Quimioprevención y realidad aumentada : una estrategia didáctica para fomentar la toma de decisiones.

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dc.contributor.advisorPorras Contreras, Yair Alexanderspa
dc.contributor.authorAponte Nuñez, Angie Nataliaspa
dc.contributor.authorMerchan Galindo, Leydy Zorayaspa
dc.coverage.spatialBogotá, Colombiaspa
dc.coverage.temporalBogotá, Colombia - Siglo XXIspa
dc.date.accessioned2021-05-13T14:22:26Z
dc.date.available2021-05-13T14:22:26Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEl presente trabajo de grado se desarrolla a partir de la estrategia didáctica construida a través de la relación entre el ciclo de aprendizaje 7E y la indagación, centrada en el estudio de la quimioprevención, mediante la realidad aumentada (RA) usando la aplicación CamOnApp, para el desarrollo de la habilidad de pensamiento crítico, toma de decisiones. Se implementa en 15 docentes en formación del espacio electivo Bioquímica, Salud y Ejercicio de la Universidad Pedagógica Nacional, efectuando un análisis sobre el consumo responsable en alimentos. Se proponen tres fases metodológicas para el desarrollo de la investigación: Fase de inicio, fase de implementación y la fase de evaluación. Se concluye un avance significativo en la habilidad toma de decisiones, a partir de la eficacia evaluada a través del estadístico tamaño del efecto (Cobo, Romero y Abril, 2020).spa
dc.description.abstractenglishIn this degree work developed from the didáctica strategy built through the relationships between the 7E learning cycle, focused on the study of chemoprevetion, through augmented reality (RA) using the Canon Application, to the development of decision-making ability. It's implemented in 15 teachers in training of the elective space Biochemistry l, health, and exercise from pedagogical University carrying out an analysis on the responsible consumption of food on six selected products. Three methodological phrases are proposed for the development of the research: inital phase, implementation phase and the evaluation phase. A significant advance in decision-making ability is concluded, based on the efficacy evaluated through the effects size statistic (Cobo, Romero and April 2020).eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Químicaspa
dc.description.sponsorshipUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/13147
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Químicaspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.source.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectQuimioprevenciónspa
dc.subjectRealidad aumentadaspa
dc.subjectToma de decisionesspa
dc.subjectEstrategia didácticaspa
dc.subjectCiclo de aprendizajespa
dc.subjectAprendizaje por indagaciónspa
dc.subject.keywordsChemopreventioneng
dc.subject.keywordsAugmented realityeng
dc.subject.keywordsDecision - Markingeng
dc.subject.keywordsDidactic strategyeng
dc.subject.keywordsLearning cycleeng
dc.subject.keywordsInjury learningeng
dc.titleQuimioprevención y realidad aumentada : una estrategia didáctica para fomentar la toma de decisiones.spa
dc.title.translatedChemoprevention and augmented reality: a teaching strategy to encourage decision-makingeng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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