Exploring intercultural sensitivity in EFL learners through inclusion of YouTube Videos with deep cultural content in online classes.

Abstract

Esta investigación de acción intentó determinar la influencia de la inclusión de videos de YouTube con contenido cultural profundo en la sensibilidad intercultural de los estudiantes de noveno grado a través de clases en línea e identificar la etapa de sensibilidad intercultural en la escala de Bennett (2017) en estudiantes a través de las clases de inglés en una escuela privada religiosa en Suba, Bogotá. Esta investigación se enmarca en una metodología cualitativa siguiendo los ciclos de la investigación acción. Los datos fueron recolectados a través de cuestionarios, artefactos desarrollados por estudiantes y entrevistas abiertas que fueron analizadas por la teoría Fundamentada. Los datos evidenciaron que los videos de YouTube con contenido cultural profundo tienen una influencia significativa en los componentes de sensibilidad intercultural de los estudiantes de noveno grado en Chen y Starosta (2000) que van desde la autoestima, el autocontrol, la mentalidad abierta, la participación en la interacción, la no crítica y la empatía. Por lo tanto, los estudiantes aprenden nuevo vocabulario en inglés y cómo interactuar durante la comunicación intercultural con sus compañeros y extranjeros y, al mismo tiempo, aprenden sobre la diversidad cultural en todo el mundo.