Transversalización de la educación sexual integral con perspectiva de género, en el área de gestión social y comunitaria en la IED María Mercedes Carranza J.T.

Abstract

Este trabajo de grado tuvo como propósito diseñar una propuesta de transversalización de la Educación Sexual Integral (ESI) con perspectiva de género en el área de Gestión Social y Comunitaria para estudiantes de ciclo V (grados décimo y undécimo) de la IED María Mercedes Carranza J.T desde áreas afines como artes, humanidades, ciencias sociales y ética. La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo y una metodología de Investigación Acción Pedagógica, organizada en fases de deconstrucción, reconstrucción y evaluación. El proceso surgió a partir de la identificación de tensiones entre el reconocimiento normativo de la ESI y su implementación limitada en el contexto escolar, así como de la persistencia de violencias basadas en género y prácticas que reproducen desigualdades dentro de la escuela. A través de talleres, secuencias didácticas y ejercicios pedagógicos centrados en el cuerpo, el cuidado, las emociones y los derechos sexuales y reproductivos, se promovieron espacios de reflexión crítica y construcción colectiva. Los hallazgos evidenciaron que la transversalización curricular favorece el reconocimiento de las y los estudiantes como sujetos de derechos, fortalece relaciones más respetuosas y amplía las posibilidades pedagógicas para abordar la sexualidad desde una perspectiva integral y situada. Finalmente, se concluye que la ESI con perspectiva de género constituye una apuesta educativa que contribuye a transformar prácticas escolares y promover experiencias de cuidado y convivencia.