Identificación del nivel de argumentación en estudiantes de educación media a partir de la problemática sobre la potabilización del agua usando un recurso educativo digital.

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dc.contributor.advisorArias Vargas, Nohora Marlenspa
dc.contributor.authorSánchez Torrijos, Daniel Ricardo
dc.coverage.spatialLa Chamba, Guamospa
dc.date.accessioned2024-12-12T19:09:55Z
dc.date.available2024-12-12T19:09:55Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractLa vereda La Chamba, en Guamo, Tolima, presenta serias deficiencias en acceso a agua potable, lo que expone a la población a riesgos de contaminación. Para identificar el nivel de argumentación de estudiantes de la Institución Educativa Técnica La Chamba y del primer semestre de la Universidad Pedagógica Nacional, se implementó la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Mediante encuestas, análisis fisicoquímicos del agua y el uso de recursos educativos digitales como Canva y Nearpod, se promovió la reflexión sobre la problemática y se evaluó su capacidad para construir argumentos fundamentados frente a la ausencia de un acueducto y sus implicaciones.spa
dc.description.abstractenglishThe La Chamba village in Guamo, Tolima, has serious deficiencies in access to drinking water, which exposes the population to risks of contamination. To identify the level of argumentation of students from the La Chamba Technical Educational Institution and the first semester of the National Pedagogical University, the Problem-Based Learning (PBL) methodology was implemented. Through surveys, physicochemical analysis of water and the use of digital educational resources such as Canva and Nearpod, reflection on the problem was promoted and their ability to build reasoned arguments regarding the absence of an aqueduct and its implications was evaluated.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Químicaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/20443
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Químicaspa
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dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.source.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectAprendizaje Basado en Problemas (ABP)spa
dc.subjectArgumentaciónspa
dc.subjectRecursos educativos digitalesspa
dc.subjectAgua potablespa
dc.subject.keywordsProblem Based Learning (PBL)eng
dc.subject.keywordsArgumentationeng
dc.subject.keywordsDigital educational resourceseng
dc.subject.keywordsDrinking watereng
dc.titleIdentificación del nivel de argumentación en estudiantes de educación media a partir de la problemática sobre la potabilización del agua usando un recurso educativo digital.spa
dc.title.translatedIdentification of the level of argumentation in secondary school students based on the problem of water purification using a digital educational resource.eng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
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dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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