¿Para qué leer poesía en el aula de clase?

Abstract

A lo largo de esta monografía me propuse indagar cómo los maestros en formación presentan la poesía en el aula de clase, por lo que me embarqué en un análisis documental de ocho experiencias pedagógicas sistematizadas que permitieron acercarme a diversas maneras de comprender y enseñar este género literario. Dicho recorrido me llevó a reflexionar sobre aspectos como el gusto por la lectura, los objetivos formativos, los logros esperados, los tipos de lectores que se buscan formar y el valor de la experiencia en el encuentro con la palabra poética. Este análisis es, entonces, una invitación a todos los maestros de literatura, para que se comprometan con la enseñanza de este admirable texto literario y que no caigan en destruir la poesía cada vez que la enseñamos, y mejor realizar una transferencia de trabajo que ofrezca nuevas posibilidades de presentar la poesía como un objeto que deviene del arte y que podría ser capaz de transformar y enriquecer la experiencia humana.