Intervención de procesos mentales en la escritura digital en la aplicación WhatsApp.
| dc.contributor.advisor | Ramírez Calvo, Jorge Enrique | spa |
| dc.contributor.author | Beltrán, Rosa Elena | spa |
| dc.date.accessioned | 2019-07-10T20:31:45Z | |
| dc.date.available | 2019-07-10T20:31:45Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.abstract | Tesis de grado para optar por el título de Magister en educación, que tiene como propósitos analizar la intervención de los procesos mentales en la escritura digital, expresada en los mensajes en la aplicación WhatsApp, las características existentes y provenientes de la escritura textual, con el objeto de comprender los diversos fenómenos que se presentan en un contexto digital por un grupo particular. | spa |
| dc.description.degreelevel | Maestría | spa |
| dc.description.degreename | Magister en Educación | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.identifier.other | TO-22009 | |
| dc.identifier.reponame | reponame: Repositorio Institucional UPN | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/9902 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Educación | spa |
| dc.publisher.program | Maestría en Educación | spa |
| dc.relation.references | Almeida M. y Dorta J. (1997) Contribuciones al estudio de la lingüística Hispana. España: Montesinos. | |
| dc.relation.references | Borzone A, y Signorini, A. (s.f.). Del habla a la escritura. La conciencia lingüística como una forma de transición natural. Recuperado de: http://www.lecturayvida.fahce.unlp.edu.ar/numeros/a9n2/09_02_Borzone.pdf | |
| dc.relation.references | Briones G. (1994). Incompatibilidad de paradigmas y Compatibilidad de técnicas en ciencias sociales en Revista de Sociología No. 9 de la Universidad de Chile. Disponible en http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/122220 | |
| dc.relation.references | Cassany, D. (1990). Enfoques didácticos para la enseñanza de la expresión escrita. Publicado en Comunicación, lenguaje y educación. (6) p. 63-80. Madrid. | |
| dc.relation.references | Cassany, D. (1993). Describir el escribir, cómo se aprende a escribir. Barcelona, México y Buenos Aires: Editorial Paidos. | |
| dc.relation.references | https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5243223 | |
| dc.relation.references | Cassany, D. (2003). Describir el escribir. Cómo se aprende a escribir. Barcelona: Paidós. | |
| dc.relation.references | Cassany D. (2003). La escritura Electrónica. Universitat Pompeu Fabra. Disponible en: https://repositori.upf.edu/bitstream/handle/10230/27137/cassany_cye_escr.pdf?sequence= 1 Cassany, | |
| dc.relation.references | Cassany, D. (2005) Investigaciones y propuestas sobre literacidad actual: multiliteracidad, Internet y criticidad. En: Congreso Nacional Cátedra Unesco para a Lectura y la Escritura, 1., 24-26 ago. 2005, Concepción. Actas. Concepción: Universidad de Concepción. Disponible en: http://www2.udec.cl/catedraunesco/05CASSANY.pdf. | |
| dc.relation.references | Cassany, D. (2006). Análisis de una práctica letrada electrónica. Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires. | |
| dc.relation.references | Cassany, D. (2006). Tras las líneas. España: Editorial Anagrama. | |
| dc.relation.references | Cassany, D. (2006). Tras las líneas. Sobre la lectura contemporánea. Barcelona: Anagrama. | |
| dc.relation.references | Cassany, D. (2008). Prácticas letradas contemporáneas. México: Ríos de Tinta. | |
| dc.relation.references | Cassany, D., Sala, J. y Hernández, C. (2008). Escribir al margen de la ley: prácticas letradas vernáculas de adolescentes catalanes. 8º Congreso de Lingüística General. Universidad Autónoma. | |
| dc.relation.references | Cassany D. (2008). Nativos e inmigrantes digitales en la escuela. Participación educativa: revista del Consejo Escolar del Estado. 9 (4) p. 57–75. | |
| dc.relation.references | Cassany, D. (2009). Para ser letrados. Voces y miradas sobre la lectura. Barcelona: Paidós | |
| dc.relation.references | Cassany, D. (2010). La letra digital y sus poderes. Arbor; anejos 3: 183-200; monográfico “La lectura", Madrid: Consejo Superior de Investigaciones Científicas y La Catarata. | |
| dc.relation.references | Cassany D. (2012). Leer y escribir en la red. España: Editorial Anagrama. | |
| dc.relation.references | Cassany, D. (09-09-2011). La lectura al segle XXI / La lectura digital. en Jornada inaugural del curso 2011-2012. Museu d'Història de Badalona. | |
| dc.relation.references | Cassany, D. (2015). Las ortografías en Internet: exploración, datos y reflexiones, en Montoro del Arco, Esteban T. ed. Estudios sobre ortografía del español, Lugo: Axax. p. 13-26. | |
| dc.relation.references | Cassany, D. (2016, 04, 08-09). Expresión escrita. Presentado en Máster de Formación de Profesores de ELE, Departamento de Filología Española, Universidad de Málaga | |
| dc.relation.references | Celaya, M., Chacón, A., & Urrutia, E. (2015) El impacto de WhatsApp en la vida cotidiana de las personas- ¿Hace la socidad más humana? Eskibel, URL http://www.unav.edu/documents/29062/6900948/27_Eskibel_whatshapp.pdf (recuperado el 12/04/2016). | |
| dc.relation.references | Cristal, D. (2002). El lenguaje en internet. Madrid: University Press. | |
| dc.relation.references | Cuadernos de Lingüística Hispánica. Enero - Junio 2017, pp. 203-221 Constitución de la lengua española. | |
| dc.relation.references | Del Barrio, L., Estevez, S. y Castell, S. (1999). Duración Consonántica en Castellano. [PDF en línea]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10045/6299 Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (37), p. 423-438. | |
| dc.relation.references | Escolari C. (2008). Hipermediaciones. Elementos para una teoría de la comunicación digital interactiva. Barcelona: Gedisa Editorial S.A. | |
| dc.relation.references | Ferreiro E. y Gómez P. (1982). Nuevas perspectivas sobre los procesos de lectura y escritura. México: Siglo XXI. | |
| dc.relation.references | Ferreiro, E. (1991). Desarrollo De La Alfabetización: Psicogénesis en: Los Niños Construyen su Lectoescritura. Goodman, Y. (Comp). Madrid: Aique. p.p. 21-35 | |
| dc.relation.references | Ferreiro, E. (1999). La revolución informática y los procesos de lectura y escritura ¿Enseñar o aprender a escribir y leer? Aspectos teóricos del proceso de construcción significativa, funcional y compartida del código escrito (1) p. 169-178 | |
| dc.relation.references | Ferreiro, E. (2007). Las inscripciones de la escritura. Lectura y vida: Revista latinoamericana de lectura (28). p. 60-65 | |
| dc.relation.references | Ferreiro, E. (2011). Alfabetización digital. ¿De qué estamos hablando? | |
| dc.relation.references | Ferrero, E. (2007). Las inscripciones de la escritura. La Plata: Universidad Nacional de La Plata, 2007. | |
| dc.relation.references | Fondevila-Gascón, J. F y otros (2014) “El impacto de la mensajería instantánea en los estudiantes en forma de estrés y ansiedad para el aprendizaje: análisis empírico” en Didáctica, innovación y Multimedia (DIM). Revista científica de opinión y divulgación, 10(30), 1-15. | |
| dc.relation.references | Guerrero D. (2015). Procesos de subjetivación de jóvenes en la red social Facebook. (Tesis de Maestría). Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá | |
| dc.relation.references | Gómez, A. (2007). Spanish spelling and electronic writing. [La ortografía del español y los géneros electrónicos]. Comunicar, 29, 157-164. | |
| dc.relation.references | Gutiérrez, M. (2003). Alfabetización digital: Algo más que ratones y teclas. Bogotá: Editorial Gedisa. | |
| dc.relation.references | Hine, C. (2000). Etnografía Virtual. Barcelona: Editorial UOC | |
| dc.relation.references | Hernández R., Fernández C. y Baptista L. (2004). Metodología de la investigación. Guadalajara: McGraw-Hill Interamericana Editores. | |
| dc.relation.references | Lavigne R (2003). “Aplicación de un programa de Evaluación e intervención sobre la Disottrografia”. Revista Epañola de orientación y Pedagogía. España | |
| dc.relation.references | Lucci M. (2006). La propuesta de Vigotsky: la psicología socio-histórica. Revista de curriculum y formación de profesorado, España | |
| dc.relation.references | Martín M. y Piñuel J. (1980). Teoría de la comunicación Epistemología y análisis de la referencia. La Habana: Editorial Pablo de la Torriente. | |
| dc.relation.references | Martínez de Sousa. (2004). Ortografia y Ortotipografia del español actual. España: Editorial Trea. S.L. | |
| dc.relation.references | Martínez, J. (2016). Gramática de la heterografía: trazado de propuestas propias e impropias alrededor de la escritura y la gráfica. (Tesis Doctoral). Universidad Politécnica de Venecia. | |
| dc.relation.references | Mattews P. (1980). Morfología en introducción a la teoría de la estructura de la palabra. Madrid: Paraninfo S. A | |
| dc.relation.references | Mithen, S. (1998). Arqueología de la mente. Orígenes del arte, de la religión y de la ciencia. Crítica. Barcelona, España, p. 21. | |
| dc.relation.references | Mongillot M, Gonzalez C, Guitert M. (2017). Diseño de situaciones de aprendizaje mediadas por TIC en Educación Física. Revista Iberoamericana de Educación. Argentina. | |
| dc.relation.references | Nieto, S. (2010). Principios, métodos y técnicas esenciales para la investigación cualitativa. Madrid: DYKINSON. | |
| dc.relation.references | Ong, W. Oralidad y escritura. (1982) México: Fondo de cultura económica de México. | |
| dc.relation.references | Palazzo, G. (2005). ¿Son corteses los jóvenes en el chat? Estudio de estrategias de interacción en la conversación virtual. Revista TEXTOS de la CiberSociedad (5). Disponible en http://www.cibersociedad.net | |
| dc.relation.references | Pena J. (1991). La palabra: estructura y procesos morfológicos en Anuario Galego de filoloxía. Santiago de Compostela: Editorial Verba. | |
| dc.relation.references | Pena, J. (1991). Estructura morfológica de las palabras. [PDF en línea] Recuperado de: http://hdl.handle.net/10347/3151 | |
| dc.relation.references | Ramos, B. (2014). Las dificultades de la lecto-escritura: dislexia y disgrafía. Pautas de intervención y estudio de un caso en educación primaria. (Tesis de pregrado) Universidad de Valladolid. España. | |
| dc.relation.references | Salinas, J. (2007). Fuentes de fundamentación de la tecnología educativa. Madrid: McGrawHill. | |
| dc.relation.references | Scolari, C. Hipermediaciones. (2004). Elementos para una teoría de una comunicación digital interactiva. Barcelona: Editorial Gedisa. | |
| dc.relation.references | Scolari, Carlos. (2004). Hacer clic. Hacia una sociosemiótica de las interacciones digitales. Barcelona: Editorial Gedisa. | |
| dc.relation.references | Tascón M. (2012). Escribir en internet. Guía para los nuevos medios y redes sociales. Barcelona: Galaxia Gutemberg- Círculo de lectores. | |
| dc.relation.references | https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=18361 | |
| dc.relation.references | UNESCO (2015). Directrices de la UNESCO para las políticas de aprendizaje móvil. en: Revista de Ciencias Sociales. Monográfico sobre el análisis del discurso digital. Disponible en: http://www.apostadigital.com/revistaMonografico 3/hemeroteca/asampietro.pdf | |
| dc.relation.references | UNESCO.(2005). Hacia las sociedades de conocimiento. París: UNESCO | |
| dc.relation.references | Vaqueiro M. (2015). La aplicación de las nuevas tecnologías a la enseñanza de la lengua española. (Tesis doctoral). Universidad de Vigo, España. | |
| dc.relation.references | Vasilachis I. (2006). Estrategias de la investigación cualitativa. Barcelona: Gedisa Editorial S.A | |
| dc.relation.references | Vasilachis I. (2009) Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona: Gedisa Editorial | |
| dc.relation.references | Yañez M. (2015). Construir palabras: Desarrollo de la producción escrita a través de las TIC. (Tesis de Maestría). Universidad Externado de Colombia, Bogotá | |
| dc.relation.references | Yus, F. (2001). Ciberpragmática. Barcelona: Editorial Ariel. | |
| dc.relation.references | Yus, F. (2002). El chat como doble filtro comunicativo. Revista de investigación Lingüística. (Vol. 141) 169. | |
| dc.rights.access | Acceso abierto | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Procesos mentales | spa |
| dc.subject | Colegio Villemar el Carmen I.E.D. - Educación básica primaria - Bogotá | spa |
| dc.subject | Escritura digital | spa |
| dc.subject | Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) - Aplicación móvil | spa |
| dc.subject | Etnografía - Metodología | spa |
| dc.subject | Escritura textual | spa |
| dc.subject | Arquitectura mental | spa |
| dc.subject | Expresión escrita - Estudiantes | spa |
| dc.subject | Procesos cognitivos - Caracterización | spa |
| dc.title | Intervención de procesos mentales en la escritura digital en la aplicación WhatsApp. | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/masterThesis | eng |
| dc.type.hasVersion | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
| dc.type.version | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa |
Archivos
Bloque original
1 - 1 de 1
Cargando...
- Nombre:
- TO-22009.pdf
- Tamaño:
- 3.9 MB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
