Con-Conocimiento, Comunidad, Conciencia. Estrategia pedagógica para la prevención de violencias basadas en género en el colegio El Porvenir (IED) con los estudiantes del grado 903 jornada mañana.

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dc.contributor.advisorRamos Torres, Sandra Carolinaspa
dc.contributor.authorMurcia Rojas, Alice Ailyspa
dc.coverage.spatialBogotá, Colombia
dc.date.accessioned2026-03-17T18:29:26Z
dc.date.available2026-03-17T18:29:26Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEl presente trabajo de grado analiza las manifestaciones de violencia de género presentes en el contexto educativo, social y familiar de lxs estudiantes del curso 903 del Colegio El Porvenir (IED), jornada mañana. Su propósito es comprender cómo estas dinámicas contribuyen a la reproducción y permanencia de distintas formas de violencia basadas en género dentro de los espacios educativos. A partir de esta problemática, se diseña e implementa una estrategia pedagógica orientada a la prevención de violencias basadas en género, mediante espacios de diálogo, reflexión y acción colectiva. La propuesta se estructura a partir de una serie de encuentros centrados en el abordaje del género, feminismos y las violencias basadas en género, situados en el territorio y en las experiencias cotidianas de los participantes. Esta estrategia se desarrolla en concordancia con la línea de Interculturalidad, Educación y Territorio de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN).spa
dc.description.abstractenglishThis undergraduate thesis analyzes the manifestations of gender-based violence present in the educational, social, and family contexts of students in class 903 at El Porvenir School (IED), morning session. Its purpose is to understand how these dynamics contribute to the reproduction and perpetuation of different forms of gender-based violence within educational spaces. Based on this problem, a pedagogical strategy aimed at preventing gender-based violence is designed and implemented through spaces for dialogue, reflection, and collective action. The proposal is structured around a series of meetings focused on addressing gender, feminisms, and gender-based violence, situated within the local context and the participants' everyday experiences. This strategy is developed in accordance with the Interculturality, Education, and Territory research line of the National Pedagogical University (UPN).eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Ciencias Socialesspa
dc.description.researchareaInterculturalidad, Educación y Territorio
dc.description.sponsorshipUniversidad Pedagógica Nacional
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/22111
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidadesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Ciencias Socialesspa
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dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
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dc.subjectGénerospa
dc.subjectFeminismospa
dc.subjectViolencias basadas en génerospa
dc.subjectTerritoriospa
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dc.subject.keywordsGender-based violenceeng
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dc.titleCon-Conocimiento, Comunidad, Conciencia. Estrategia pedagógica para la prevención de violencias basadas en género en el colegio El Porvenir (IED) con los estudiantes del grado 903 jornada mañana.spa
dc.title.translatedKnowledge, Community, Awareness. Pedagogical strategy for the prevention of gender-based violence at El Porvenir school (IED) with students of grade 903 morning session.eng
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dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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