¿Para qué leer poesía en el aula de clase?

Salguero Reyes, Maria Fernanda

¿Para qué leer poesía en el aula de clase?

dc.contributor.advisor	García Franco, Jhoan Manuel	spa
dc.contributor.author	Salguero Reyes, Maria Fernanda	spa
dc.date.accessioned	2026-07-16T21:31:35Z
dc.date.available	2026-07-16T21:31:35Z
dc.date.issued	2026
dc.description.abstract	A lo largo de esta monografía me propuse indagar cómo los maestros en formación presentan la poesía en el aula de clase, por lo que me embarqué en un análisis documental de ocho experiencias pedagógicas sistematizadas que permitieron acercarme a diversas maneras de comprender y enseñar este género literario. Dicho recorrido me llevó a reflexionar sobre aspectos como el gusto por la lectura, los objetivos formativos, los logros esperados, los tipos de lectores que se buscan formar y el valor de la experiencia en el encuentro con la palabra poética. Este análisis es, entonces, una invitación a todos los maestros de literatura, para que se comprometan con la enseñanza de este admirable texto literario y que no caigan en destruir la poesía cada vez que la enseñamos, y mejor realizar una transferencia de trabajo que ofrezca nuevas posibilidades de presentar la poesía como un objeto que deviene del arte y que podría ser capaz de transformar y enriquecer la experiencia humana.	spa
dc.description.abstractenglish	Throughout this monograph, I set out to investigate how pre-service teachers present poetry in the classroom. To do so, I conducted a documentary analysis of eight systematized pedagogical experiences, which allowed me to explore different ways of understanding and teaching this literary genre. This process led me to reflect on aspects such as reading appreciation, formative goals, expected learning outcomes, the kinds of readers that educators aim to cultivate, and the value of experience in the encounter with poetic language. This analysis is therefore an invitation to all literature teachers to commit themselves to teaching this remarkable literary form and avoid destroying poetry each time it is taught. Instead, it proposes a work transfer that offers new possibilities for presenting poetry as an artistic expression able to transform and enrich human experience.	eng
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Español e Inglés	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/22538
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Humanidades	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Español e Inglés	spa
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dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Poesía	spa
dc.subject	Objetivos formativos	spa
dc.subject	Análisis documental	spa
dc.subject	Lector lúdico	spa
dc.subject	Lector lúcido	spa
dc.subject	Análisis documental	spa
dc.subject	Corpus literario	spa
dc.subject	Postulados disciplinares	spa
dc.subject.keywords	Documentary analysis	eng
dc.subject.keywords	Poetry	eng
dc.subject.keywords	Formative goals	eng
dc.subject.keywords	Pedagogical strategies	eng
dc.subject.keywords	Playful reader	eng
dc.subject.keywords	Insightful reader	eng
dc.subject.keywords	Agonistic reader	eng
dc.subject.keywords	Literary corpus	eng
dc.subject.keywords	Disciplinary postulates	eng
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dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
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dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa