Sistematización de experiencias : orígenes y trayectoria de la Red Nacional en Educadores Especiales y Pedagogía Infantil.

Abstract

El objetivo de la presente sistematización fue recabar la experiencia en la Red Nacional en Educación Especial y Pedagogía Infantil (REDNEEPI), en los 10 años de su conformación mediante el reconocimiento en la formación de los estudiantes, la participación en los encuentros académicos nacionales en torno a la Pedagogía Infantil y la Educación Especial. Desde el punto de vista epistemológico, este proceso consistió en la reflexión con base en el pensamiento crítico social en el contexto colombiano, desde la perspectiva de la Educación Inclusiva y, metodológicamente, en los principios y orientaciones de la Investigación Acción Participativa. Esto con el fin de recuperar el proceso vivido de la red a través de la voz de sus integrantes, quienes son los principales actores y constructores de dicha experiencia, mediante un diálogo reflexivo en la acción pedagógica de estudiantes, maestras y maestros participantes en la red. De esta manera, se ha generado conocimientos, saberes y prácticas como los hitos históricos significativos en la construcción de la red. Se analizó de manera reflexiva cada memoria de los ocho encuentros desde 2013 hasta el 2021. También se procedió con el análisis de los logros e impactos que han fortalecido su formación política. De igual manera, a través de la autonarrativa y las diferentes entrevistas se analizaron el origen del movimiento académico estudiantil en la REDNEEPI, los aportes en los encuentros a la formación política y el saber pedagógico, las del saber e investigación, el desarrollo de la investigación en discapacidad con relación a las infancias, y la configuración de las subjetividades políticas y pedagógicas teniendo en cuenta su trayectoria.