Argumentación, Comprensión y Polifonía. Reflexiones desde el aula de clase universitaria
| dc.contributor.author | Rivera Zambrano, Jennifer | spa |
| dc.date.issued | 2015-11-04 | |
| dc.description | This article considers a problem affecting teaching and learning communicative and argumentative skills in the university academic space, in order to suggest some ideas for future developments. The question that guides this reflection is: How to address the demand for understanding by undergraduates in oral and written elocution? To solve this question, it will be done the approach of three issues: (a) the contribution of a dialectical approach of argumentation, (b) the hermeneutical characteristics of understanding and (c) the importance of the phenomena of polyphony of language in the construction of meaning. | en-US |
| dc.description | El presente artículo plantea un problema que afecta la enseñanza y el aprendizaje de habilidades comunicativas y argumentativas en el espacio académico universitario, con el fin de sugerir algunas ideas para futuros desarrollos. La pregunta que orienta esta reflexión es: ¿Cómo abordar la demanda de comprensión por parte de los estudiantes de pregrado en la elocución oral y escrita? Para resolver dicho interrogante, se hará el abordaje de tres asuntos: (a) el aporte de un enfoque dialéctico de la argumentación, (b) las características hermenéuticas de la comprensión y (c) la importancia de los fenómenos de polifonía del lenguaje en la construcción de sentido. | es-ES |
| dc.description | Este artigo surge com a intenção de indicar um problema que afeta o ensino ea aprendizagem das habilidades comunicativas e argumentativos em um espaço acadêmico, para sugerir algumas idéias para futuros desenvolvimentos. A pergunta que orienta esta reflexão é: como lidar com a demanda para a compreensão dos alunos de graduação em elocução oral e escrita? Para resolver esta questão abordando três questões terá lugar: 1. o fornecimento de uma abordagem dialética à argumentação, 2. as características de compreensão hermenêutica e 3. a importância dos fenômenos da polifonia da linguagem na construção de sentido | pt-BR |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/NYN/article/view/4359 | |
| dc.identifier | 10.17227/01224328.4359 | |
| dc.identifier.issn | 2619-6069 | |
| dc.identifier.issn | 0122-4328 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/5032 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/NYN/article/view/4359/5366 | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Nodos y Nudos; Vol. 4 Núm. 39 (2015): jul-dic; 71-80 | spa |
| dc.subject | Polifonía | spa |
| dc.subject | Comprensión | spa |
| dc.subject | Lenguaje | spa |
| dc.subject | Argumentación | spa |
| dc.subject | Habilidades comunicativas | spa |
| dc.title | Argumentación, Comprensión y Polifonía. Reflexiones desde el aula de clase universitaria | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |