras en perspectiva de género desde el análisis crítico del discurso. Bogotá: Facultad de Comunicación y Lenguaje, Lic. en Lenguas Modernas.
dc.relation.references	Corredor, A. M. (201). El movimiento sufragista femenino colombiano: El caso de la revista "Agitación femenina" (Tunja 1944-1946). Bogotá: Universidad de los Andes
dc.relation.references	Cruz Puerto, M. (2016). El empoderamiento de las mujeres: una lucha por la justicia, la autonomía y el reconocimiento. La manzana de la discordia, Enero - junio, 2016 Vol. 11, No. 1: 73-82.
dc.relation.references	Cubillos, C. (2018). La transformación de los esquemas económicos y sociales a través de la inclusión de la mujer en el mundo laboral. Bogotá: Universidad Javeriana.
dc.relation.references	Cuellar, N. L. (2018). Discurso feminista, una mirada crítica desde las columnas de opinión. Bogotá: Universidad Javeriana
dc.relation.references	Eisler, R. (1995). El cáliz y la espada, nuestra historia, nuestro futuro. Editorial Cuatro Vientos, Santiago de Chile
dc.relation.references	Espejo, R., González, N., Sepúlveda, O. Formación matemática en Colombia desde una perspectiva de género. Revista investigación desarrollo e innovación Vol. 8(2), 251-264. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
dc.relation.references	Espinosa, D. T. (2009). Reflexiones y desafíos de la democracia a la cruz de las experiencias de las mujeres: Lo que la participación política de las mujeres aporta a la comprensión de las lecciones y desafíos de la democracia como sistema político en Colombia. Universidad de los Andes
dc.relation.references	Espitia, G. O. (2016). Identidades de género en la formación de educadoras y educadores infantiles. Un estudio de caso en la Gallego, A. P. (2015). Género, ciencia e ingeniería: Un problema sociocultural, Revista Científica Bogotá, Colombia, N°21.
dc.relation.references	Garrigan, S. ( Enero-Junio 2016, ISSN: 0122-8102). El "Pensamiento viril": Diálogos entre la ciencia y el género en El álbum de la mujer. Cuadernos de literatura, Vol. XX N° 39, 131-147.
dc.relation.references	González, A. (2013). La educación física, promotora de la equidad de género. [Trabajo de grado pregrado]. Universidad Pedagógica Nacional, Colombia. http://repositorio.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/2886
dc.relation.references	González, C. (2015). Un aporte a la transversalización de la perspectiva de género en el currículo de biología y ecología de los grados 6 a 9 en la I.E.D. el porvenir. [Trabajo de grado pregrado]. Universidad Pedagógica Nacional, Colombia. http://repositorio.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/1729
dc.relation.references	Gómez, A. H.(2017). El devenir histórico-cultural de la mujer colombiana en la novela - Los días ajenos. Universidad Distrital.
dc.relation.references	González, P. (2013). Trabajo fin de Master las mujeres en la ciencia. [Tesis Maestría] Universidad de Cantabria, España. Archivo Digital. https://repositorio.unican.es/xmlui/bitstream/handle/10902/2943/Gonzalez%20Alvarez%20Paloma.pdf%3Bsequence=1
dc.relation.references	Guerrero, J. (2016). Mujeres y subjetividades, construyendo acción política. Maestría investigación social interdisciplinaria, Línea subjetividades e identidades.
dc.relation.references	Guevara, J., Triana J., Rincón R., (2018). Co-educación corporal, una mirada no sexista del cuerpo y sus prácticas educativas. [trabajo pregrado]. Universidad Pedagógica Nacional, Colombia. http://repositorio.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/9312
dc.relation.references	Guil, A. (2016). “Género y construcción científica del conocimiento”. Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 18 (27), 263-288. https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/75527/G%c3%a9nero%20y%20construcci%c3%b3n%20cient%c3%adfica%20del%20conocimiento.pdf?sequence=1&isAllowed=y
dc.relation.references	Ibarra, M. (2009) Poder y género en el trabajo académico. Considerándonos para reconocer sus intersecciones desde la reflexividad. La Manzana de la discordia, enero-junio, 2009.Vol 4, No.1: 125-126.
dc.relation.references	Idaly, A. G., Karina, B. S., & Janeth., B. S. (2014). La configuración de las identidades femeninas a través de los diferentes discursos establecidos sobre la mujer, en niñas y niños de edades de 5 a 8 años en diferentes contextos . Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.references	Inguilan-Tirado, D. (2020). La formación de mujeres y la subjetividad femenina: narrativas de las adolescentes de la Corporación Creser. Un camino hacia la reconfiguración de la formación docente [Trabajo de grado]. Departamento de Enseñanza de las Ciencias y las Artes, Facultad de Educación, Universidad de Antioquia.
dc.relation.references	Jiménez, E. (2000). La educación científica y la formación de los maestros. Universidad de las Palmas de Gran Canaria
dc.relation.references	Licenciatura en Educación Infantil (LEI). (2017). Documento renovación curricular de la Licenciatura en educación infantil. Departamento de Psicopedagogía. Facultad de Educación. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia.
dc.relation.references	Ladino, A. C. (2019). La formación del concepto de mujer a través de la estrategia de lectura compartida de textos narrativos en inglés. Bogotá : Universidad Libre, Facultad de Ciencias de la Educación, Lic. en Educación Básica con Énfasis en Humanidades e Idiomas.
dc.relation.references	Layton Osorio, J. D. (2014). Mujeres Tejiendo Historia: Aproximación a las concepciones de género de las maestras en formación de primer semestre de licenciatura en educación infantil de la UPN. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.references	Londoño, V. V. (2016). La mujer colombiana y las barreras culturales en la educación superior. Pereira: Universidad Libre seccional Pereira, Facultad de Derecho, Trabajo social.
dc.relation.references	Lozano Olarte, L. F. (2017). Maestra y mujer, un retrato de historias de vida de docentes que construyen y configuran perspectivas de género en la Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional
dc.relation.references	Lugones, M, (2011). Hacia un feminismo decolonial. Revista La manzana de la discordia, Julio - Diciembre, Vol. 6, No. 2: 105-119.
dc.relation.references	Mahecha Montañez, A. M. (2015). Configuración de las relaciones de género en la escuela. Una reflexión a partir de la experiencia en el colegio distrital Paulo Freire. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.references	Martín, I. M. (2016). Construcción de una pedagogía feminista para una ciudadanía transformadora y contra-hegemónica. Foro de Educación (p. 14(20), 129-151). Universidad Complutense de Madrid. España
dc.relation.references	Martínez, D. A. (2018). Agencia y capacidades: Hacia la equidad de género desde la acción política de las mujeres directivas docentes. Especialización en gerencia de proyectos educativos institucionales.
dc.relation.references	Meléndez, L. A. (2019). Representaciones sociales de género en la mirada de maestros y maestras en formación de la escuela normal superior distrital Maria Montessori. Universidad Pedagógica Nacional
dc.relation.references	Ministerio de Ciencia y Tecnología de Colombia (s.f). Ondas. Colciencias [Cultura CTeI]. https://minciencias.gov.co/cultura-en-ctei/ondas
dc.relation.references	Ministerio de Ciencia y Tecnología de Colombia [MinCiencias] (2019). Nace MujerEs Ciencia, el escenario para visibilizar los logros e impacto de las científicas colombianas. https://minciencias.gov.co/sala_de_prensa/nace-mujeres-ciencia-el-escenario-para-visibilizar-los-logros-e-impacto-las
dc.relation.references	Ministerio de Ciencia y Tecnología de Colombia [MinCiencias]. (2020). Programa para las mujeres en la ciencia. https://minciencias.gov.co/sala_de_prensa/programa-para-las-mujeres-en-la-ciencia-abre-su-convocatoria-2020
dc.relation.references	Montañez, A. M. (2015). Configuración de las relaciones de género en la escuela. Una reflexión a partir de la experiencia en el colegio distrital Paulo Friere. Universidad Pedagógica Nacional
dc.relation.references	Montes, M. (2010). Factores que afectan la participación política de mujeres jóvenes en Bogotá. Bogotá: Universidad Javeriana
dc.relation.references	Morales, M. (2018, 08 de octubre). Cuidar a dependientes cuesta $ 185 billones, pero no se pagan. El tiempo [Economía]. https://www.eltiempo.com/economia/sectores/economia-del-cuidado-en-colombia-mueve-185-billones-pero-no-se-pagan-278284
dc.relation.references	Navarro, S. (2016). Análisis del papel de la mujer en la ciencia y su transmisión durante la educación primaria. [Trabajo de grado] Universidad de Valladolid. España. Archivo Digital. http://uvadoc.uva.es/handle/10324/18694
dc.relation.references	Obando, O. (2008). La carrera científica: una forma de construir espacios de acción para mujeres aún en la adversidad. La manzana de la discordia, julio- diciembre, 2008. Vol. 3, No. 2: 75-84.
dc.relation.references	Observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnología. (2014). Percepciones de las ciencias y las tecnologías en Colombia. Resultados de la III Encuesta Nacional de Percepción Pública de la Ciencia y la Tecnología. https://www.ocyt.org.co/proyectos-y-productos/percepciones-de-las-ciencias-y-las-tecnologias-en-colombia-resultados-de-la-iii-encuesta-nacional-de-percepcion-publica-de-la-ciencia-y-la-tecnologia/
dc.relation.references	Observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnología. (2017). Indicadores de ciencia y tecnología, Colombia, Bogotá: Observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnología. http://ocyt.org.co/wp-content/uploads/2018/07/indicadores-2017-web.pdf
dc.relation.references	Observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnología. (2018). Indicadores de ciencia y tecnología. https://www.ocyt.org.co/proyectos-y-productos/informe-anual-de-indicadores-de-ciencia-y-tecnologia-2018/
dc.relation.references	Olarte, L. F. (2017). Maestra y mujer, Un retrato de historias de vida de docentes que construyen y configuran perspectivas de género en la Universidad Pedagógica Nacional. . Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.references	Orrego-Montoya, C. (2018). Mujer Representaciones institucionales y sociales de la mujer antioqueña entre 1950 y 1970. Departamento de Historia, Facultad Ciencias Sociales y Humanas, Universidad de Antioquia
dc.relation.references	Osorio - Espitia, G. (2016). Identidades de género en la formación de educadores y educadoras infantiles. Bogotá. Universidad Pedagógica Nacional, 2011. 114
dc.relation.references	Osorio, J. D. (2014). Mujeres tejiendo historia. Aproximación a las concepciones de género de las maestras en formación de primer semestre de la Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional. Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.references	Ramírez-Vidal, M. (2016). Reflexiones sobre la experiencia investigativa Mujeres caribeñas de diversos orígenes étnicos en la construcción de procesos económicos alternativos: identificación y estudios de caso (1990-2014) en relación con algunos retos de la investigación en Ciencias Sociales. Revista Cuadernos del Caribe No. 21 Enero–junio 2016 pág. 59-67.
dc.relation.references	Redacción Vivir. (2019, 02 de julio). L’Oréal y la UNESCO buscan a las mejores mujeres en ciencia. Educación. El Espectador. https://www.elespectador.com/noticias/educacion/loreal-y-la-unesco-buscan-las-mejores-mujeres-en-ciencia-articulo-868825
dc.relation.references	Red Colombiana de Mujeres Científicas (s.f). ¿Quiénes somos?: Historia, misión, objetivos y ejes de trabajo. https://www.redcolombianamujerescientificas.org/quienes-somos
dc.relation.references	Rocha, P., Zapata, L. (2013). Equidad de género en la clase de Matemáticas. Revista Científica / ISSN 0124 2253/ Mayo - Agosto de 2014 / No. 19. Universidad de Antioquia
dc.relation.references	Rodríguez, F. (2018) Resignificación de la mujer mercedaria a partir de la crítica a la idealización de la misma y su lugar en la enseñanza de la Biología en la Institución Educativa la Merced – municipalidad de Mosquera. [Trabajo de grado pregrado]. Universidad Pedagógica Nacional, Colombia. http://repositorio.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/9757
dc.relation.references	Ruiz, C. J. (2016). Divergencias de géneros, espejo de la formación de formadores en metamorfosis. Estudio de caso de la Licenciatura en Educación Infantil – Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional
dc.relation.references	RTVE (2019, 08 de febrero). Menos del 30% de los investigadores científicos en el mundo son mujeres, según la Unesco (ciencia y tecnología). http://www.rtve.es/noticias/20190208/menos-del-30-investigadores-cientificos-mundo-son-mujeres-segun-unesco/1881421.shtml
dc.relation.references	Salamanca, L. A. (2019). Representaciones sociales de género en la mirada de maestros y maestras en formación de la escuela normal. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.references	Sánchez, C. N. (2018). Mujeres líderes: El estilo de liderazgo de las mujeres en la comunicación. Bogotá: Universidad Javeriana.
dc.relation.references	Semana, (2019,11 de febrero). Día de la Mujer en la Ciencia. Entrevista con Ángela Camacho. Educación. https://www.semana.com/educacion/articulo/dia-de-la-mujer-en-la-ciencia-entrevista-con-angela-camacho/600935
dc.relation.references	UNESCO, (S.f). Programa la mujer y la ciencia (Ciencia y Género). http://www.unesco.org/new/es/natural-sciences/priority-areas/gender-and-science/for-women-in-science-programme/ o en https://en.unesco.org/science-sustainable-future/women-in-science
dc.relation.references	Universidad Pedagógica Nacional [UPN] (2019). Boletín Estadístico 2017-2018. http://institucional.pedagogica.edu.co/admin/docs/1573579407boletinestadistico_web_completo_compressed(1).pdf
dc.relation.references	Uribe, Y. (2014). La cuestión de las mujeres en la ciencia en Colombia. Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación. Buenos Aires, Argentina. Archivo Digital.
dc.relation.references	Valdés-Cifuentes, P. (2020). Del género a la raza, el paso hacia el feminismo negro. Una mirada alternativa desde la Ciencia Política, más allá del eurocentrismo [Trabajo de grado]. Programa de Ciencias políticas, Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, Universidad de Antioquia.
dc.relation.references	Valdés, G. S. (2015). ¡Las niñas no van al colegio! Configuraciones sociales de la feminidad: Un ejercicio etnográfico en la localidad de Suba. Bogotá: Universidad de los Andes.
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Feminismo	spa
dc.subject	Ciencia	spa
dc.subject	Mujer	spa
dc.subject	Educación	spa
dc.subject	Formación docente	spa
dc.subject	Equidad de género	spa
dc.subject.keywords	Feminism	eng
dc.subject.keywords	Science	eng
dc.subject.keywords	Woman	eng
dc.subject.keywords	Education	eng
dc.subject.keywords	Teacher training	eng
dc.subject.keywords	Gender equality	eng
dc.title	El lugar de la mujer en la ciencia como eje en la formación docente de educadoras y educadores Infantiles.	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa