El origami en la enseñanza de la biodiversidad de la fauna silvestre local del  humedal Tingua Azul con estudiantes del grado 501 del Colegio Francisco de Miranda.

Sánchez Moreno, Karol Natalia

El origami en la enseñanza de la biodiversidad de la fauna silvestre local del humedal Tingua Azul con estudiantes del grado 501 del Colegio Francisco de Miranda.

dc.contributor.advisor	Pérez Mesa, María Rocío	spa
dc.contributor.author	Sánchez Moreno, Karol Natalia	spa
dc.coverage.spatial	Bogotá
dc.coverage.temporal	Bogotá, colombia-2026
dc.date.accessioned	2026-08-25T16:13:55Z
dc.date.available	2026-08-25T16:13:55Z
dc.date.issued	2026
dc.description.abstract	La presente investigación busca analizar el uso del origami como estrategia didáctica para la enseñanza de la biodiversidad de fauna silvestre local en estudiantes de educación básica primaria. La investigación se desarrolló en el Colegio Francisco de Miranda I.E.D., ubicado en la localidad de Kennedy, Bogotá, tomando como referente el ecosistema del humedal Tingua Azul. Desde un enfoque cualitativo, se buscó comprender cómo una estrategia basada en el arte puede fortalecer la relación entre los estudiantes y su entorno natural. Para ello se diseñó e implementó una secuencia didáctica de siete sesiones organizadas por grupos taxonómicos, en las que el plegado de papel se articuló con cuentos, infografías, cortometrajes y trabajo colaborativo. Los resultados evidenciaron que el origami puede constituirse en un puente efectivo entre el conocimiento científico y el territorio, favoreciendo aprendizajes significativos y el desarrollo de actitudes de valoración y cuidado hacia la fauna silvestre local.	spa
dc.description.abstractenglish	This research aims to analyze the use of origami as a teaching strategy for learning about local wildlife biodiversity with elementary school students. The research was conducted at the Francisco de Miranda I.E.D. School, located in the Kennedy district of Bogotá, using the Tingua Azul wetland ecosystem as a reference point. From a qualitative perspective, the study sought to understand how an art-based strategy can strengthen the relationship between students and their natural environment. An eight-session didactic sequence organized by taxonomic groups was designed and implemented, combining paper folding with storytelling, infographics, short films and collaborative work. The results showed that origami can serve as an effective bridge between scientific knowledge and the local territory, fostering meaningful learning and the development of attitudes of appreciation and care toward local wildlife.	eng
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Biología	spa
dc.description.researcharea	Línea en Investigación Educación en Ciencias y Formación Ambiental
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/22773
dc.language.iso	en_US
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencia y Tecnología	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Biología	spa
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dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Origami	spa
dc.subject	Estrategia didáctica	spa
dc.subject	Biodiversidad	spa
dc.subject	Educación primaria	spa
dc.subject	Fauna silvestre local	spa
dc.subject.keywords	Origami	eng
dc.subject.keywords	Teaching strategy	eng
dc.subject.keywords	Biodiversity	eng
dc.subject.keywords	Primary education	eng
dc.subject.keywords	Local wildlife	eng
dc.title	El origami en la enseñanza de la biodiversidad de la fauna silvestre local del humedal Tingua Azul con estudiantes del grado 501 del Colegio Francisco de Miranda.	spa
dc.title.translated	Título
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dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa